教改與科研項目的選擇與申報常州紡織服裝職業(yè)技術學院王志敏2014年2月26日1主要講三個大問題一、為什么要申報課題？二、怎么申報課題？三、怎樣做課題？2一、申報課題的意義

提倡教師在日常工作中做一些科學研究

科學研究對教師來說，并不是什么神秘莫測和高不可攀的東西。不要一提研究就感到害怕。就其本來的基礎來說，教師的勞動就是一種真正的創(chuàng)造性勞動，它是很接近于科學研究的。專業(yè)成長、職稱評審、評獎的需要。職稱中教科研成果重點PK：核心論文、省部級項目、科研成果獎。一般先申報項目，再寫（核心）系列論文用來結題，再用核心論文和結題的項目申報成果獎。項目的層次和數(shù)量和核心論文的質量和數(shù)量成正比。3要有勇氣

失掉財富，你幾乎沒有失掉什么；失掉榮譽，你就失去很多；失掉勇氣，你就失掉一切。

——[德]歌德

不缺少課題，缺少發(fā)現(xiàn)課題的眼睛和能力。4有什么好處？

第一、從實用角度看，就個人而言，是衡量教師科研實力的一個指標，表面得到了社會的認同。就一個單位而言，反映了單位的整體研究實力和辦學水平。[競爭優(yōu)勢]。為個人和學校申報各級各類項目、獎勵打好良好的基礎。也是學校評估驗收一個非常重要的環(huán)節(jié)和指標。示范學校、重點專業(yè)、精品課程等項目的驗收都需要相關課題、論文等成果作為支撐。[戰(zhàn)略眼光]。省333人才工程，省中青年學術帶頭人的評審主要以課題、論文等成果為主。省青藍工程優(yōu)秀教師的評審雖偏重于教學，但也需要一定的省級論文。5有什么好處？

第二、從學術角度講，申報課題的過程，實質上是申報者對自身研究能力、研究方向、研究思路的全面反思和系統(tǒng)梳理，是一個教學科研水平提升的過程。申報者在課題設計過程中，必須回顧和總結以往的研究歷程，根據(jù)自己已有的研究成果，尋找自己的研究優(yōu)勢和特長，確定申報選題和研究內(nèi)容。

有百益而無一害！6二、怎么申報課題？

思路1.選擇問題，確定課題。2.查閱文獻，調(diào)查情況，理請思路，找到著眼點。3.設計研究方案，科學論證，制定研究計劃。4.實踐探索，積累資料，分析研究，得出結論。5.總結報告，攥寫文章，歸納成果。7（一）選題

“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能，從新的角度去看待舊的問題，都需要有創(chuàng)造性和想象力，而且標志著科學的真正進步?！?/p>

———愛因斯坦

8哪些領域的問題我們可以研究？

教師應著重關注教學改革問題，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等改革問題，也包括所教課程的教材、教學大綱、考試方法和手段等改革問題，還包括實驗、實習、實訓等實踐教學環(huán)節(jié)的改革問題。教師還可以關注本人所從事專業(yè)的學術問題和教育科學問題。9哪些領域的問題我們可以研究？作為教師，科學研究不僅包括一般意義上的科研，還包括教學研究。比如教學改革項目就是專為教師設立的。目前我省教師可以申報的項目類型主要有：省社科聯(lián)項目、省社科規(guī)劃項目、省自然科學基金項目、省科技軟科學項目（均在每年上半年）、省教育科學規(guī)劃項目（5年3次）、教育廳教學改革項目（2年1次）、教育部人文社科項目等。教育部還每年發(fā)布一些專題教育或教學改革項目，供教師們申報。講師應先申報校級項目和比較容易上的市廳級項目：如教育廳社政處項目、省現(xiàn)代技術研究所課題、各行業(yè)教指委課題等。10觀察思考，發(fā)現(xiàn)和選擇研究問題從自己工作中遇到的困難或存在的缺欠中去發(fā)現(xiàn)課題。問題課題化，將問題上升為課題。從某種現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問題。從自己已有的、取得成功的經(jīng)驗中去總結課題。從各種信息情報中尋找課題。上級有關部門的課題規(guī)劃或學?？傉n題中選擇課題。仔細閱讀課題指南。11解讀課題指南

課題指南所涉及的選題方向都是當前需要研究的理論問題和現(xiàn)實中的重要問題，特別是重點課題是國家和地方急需研究的問題。所以申報課題不能脫離指南，不是說要和指南上的一模一樣，但最好要圍繞指南來選題。12第一、現(xiàn)實性原則。選題要注重為現(xiàn)實服務，不要空對空，能為政策和決策服務為佳。第二、創(chuàng)新性原則。選題要注重理論創(chuàng)新，課題題目出得要有新意，要與眾不同，在前人的基礎上創(chuàng)新。第三、科學性原則。選題要是一個科學問題，要在實踐中進行提煉，提煉到科學問題的高度。第四、可行性原則。選題要從自己的實際出發(fā)，根據(jù)自己過去的研究成果和調(diào)查研究的資料，以及自己的學科方向，實際工作情況，確定適合自己承擔的題目。2、選題的原則13什么是創(chuàng)新？

