第頁小班數(shù)學(xué)認識圓形教案小班數(shù)學(xué)相識圓形教案1

活動設(shè)計背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的相識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形態(tài)的特征來相識而是將其和日常生活中熟識的物體相比照。因此，我讓幼兒在嬉戲中探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并通過視察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征。

活動目標(biāo)

1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)。

2、運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象實力的視察力，激發(fā)幼兒的探究實力。

3、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

教學(xué)重點、難點

圓形三角形和方形的相識和區(qū)分

活動打算

小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動過程

一.1小摯友老師今日帶你們拼拼圖，你們愿不情愿圖?隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的愛好。我會和幼兒一起接著通過想象擺出各種圖形。

2提問;這么多好看的圖形你們知道它們運用什么圖形組成的嗎?

3幼兒回答完我會依據(jù)小摯友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小摯友們聽。

二用嬉戲的形式讓幼兒相識三種圖形。

1嬉戲;摸一摸。用摸得形式讓小摯友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。

2嬉戲;誰的本事大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小摯友找出是由什么圖形組成的。

3嬉戲;小動物找家。出示小動物圖片，我會告知小摯友它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請小摯友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么形態(tài)的，請小摯友來幫忙。

4嬉戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小摯友找圖形站好看誰找的快又好。

三.結(jié)束。今日我們玩得很快樂，小摯友們能告知老師你們都相識了什么圖形，它們都有什么特點?你們回家視察一下，你家里什么東西是由我們今日相識的圖形組成的，明天來了告知老師。

四放排排隊的歌，帶小摯友去衛(wèi)生間。

教學(xué)反思

當(dāng)我進行實際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形特別感愛好，幼兒對身邊的事物有著敏銳的視察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達實力、反應(yīng)實力和視察實力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動中孩子樂于參加，主動發(fā)覺。2.孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長表達的實力。

小班數(shù)學(xué)相識圓形教案2

活動設(shè)計背景

幼兒的天性是好動，視察實力、仿照實力特殊強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)愛好。還培育幼兒的動手實力。

活動目標(biāo)

1、通過幼兒親自動手操作活動相識圓形、三角形。

2、培育幼兒的動手實力，發(fā)展幼兒的視察力和主動思維的實力。

3、培育幼兒的語言實力，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

教學(xué)重點

培育幼兒的動手實力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達實力

活動打算

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一、起先部分：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒視察它們都是什么形態(tài)。假如知道告知老師，小摯友相識那些圖形。

2、小摯友喜愛這些圖形嗎?

3、今日我們就和這些圖形做摯友。

二、基本部分

1、玩紐扣吧，請小摯友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形態(tài)的.?并請小摯友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請小摯友用三根大頭針隨意分開插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來后讓小摯友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三、結(jié)束部分

1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象隨意擺出自己喜愛的圖形，而且還要說出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語言表達實力。

2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4、觀賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小摯友的作品。

5、老師總結(jié)在課堂上全體小摯友的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊視察，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達實力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維實力，要想像出他所喜愛的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。特別激烈學(xué)習(xí)愛好特殊濃。本節(jié)課幼兒的留意力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出簡潔的圖形。這說明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上主動協(xié)作老師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜愛的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。

小班數(shù)學(xué)相識圓形教案3

活動目標(biāo)：

1、相識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作實力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起愛好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒觀賞作品，激勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒視察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導(dǎo)幼兒視察四周環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過視察，找尋到生活中的圓形物體。

小班數(shù)學(xué)相識圓形教案4

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒感知圖形圓形。

2.創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象實力，發(fā)展幼兒視察實力，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動打算：

小圓片、多媒體課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：老師今日帶了一個好摯友，你們想見見他嗎?我們把它請出來。

它是什么樣子的?

圓滾滾，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起說一說，圓形。

二、新授

1、師：小摯友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小摯友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?

2、師：老師也找到很多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧!

(出示PPT)

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、嬉戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜愛的圖案。

活動反思：

過猶不及——從驚慌的心情穩(wěn)定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我打算了許多，也加進去許多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學(xué)校幼教部老師上的，忽視了孩子才是我們應(yīng)當(dāng)教化的對象，老師把孩子帶進了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。

通過這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學(xué)到許多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我許多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認為自己有三個方面須要改進;先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點;二是講課當(dāng)中各個環(huán)節(jié)連接的不夠好，孩子會跟不上;三是在觸碰和認知環(huán)節(jié)中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的狀況下就進入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我須要改正的地方。

希望在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)建一些溝通的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足。

小班數(shù)學(xué)相識圓形教案5

活動設(shè)計背景

幼兒的天性是好動，視察實力、仿照實力特殊強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)愛好。還培育幼兒的動手實力。

活動目標(biāo)

1、通過幼兒親自動手操作活動相識圓形、三角形。

2、培育幼兒的動手實力，發(fā)展幼兒的視察力和主動思維的實力。

3、培育幼兒的語言實力，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

教學(xué)重點

培育幼兒的動手實力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達實力

活動打算

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一、起先部分：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒視察它們都是什么形態(tài)。假如知道告知老師，小摯友相識那些圖形。

2、小摯友喜愛這些圖形嗎?

3、今日我們就和這些圖形做摯友。

二、基本部分

1、玩紐扣吧，請小摯友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形態(tài)的?并請小摯友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請小摯友用三根大頭針隨意分開插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來后讓小摯友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三、結(jié)束部分

1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象隨意擺出自己喜愛的圖形，而且還要說出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語言表達實力。

2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4、觀賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小摯友的作品。

5、老師總結(jié)在課堂上全體小摯友的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊視察，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達實力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維實力，要想像出他所喜愛的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。特別激烈學(xué)習(xí)愛好特殊濃。本節(jié)課幼兒的留意力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出簡潔的圖形。這說明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上主動協(xié)作老師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜愛的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。

小班數(shù)學(xué)相識圓形教案6

設(shè)計意圖：

小班幼兒在認知過程中，簡單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記住一些事物。嬉戲、操作是幼兒最寵愛的活動形式，假如單純讓幼兒相識圓形，幼兒會感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在嬉戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對四周事物視察探究的愛好，發(fā)展幼兒的感知、視察和想象實力。

活動目標(biāo)：

1、能在認知、操作和嬉戲活動中駕馭圓形的特征。

2、能在四周環(huán)境中找尋圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的視察力和想象力。

活動打算：

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，相識圓形物品。

師：(用神奇的口氣加眼神)細致聽，這是什么聲音?師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉視察，小鼓長什么樣子?

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什么感覺?

師：請小摯友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