怎么教外國(guó)人學(xué)中文——《百家講壇》怎可少

于丹的錯(cuò)誤早安漢語(yǔ)分析怎么教外國(guó)人學(xué)中文，而且要學(xué)的開(kāi)心學(xué)的不枯燥，那么名噪一時(shí)的《百家講壇》必不可少?？墒巧虾Ｔ绨矟h語(yǔ)中文學(xué)校的老師提出，《百家講壇》中偶爾出現(xiàn)些錯(cuò)誤知識(shí)，一定要及時(shí)為學(xué)生解析出來(lái)，而且這樣會(huì)加深他們的記憶。說(shuō)說(shuō)“莊子何其人”2007年2月18日，央視《百家講壇》于丹教授主講《莊子》，該講的標(biāo)題是“莊子何其人”。看到這個(gè)標(biāo)題，以為是電視臺(tái)把字幕打錯(cuò)了。后來(lái)《于丹〈莊子〉心得》出版，書(shū)中第一講的標(biāo)題居然還是“莊子何其人”?？磥?lái)，犯錯(cuò)的不是電視臺(tái)，而是于教授本人。“何其”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》標(biāo)注其詞性為副詞，意思是“多么”，例如“何其糊涂”“何其相似”就是“多么糊涂”“多么相似”。那么，“莊子何其人”就是“莊子多么人”了。這真是個(gè)可笑的說(shuō)法。聽(tīng)說(shuō)過(guò)“莊子多么脫俗”“莊子多么聰明”，可還真沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“莊子多么人”的。于教授講《莊子》，在標(biāo)題中設(shè)問(wèn)“莊子是個(gè)什么人”，接下來(lái)再詳細(xì)介紹，這一思路順理成章。問(wèn)題在于，“莊子何其人”根本不是“莊子是個(gè)什么人”的意思。那么，這句話該怎么說(shuō)呢？正確的說(shuō)法應(yīng)是“莊子何許人”?！昂卧S”為疑問(wèn)代詞，義為“何處”，“何許人”原指什么地方的人，后來(lái)也指什么樣的人。也可不設(shè)問(wèn)，不繞彎，直接介紹“莊子這個(gè)人”，徑稱“莊子其人”?？傊?，合適的說(shuō)法很多，“莊子何其人”卻是萬(wàn)萬(wàn)不可的。怎么教外國(guó)人學(xué)中文，通過(guò)這樣的文化節(jié)目既可以增加上課的趣味性，也可以使學(xué)生了解到更多的知識(shí)。哪是“人生晚秋”于丹喜歡說(shuō)故事。在她的《〈莊子〉心得》第二講中，講到了唐代大詩(shī)人李白和杜甫。她說(shuō)：“(李白)一輩子謔浪笑傲，一輩子不服權(quán)貴，到年老的時(shí)候，杜甫去看他，問(wèn)他，還有什么遺憾的事?！崩畎渍f(shuō)自己求仙問(wèn)道不成，感到愧對(duì)葛洪葛神仙。杜甫就為他寫(xiě)了一首絕句《贈(zèng)李白》：“秋來(lái)相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄？”于教授接著解釋道：“李白一生奔波，到老年依然漂泊，‘秋來(lái)’指人生晚秋，但他似乎毫不介意。”于教授讀懂這首杜詩(shī)了嗎？有點(diǎn)讓人生疑。天寶三載(744年)春夏之交，李白杜甫兩位唐代偉大的詩(shī)人相遇于洛陽(yáng)。那時(shí)李白44歲，杜甫33歲。當(dāng)年秋季，李白、杜甫、高適三人一同漫游梁宋。第二年秋季，李杜二人又同游齊魯，“醉眠秋共被，攜手日同行”，非常親密。到了秋末，李白南下赴江東，杜甫西行回洛陽(yáng)。上文引的《贈(zèng)李白》就是同游齊魯時(shí)杜甫贈(zèng)給李白的。分別之后，二人春樹(shù)暮云，互相思念，卻終生未能再相會(huì)。李白卒于寶應(yīng)元年(762年)，享年62歲。杜甫卒于大歷五年(770年)，享年59歲。真正到了年老的時(shí)候，他們天各一方，根本就沒(méi)有“到年老的時(shí)候”杜甫去看李白的事。杜甫《贈(zèng)李白》詩(shī)中的“秋”是季節(jié)，是天寶四載的秋天，不是什么“人生晚秋”。僅據(jù)詩(shī)句中一個(gè)“秋”字就說(shuō)那是“人生晚秋”，是“年老的時(shí)候”，恐