原始創(chuàng)新：填補空白或修改傳統(tǒng)的理論；新技術、新方法的發(fā)明創(chuàng)造。跟蹤創(chuàng)新：在前人工作基礎上補充、完善現(xiàn)有理論；對原有技術、方法進行修改后產(chǎn)生1＋1＞2的效果。143、確定題目注意題目不要過大或過小。研究的問題要明確，要清楚解決什么問題選題要揚長避短，結合自己本職工作和研究興趣選題。15所謂界定明確，是指它的外延和內(nèi)涵都應明確。

比如“關于學生能力的研究”這樣的問題就是模糊不清，界定不明確，問題太籠統(tǒng)。學生有各個學齡段的學生，如小學生、初中生、高中生、大學生、研究生等，你所研究是哪個學齡段學生呢？另外，能力又可分為學習能力、生活能力。學習能力分為閱讀能力、寫作能力、解題能力、思維能力、空間想象能力、形象思維能力、抽象思維能力等。如果將這一問題作為一個課題加以研究，就很難獲得預想結果。改為“高職學生外語寫作能力的培養(yǎng)研究”。課題應當是具體的，有明確的界定，而不應當模糊不清，籠籠統(tǒng)統(tǒng)。16課題名稱應怎樣表述？1、常見問題示例改革外語教學改革研究關于外語教學為營造學生喜愛校園文化環(huán)境發(fā)揮積極作用的思考課題表述的問題：課題需解決的問題不明確課題名稱的外延太大研究范圍不清17課題名稱應怎樣表述？2、常見課題表述方式舉例初步陳述：外語教學模式的研究準確陳述：陳述式：

【外語教學模式對學生學習成績影響的研究】【外語教學模式設計與應用】18課題名稱應怎樣表述？----XXXXX的調(diào)查和研究----XXXXX的分析和對策研究----XXXXX對XXXXX的影響（實驗研究）----XXXXX的XXX測定----XXXXX處理方法的研究----XXXXX在XXX中的應用課題表述的結構內(nèi)容----研究對象（定語）----研究問題內(nèi)容（主題）----研究方式方法（有關技術線路）3、科研課題命名示例19（二）如何填寫課題申報表簡表：項目類別：量力而行。學科分類：符合規(guī)范。課題組成員：結構合理、優(yōu)勢互補、各具特點。申請經(jīng)費：符合實際、略有寬余。20（二）如何填寫文獻綜述：有綜有述。是否理解背景？是否總結了你研究框架涉及的重要爭論或主題？是否有缺陷？你如何處理？要敢于亮劍（亮出自己的觀點，他人的缺陷就是自己的觀點）21（二）如何填寫關于課題組成員年齡、學歷、職稱結構成員數(shù)量（管用、夠用，非越多越好）針對任務配備列舉主要成員課題組人員組成是否合理？

包括項目組成員的主要信息，要求研究隊伍的組成結構要合理，包括職稱結構、年齡結構、知識結構等.22（二）如何填寫

關于研究經(jīng)費【總額要與后面的預算一致】按各類課題的資助標準填寫與研究任務相稱盡量詳細列出預算【后面列表說明】23研究方案的內(nèi)容

課題論證：言簡意賅、言之有理、論之有據(jù)

1、研究意義（理論價值和實踐意義）

2、研究現(xiàn)狀和趨勢【注意與發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的關系】3、研究目標（要解決的問題，創(chuàng)新和突破）

