課題 10的認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，寫法，比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：10的數(shù)感的建立，難點(diǎn)：10有關(guān)的大小比較，10的組成三、教學(xué)過程、復(fù)習(xí)舊知，引入課題9的組成、創(chuàng)設(shè)情境，活動中感悟1、在活動中認(rèn)識10的基數(shù)含義出示59頁情境圖——廣場喂鴿子圖，圍繞情境圖，觀察與交流一下幾個問題：、你看到了什么？、他們分別有多少？可以用數(shù)字幾表示？、你是怎么數(shù)的？、除了用數(shù)字表示，還可以如何表示？（點(diǎn)子圖）、今天我們就一起來深入的了解一下我們的新朋友：數(shù)字——10教學(xué)10的寫法剛才我們已經(jīng)數(shù)出了10，那么有誰知道10應(yīng)該如何書寫呢？播放寫10視頻，教師在黑板示范，同學(xué)自己在田字本書寫（教師巡視）3、10的產(chǎn)生出示小棒并展開以下活動：、請學(xué)生在黑板上用教具擺出9根小棒、要是老師再添上1根小棒，這是有幾根小棒呢？、這是我們應(yīng)該用數(shù)字幾表示小棒的數(shù)量呢？、10根小棒是一捆、自己動手操作擺學(xué)具或畫出自己喜歡的事物，并自主描述（我擺了10個XX/我畫了10個XX，可以用數(shù)字10表示）4、認(rèn)識10在數(shù)列中的位置，與10有關(guān)的比較大?。c(diǎn)子圖）出示教材中的尺子圖①填一填（在括號中填上合適的數(shù)）②說一說（10應(yīng)該在那個位置，猜測并出示10的位置）比較大?。c(diǎn)子圖）出示910并提出一下問題：①9和是究竟誰大誰小？②你是如何知道的？（借助點(diǎn)子圖）拓展：出示9，10學(xué)生思考并回答（答案不唯一）引導(dǎo)歸納：10比排在它前面的數(shù)都大。5、在操作中初步掌握10的組成出示空白點(diǎn)子圖，進(jìn)行以下操作、提出問題：、同學(xué)們可以給點(diǎn)子圖上的點(diǎn)子圖上漂亮的顏色嗎？選兩種顏色趕緊動起來吧？、說一說你都涂了哪兩種顏色？分別涂了幾個點(diǎn)子？、說一說，你會如何記憶他們？鞏固復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生在數(shù)軸上填數(shù)（幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序）2、呈現(xiàn)火箭倒計時情境（在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，既幫助學(xué)生鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序，又反應(yīng)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育）