本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語文賞析古詩的答題技巧及常用術(shù)語

想做好（語文）詩歌鑒賞題就得掌管一些根基學(xué)識(shí)和（答題技巧）。在此我給大家整理了賞析古詩的答題技巧及常用術(shù)語，供參考。

高中語文賞析古詩的答題技巧及常用術(shù)語

賞析古詩常用術(shù)語：

這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

表達(dá)方式有：表達(dá)、描寫、抒情、探討。(說明)

修辭手法有：比喻、對(duì)比、夸誕、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、比較、用典等。

表現(xiàn)手法有：象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想感情有：惆悵、落莫、傷感、孤獨(dú)、煩悶;恬淡、閑適、快樂;仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

按內(nèi)容可分為詠物詩、詠物詩、羈旅詩、送別詩、詠古詩、邊塞詩、山水田園詩，閨怨詩、貶謫詩等。

詠物詩：一般先描寫物，然后探討抒懷，寄托詩人的情懷志向。常見寫法：托物言志，象征，借物喻人。例如陸游的《卜算子》詠梅.

送別詩：表現(xiàn)離愁別緒，或留戀、撫慰、或交代，或祝愿、感情、有惆悵期望等，感情色調(diào)對(duì)比惆悵悲涼，但也有樂觀豁達(dá)的送別佳句。如王維《送元二使安西》

羈旅詩：主要表現(xiàn)旅人的旅途落莫愁思與艱辛，以及在外漂泊旅人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。如溫庭筠的《商山早行》

詠古詩：寫景或敘事，融入詩人自己的感受及對(duì)于古人、事情的評(píng)論。常用的寫法是借古諷今，或曲折的表現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，昔勝今衰的感慨。如：杜牧《過華清宮》、杜牧《泊秦淮》、《赤壁懷古》;

山水詩：主要通過山水景物的描繪，給讀者呈現(xiàn)大（自然）的美觀;或者對(duì)景物的贊美愛好之情;寄情山水的安閑自滿;青春易逝的傷感等。常用的表達(dá)方式是描寫抒情。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、一切景語皆情語等。

田園詩：主要描寫農(nóng)村田園風(fēng)光或勞動(dòng)場(chǎng)景。一般富有生活情調(diào)，風(fēng)格新穎、自然、質(zhì)樸。主題一般表現(xiàn)田園的安閑;表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的質(zhì)樸感情;隱逸生活的情趣。如孟浩然《過故人莊》

邊塞詩：常見表現(xiàn)特殊的邊塞風(fēng)光，悲壯的沙場(chǎng)征戰(zhàn)，落莫的軍旅生活，凄楚的思念念家之情。或者建功立業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國(guó)的決心;報(bào)國(guó)無門的凄愴;山河淪喪的痛楚;年華消逝，壯志難酬的悲嘆;揭露統(tǒng)治者窮兵黷武;。如陸游的《漁家傲》

閨怨詩：以女性為仆人公，表現(xiàn)閨中女子的生活、閑愁、孤獨(dú)落莫。閨中思人。以描寫、抒情為主。寫法有渲染、抑揚(yáng)等。如溫庭筠的《望江南》。

貶謫{干謁}詩：內(nèi)容以仕途失意的苦悶，抑郁為主?；蛸H謫途中羈旅愁思?；虻玫街赜玫钠谂?，躋身仕途的渴望。

(1)描繪山川美景，喜歡祖國(guó)河山。

(2)描寫自然景物，表現(xiàn)歸隱田園，鐘情山水之意。

(3)借景表達(dá)厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)決不同流合污的高潔品格。

(4)寫景抒發(fā)送別時(shí)不舍或勸勉之情。

(5)表達(dá)客居他鄉(xiāng)，懷友思親的感情。

(6)表達(dá)報(bào)國(guó)無門、懷才不遇等感傷。

概括景物所營(yíng)造的空氣特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。如：孤寂冷清、寧靜美好、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗等：孤寂冷清、寧靜美好、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗等。

作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境美好意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。

賞析古詩?？碱}型及答題技巧：

分析意境型

提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)、描繪詩中呈現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候理應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候確定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求美好。

(2)、概括景物所營(yíng)造的空氣特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、寧靜美好、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，留神能切實(shí)的表達(dá)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

(3)、分析的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬不要空洞，例如"回復(fù)表達(dá)了感傷的情懷'是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回復(fù)出由于什么而"感傷?'。

分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達(dá)有何效果?

答題步驟：

(1)、切實(shí)的指出用了何種手法。

(2)、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。

(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情?

分析語言特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)、用一兩個(gè)詞語切實(shí)點(diǎn)名語言特色。

(2)、用詩中有關(guān)語句概括分析這種特色。

(3)、指出表現(xiàn)了怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?用某個(gè)字替代行嗎?為什么?

(1)、解釋該字在（句子）中的含義。

(2)、開展聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

(3)、點(diǎn)出該字陪襯了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的感情。

(4)、假設(shè)說用