4、研究內(nèi)容（研究什么問題，是一組互相聯(lián)系的具體問題）

5、研究的方法與步驟。

6、預期成果名稱、形式、完成時間。

7、課題的組織與管理，對課題組成員的要求等。

8、保障與支持條件等241、研究意義理論意義：學術意義，是指選定的研究課題符合教育科學本身發(fā)展的需要，有利于檢驗、修正和發(fā)展教育理論，有利于建立新的教育理論科學體系。如主體性教育的研究等。實踐意義：是指選定的研究課題符合社會和教育事業(yè)發(fā)展的需要，有利于全面提高教育質量。這類課題是教育實踐迫切要解決的問題，研究成果對教育改革與發(fā)展有直接的指導意義。252、關于“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與述評”要求查閱國內(nèi)外文獻撰寫時需注意的幾個方面：由歷史延伸至現(xiàn)實，注重寫現(xiàn)狀。資料要翔實。介紹“研究成果”要注重其前沿性。總結“主要觀點”要簡練、鮮明。各個時期重點介紹代表人物和代表作。注意“敘述與評論”相結合。注意的用語、用詞的準確性。262、關于“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與述評”要求查閱國內(nèi)外文獻交代你的選題在現(xiàn)有研究中所處的地位。找出不足之處，作為研究的切入點。研究的空白點，即創(chuàng)新點。學會鉆空子，找別人沒有注意到的細節(jié)。20項文獻，70%為外文，30為中文。題目決定研究目標。研究目標決定研究內(nèi)容，研究內(nèi)容決定研究方法。（1-2個主要方法）。273、研究目標研究目標就是申請者研究想要達到的目標，目標要明確。根據(jù)研究目標設計研究內(nèi)容。申請者選定的研究方法必須與研究目標直接關聯(lián)。研究目標必須很容易被評審人評估，不要把研究目標和長遠目標混淆。目標設計要翔實、具體、明確，避免大而空，要具有可評價性（可鑒定性）。28常見問題寫研究目標目標與內(nèi)容混合在一起；目標定得過高；目標制訂不具體，難以進行評價；目標扣題不緊；目標用詞不準確；把研究目標停留在教學目標的層次上等。課題研究的目標應突出：通過研究將得到什么新理論、新理念、新觀點、新認識、新模式、新途徑、新方法、新對策等。29案例《培養(yǎng)學生外語自主學習能力的實驗與研究》此課題的研究目標可擬寫為:（1）掌握學生外語自主學習能力的狀況。（2）探討學生外語自主學習能力的培養(yǎng)途徑與方法；（3）構建培養(yǎng)外語學生自主學習能力的教學模式。304、關于“研究內(nèi)容”，解決“研究什么”的問題。如要得到發(fā)展現(xiàn)狀。緊扣選題，注意相關性。注意上下邏輯關系（例：對策性研究）。不貪大求全，預期可以完成任務。對每個專題研究內(nèi)容（子課題）作必要概述。與課題組成員的研究專長（專業(yè)領域）吻合。注意前沿性。與階段成果和最終成果相聯(lián)系

。31研究內(nèi)容要與研究目標相呼應，即每一項研究內(nèi)容對應相應的研究目標，順序上應與研究目標一致。闡明研究內(nèi)容的理由，研究內(nèi)容所要回答的問題，該部分研究內(nèi)容所用的方法、預期結果及簡單討論。所有研究內(nèi)容在邏輯上必須通順。層次清楚，詳略得當，抓住關鍵，重點突出，力求創(chuàng)新，切忌雷同。4、關于“研究內(nèi)容”，解決“研究什么”的問題。如要得到發(fā)展現(xiàn)狀。32案例《培養(yǎng)學生外語自主學習能力的實驗與研究》重點內(nèi)容1、研究學生外語自主學習能力的評價標準和評價方法。2、調(diào)查學生外語自主學習能力的狀況。3、分析學生外語自主學習能力偏低的原因，提出提高學生外語自主學習能力的對策。4、探討學生外語自主學習能力形成的有關規(guī)律。5、探究從課堂教學、課外活動、社會實踐活動、家庭等途徑培養(yǎng)學生外語自主學習能力的有效方法。(重點)6、構建課堂教學中培養(yǎng)學生外語自主學習能力的教學模式。(重點、難點)

335、擬解決的關鍵問題按邏輯順序提出要完成申請課題所面臨的關鍵問題，并解釋原因。用什么方法完成，闡述可能出現(xiàn)的潛在技術難題，并提出解決的辦法。

346、關于研究方案研究方案根據(jù)研究內(nèi)容來確定，解決“怎么研究”的問題。發(fā)展現(xiàn)狀要怎么得到呢？調(diào)研等方案。研究方法（見后）技術路線調(diào)查方案（選）定量分析方案（選）357、研究方法選用的有關方法必須與研究目標直接關聯(lián)，既通過什么樣方法完成研究目標；（切忌一味追求熱點和時尚）簡述具體的研究方法，使評審者相信申請人確實掌握了該方法。（強調(diào)可行性）盡可能使用經(jīng)典的、公認的研究方法。如果使用的不是經(jīng)典或公認的方法，解釋該方法比經(jīng)典方法的好處、可信度等。367、研究方法定性分析與定量分析定性分析：說明事物的性質及其內(nèi)在規(guī)定性與規(guī)律性定量分析：分析事物現(xiàn)象之間量的關系。質化研究與量化研究規(guī)范研究與實證研究

規(guī)范研究：以一定的價值判斷為基礎，提出某些標準作為分析處理問題的標準，樹立理論前提，作為制定政策的依據(jù)，并研究如何才能符合這些標準。它要回答“應該是什么”的問題。

實證研究：超脫或排斥一切價值判斷，只研究事物本身的內(nèi)在規(guī)律，并要根據(jù)這些規(guī)律，分析和預測人們的行為的效果。它要回答“是什么”的問題.

