提升思維品質(zhì)力求說理透徹

——議論文“就事析理”的思路與方法優(yōu)秀議論文的共性：第一，審題立意正確，主題鮮明準確；第二，布局謀篇合理，行文思路清晰；第三，選取材料典型、正確，材料緊扣中心論點，并使用適當?shù)姆椒ǚ治稣f理。直面人生、直面苦難、直面厄運……（1）開篇點題，亮出觀點（2）中間結(jié)合事例進行具體分析，反復扣題（3）文末總結(jié)收題海倫凱勒、霍金、司馬遷、屈原、史鐵生、喬布斯……自我診斷，明晰問題

（“直面人生”）直面厄運造就精彩人生。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和堅持不懈的恒心與疾病做斗爭。她雖然沒有機會走進校門，卻堅持發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。她還先后自學了十幾種醫(yī)學專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學會了針灸等醫(yī)術(shù)，1983年，《中國青年報》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當代保爾”。就事析理1——因果對舉：對文章中的有些事例，我們可以做結(jié)果或原因的探究說理分析。課文點擊：六國破滅（果），非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦（因）。六國互喪，率賂秦也？（問題）曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。（原因）（《六國論》）【作文升格1】給下段材料中的人物事例添加“原因探究”的分析文字，添加的分析文字，要展示出人物在苦難中做出非凡成就的原因，更要增強說理的力度。直面苦難成就魅力人生。貝多芬雙耳失聰，處在命運的低谷，仍能扼住命運的咽喉，創(chuàng)造出不朽的樂章；司馬遷雖遭受腐刑，仍能在這種奇恥大辱中寫成《史記》，流芳百世，一代體操王子李寧淚灑漢城，黯然退出體壇，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動服風靡全球。溫馨提示：導引詞“之所以······是因為······、為什么······這是因為·······，不但能起到引領(lǐng)思維的作用，更可以使說理層次分明?！咀魑纳?】就事析理——因果對舉“直面人生”作文修改文段展示

直面苦難成就魅力人生。貝多芬雙耳失聰，處在命運的低谷，仍能扼住命運的咽喉，創(chuàng)造出不朽的樂章。那是因為他不畏磨難，不屈服命運的打壓，頑強抗拒厄運，才譜寫出了人類的心靈之歌；司馬遷身受宮刑，受盡屈辱，但他直面人生，寫成“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，從而流芳百世。那是因為他有堅定如山的信念、剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，無所畏懼才突圍成“史圣”；

一代體操王子李寧，灑淚漢城，黯然退出體壇，卻又另辟天地，開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌運動服風靡全球。那是因為他懂得承受失敗，不為挫折所擊倒，才能在失敗中開拓出一條新路

。

（由結(jié)果——原因）

【升格訓練2】將下述文字用“假設(shè)反推法”升格，闡釋你對“直面厄運”的深刻理解。

直面厄運贏得精彩人生。霍金，一個全身癱瘓，只有眼睛可以動，需要借助儀器用眼睛來和人們進行交流的人，曾被醫(yī)生預言最多只能再活兩年。噩耗幾乎使霍金放棄學業(yè)，但是他克服身患殘疾的種種困難，直面厄運，完成了探索宇宙起源的《時間簡史》。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，他對量子宇宙論的發(fā)展作出了杰出的貢獻，獲得1988年的沃爾夫物理獎，并被譽為“當代的愛因斯坦”。提升點：這段文字事例很好，但敘述有余說理不足。溫馨提示：分析事例，可以用導引詞“如果”“假若”“若”等字眼，從事例反面假設(shè)，這樣可以使說理更有層次?！咀魑纳?】就事析理2——“假設(shè)反推”文段修改展示

直面厄運贏得精彩人生。

假如霍金在被醫(yī)生告知最多只能活兩年時，沮喪沉淪，不能直面厄運，放棄學業(yè)和思考，那么人們對黑洞的理解可能會推遲很多年，量子宇宙論的發(fā)展之舟也可能擱淺，他也不會被我們熟知，被物理界譽為“當代的愛因斯坦”。就事析理3-——辯證分析辯證分析：對事物或現(xiàn)象的看法，應運用辯證思維，用“聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點”去重新審視，進行辯證分析，這樣，可使說理全面、深刻，而避免片面地、孤立地、絕對地看問題?！旧裼柧?】將下述文字用“辯證分析法”升格，闡釋你對“堅持”的深刻理解。

堅持到底就能贏得勝利，無數(shù)的事例告訴我們,無論你遇到什么樣的困難，只要堅持到底不放棄，終會有一個美好的結(jié)局。

提升點：在肯定“堅持”的同時，過大的夸大了“堅持”的作用。應該用“聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點”辯證地分析“堅持”對人的影響，使說理全面而深刻，避免片面和絕對。

就事析理3——辯證分析（以“堅持”為話題）

選對正確的舞臺，走在適合自己的路上，堅持自己的夢想并取得可喜的成績，這固然可贊、可敬。可是如果當初的堅持是錯的呢？這時堅持可能就毫無意義了。那才華本在詩詞的柳永，卻一心想著入仕，怎奈沒有政治才能，被皇帝賜為“且去填詞”。所以，當你長久的堅持做一件事卻沒有結(jié)果時，不如停下腳步，問問自己：這條路真的適合自己嗎？如果答案是肯定的，那么無論遇到什么困難請繼續(xù)堅持下去；如果答案是否定的，為什么不選擇一條適合自己的路堅持下去呢？課堂總結(jié)——“我思故我在”

搭建事例與因果對舉

論點的橋梁

“之所以…是因為”

假設(shè)反推

反面假設(shè)分析“如果”“假若”

推出假設(shè)結(jié)論

“發(fā)展的、聯(lián)系的、“誠然……但是”辯證分析

一分為二的觀點”“姑且承認……”

說理全面、深刻“但從另一角度看”讓理性之花燦然開放：習作展示把科學說理鍛煉成一種習慣把思維深刻內(nèi)化為一種性格拓展訓練閱讀下面文段，選用“因果對舉”“假設(shè)反推”“辯證分析”中一種說理方法對劃線句升格，力求說理精彩得當，表達出對“堅守”這一話題的深刻思考。

人生因堅守而精彩“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的堅守；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是譚嗣同的堅守；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，這是魯迅的堅守。堅守者，因為一份執(zhí)著，千古留名，而那些摒棄了心中道德準則的人永遠遭人們唾棄。秦檜賣國，白鐵不鑄；李鴻章簽字割地，世人鄙棄；周作人附敵，雖為文學大家，但仍為人們不齒。這些堅守不住自己的人，終將臭名遠揚。

2、假設(shè)反推：假如文天祥沒有堅守住那份浩然正氣，哪來汗青溢光，美名傳；假如譚嗣同沒有堅守住那不畏強權(quán)的豪氣