年第學(xué)VV兒大環(huán)教環(huán)保教案—垃圾分類(lèi)與回收活動(dòng)目：1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力?；顒?dòng)準(zhǔn)：1.用廢泡沫塑積木等材料布置成的“深圳市”和“廣州市”中“深圳市”里散亂地放著一些垃圾。2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干?；顒?dòng)過(guò)：一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”1.引導(dǎo)幼兒觀察比較深圳市和廣州市的環(huán)境啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在深圳市感覺(jué)怎樣？2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。3.引幼兒討論：為什么你們不選深圳市？如果你住在深圳市會(huì)有什么感覺(jué)？4.教師小結(jié)：深圳市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而廣州市整潔有序人歡迎們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法1.教師配解說(shuō)詞幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。②講解“回收利用”標(biāo)志含義幼兒說(shuō)說(shuō)圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖說(shuō)說(shuō)圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)師檢查幼兒分類(lèi)情況。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)1.組織幼兒討論樣才能讓工人叔叔更好方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。3.組織幼兒戴上手套清理深圳市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。活動(dòng)延：1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。贈(zèng)知：在幼兒教教中師該意么在想面首先應(yīng)注意建立新的教育觀童程為兒為本變了以往的師生關(guān)系。

1、提高教師實(shí)踐操作能力，正判斷幼兒的興趣和發(fā)展的程度；2、加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，確對(duì)待開(kāi)放教育與傳統(tǒng)教育；3、擺正教育過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與快樂(lè)成長(zhǎng)相容。其次要提倡“開(kāi)放的空間、開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放的玩具再就是教育應(yīng)與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、際發(fā)展水平相適應(yīng)，尊重幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的個(gè)別差異。在動(dòng)面活動(dòng)要考慮年齡的特點(diǎn)符滿足各年齡班幼兒的需要?jiǎng)硬邉澮苊苣繕?biāo)要明確工作分工要具體管要位；活動(dòng)設(shè)計(jì)要本著創(chuàng)新與高參與的原則；避免少數(shù)人忙乎與表現(xiàn)的情形。注意讓幼兒參活動(dòng)策劃，并能使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己；活動(dòng)的整合性要強(qiáng)能地整各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)動(dòng)體家育思想用家長(zhǎng)的智慧，開(kāi)好活動(dòng)。在他面活動(dòng)一定要制訂適度的常規(guī)。不因過(guò)多過(guò)細(xì)的所為常規(guī)而阻礙了幼兒的自由探索與交流，當(dāng)然也不能因無(wú)序混而影響兒的學(xué)習(xí)意幼兒松綁，實(shí)現(xiàn)自由和常規(guī)的協(xié)調(diào)；教師要利用讓幼兒參與活動(dòng)制訂常指導(dǎo)的過(guò)程養(yǎng)兒的民主意識(shí)與意識(shí)制等現(xiàn)代公民素質(zhì)師著力在持幼兒對(duì)活動(dòng)動(dòng)的新奇愛(ài)以及舒服感等方面下功夫動(dòng)室的環(huán)境第一應(yīng)滿足會(huì)需求需品求能幼兒的內(nèi)在直覺(jué)、鑒賞力以及對(duì)他人的同理心動(dòng)環(huán)第應(yīng)刺幼想習(xí)目的學(xué)習(xí)動(dòng)環(huán)境第三應(yīng)有助于兒童文化的發(fā)的活動(dòng)為求我們教師熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的需要我們老師在日常工作落到實(shí)處論學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)至日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)幼的展為大前提能到真正促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

我們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展意的一舉一動(dòng)現(xiàn)題并及時(shí)找出對(duì)策們要熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒個(gè)孩子成是自己的孩子那么呵護(hù)一名幼兒教師不應(yīng)該做的就是把自己的個(gè)人情緒帶到作中來(lái)發(fā)生什么事早上我都會(huì)先對(duì)著鏡子笑一笑，告訴自己：又是新的一天帶著一個(gè)美好的心情與孩子們一起學(xué)習(xí)，游戲，把孩子們也帶到快樂(lè)中去-