精品教學(xué)資料，僅供參考，需要可下載并修改后使用！習(xí)作：“漫畫”老師說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本次習(xí)作的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生用漫畫的文字“畫”出自己老師的形象。要讓學(xué)生了解漫畫里的人物特點(diǎn)一一獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人印象深刻。再想想老師的突出特點(diǎn)，要通過(guò)一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情對(duì)人物進(jìn)行刻畫。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)有了上作文課前根據(jù)習(xí)作提示提前準(zhǔn)備的習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生學(xué)校對(duì)漫畫并不陌生，對(duì)漫畫中的夸張、幽默有了一定的了解，本次作文要的是學(xué)生比較熟悉的老師。便于觀察。也不難說(shuō)出他們的特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo).能抓住人物的主要特點(diǎn)，寫出人物特點(diǎn)，并用一兩件具體事例描寫白己的老師。.學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)豐富預(yù)習(xí)方式,利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富多種感官感知，感受信息化課堂帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)主觀能動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造力。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)抓住人物主要特點(diǎn)，用具體事例描寫人物形象。五、說(shuō)教法學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：.談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步編縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。.分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。.巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。.當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。說(shuō)學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：.討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。.快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注丁筆端，變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一、定中心。.出示一幅漫畫作品。師：同學(xué)們，這是什么？【板書:漫畫】.同學(xué)們喜炊看漫畫嗎？為什么喜炊？生說(shuō)理由，師引導(dǎo)總結(jié)漫畫有以下特點(diǎn):夸張、有趣。【板書:夸張、有趣】.出示一幅體育老師漫畫形象，提問(wèn)這是誰(shuí)？（【板書:誰(shuí)？】采用平板搶答的方式回答。師:漫畫中有哪些提示?平板推送，在圖片上圈出（預(yù)設(shè)）指生解釋:強(qiáng)壯的肌肉、脖子上的哨子、張大的嘴巴、穿的體育短褲?！景鍟?外貌、表情、神態(tài)、穿著】.小小一幅漫畫能夠突出人物這么多的特點(diǎn)，還有一種方式，同樣的生動(dòng)有趣，表達(dá)準(zhǔn)確，這就是一一文字，今天我們要用文字代替畫筆，寫寫我們的“漫畫”老師?！狙a(bǔ)全課題：“漫畫”老師】環(huán)節(jié)二、選特點(diǎn)。.用文字“畫”出來(lái)的漫畫老師你還能猜出來(lái)嗎？出示課前準(zhǔn)備的文字描寫，平板搶答。師:文字中有哪些提示？（學(xué)生讀一讀畫出來(lái)的內(nèi)容，是引導(dǎo)這是什么描寫）平板推送，劃出細(xì)節(jié)描寫。.你能寫一寫，讓同學(xué)們猜一猜嗎？（師強(qiáng)調(diào)需要先【定人物工再【選特點(diǎn)】）（師將范圍控制圖片中的老師上）.師:指生上來(lái)出題（2?3位）.如何改，才能使這個(gè)謎題更簡(jiǎn)單更好猜？指生修改謎題（必須引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的話）討論結(jié)束，全班修改。不反饋（相機(jī)出現(xiàn)各個(gè)任課老師的照片，使學(xué)生能想到更多。）環(huán)節(jié)三、寫事件.過(guò)渡:要想使我們“畫”出的漫畫老師更加生動(dòng)，我們還需要加上事件?！景鍟?寫事件】.老師羅列出這樣幾件常見(jiàn)的事件，你覺(jué)得寫哪一件好?平板推送選擇題,得出柱形圖.指生說(shuō)為什么覺(jué)得寫這件事好？.師引導(dǎo)說(shuō)出選取的事件要有中心，要表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，老師的認(rèn)真與辛苦;要有典型性，與中心內(nèi)容有關(guān)?！景鍟?有中心、選典型】平板推送，圈畫師引導(dǎo)說(shuō)出劃線句子，寫的是：【神態(tài)】【動(dòng)作】【語(yǔ)言】。師:想要寫好事件，我們還要【重描寫環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課，我們知道了想要寫好“漫畫”老師，我們需要先定人物，然后要從外貌、神態(tài)、表情、穿