377、研究方法計算機技術收集資料的方法文獻法或歷史法觀察法調(diào)查法實驗法系統(tǒng)分析法制表法、統(tǒng)計法抽樣法分析處理資料的技術手段具體研究方法經(jīng)驗總結法387、研究方法主要的具體研究方法：實驗法（原因－結果）與追因法（結果－原因）經(jīng)驗總結法：在不受控制的自然形態(tài)下，依據(jù)實踐提供的事實，分析概括事物現(xiàn)象，使之上升到理論高度的一種普遍采用的有效方法比較法：根據(jù)一定標準，對某類事物現(xiàn)象在不同情況下的不同表現(xiàn)，進行比較研究，找出事物的普遍規(guī)律及其特殊本質，力求得出符合客觀實際結論的方法。397、研究方法歷史法與文獻法：歷史法就是從事物發(fā)生、發(fā)展和消亡的過程探索其本質和規(guī)律性的方法；文獻法就是對于文獻進行查閱、分析、整理從而找出事物本質屬性的一種研究方法統(tǒng)計法：通過觀察、調(diào)查和實驗對所搜集的數(shù)據(jù)資料進行整理、計算、分析解釋和統(tǒng)計檢驗的原理和方法測量法：根據(jù)某種規(guī)則把觀察的對象的屬性予以數(shù)值化的過程表列法與圖示法：對量化的統(tǒng)計資料用表列和圖示的方法予以表現(xiàn)內(nèi)容分析法：對于明顯的傳播內(nèi)容，作客觀而有系統(tǒng)的量化，并加以描述的一種研究方法。408、技術路線技術路線用流程圖表示精練且有說服力一般可以一頁41路線清晰，方法可行。項目要達到預期結果、研究方法先進可行至關重要；技術路線清晰科學，是項目成敗的關鍵。申請者應對頃目的研究內(nèi)容、研究方法、技術路線三方面進行可行性分析。分析研究方法和技術路線是否科學和正確，是否具有可操作性，并能否保證該研究的正常進行和順利完成；研究方法和技術路線的先進性和創(chuàng)新性是申請項目的精華所在，應詳盡地進行闡述，8、技術路線42讓專家充分了解關鍵技術和研究方法的創(chuàng)新性能否解決本研究相關的技術難題，并是否對學科發(fā)展將起著重要的促進作用；對復雜的技術路線和研究方法可采用流程圖或圖表來加以說明，使人一目了然；對于技術路線中的疑點、難點要寫明，并提出解決的設想和應變的措施。8、技術路線439、可行性分析該申請在理論上是否可行實驗設計是否合理實驗室技術是否能完成研究內(nèi)容可行性分析除了對本單位的研究實力進行恰當?shù)姆治鐾?，最好找一家比自己單位強的合作伙伴，把他們的軟硬件條件也加進去，現(xiàn)在的項目越來越看重多單位合作。4410、項目的特色與創(chuàng)新所謂特色與創(chuàng)新即在本項目研究領域中申請者與國內(nèi)外同行所不同的，應從對包括項目的立論依據(jù)、研究內(nèi)容、研究方法與手段、技術路線及實驗方案上的研究與創(chuàng)新點進行概括、提煉并集中反映出來創(chuàng)新點可以體現(xiàn)近期的研究成果，更要突出深入和延續(xù)研究的必要性4511、工作條件項目依托單位和合作單位有無良好的環(huán)境和必要的技術支持。包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決的途徑，包括利用重點實驗室和部門開放實驗室的計劃與落實情況。設備是否足夠，研究環(huán)境是否合適？課題組成員的專業(yè)組成。與該領域有關學者、實驗室的合作。4612、關于成果形式

階段性成果：以論文、研究（調(diào)查）報告為主最終成果：以“系列論文”、“總報告”為主（也包括教材、軟件、工具書等），經(jīng)費充足的課題可考慮出版“專著”（一般在博士學位論文半年之后，修改擴充后）列舉成果時，量要適中，預期能完成與研究主題和內(nèi)容相關4713、關于研究基礎相關資料收集情況相關課題完成（或在研）情況已發(fā)表（出版）的論著情況指導學生論文情況獲獎情況，注意：1、簡明、扼要，但要全面、清楚2、不牽強附會，注意相關性。3、有選擇性列舉（代表性、核心、權威性刊物）低層次、創(chuàng)收性刊物不宜列舉。不檢測（含創(chuàng)收性學報），學報30%、核心10-15%4814、參考文獻參考文獻是非常重要的部分，該部分向評審人展示了申請者對該領域的了解程度、知識結構和所研究目標的重要性。參考文獻要新，近5年內(nèi)，最好是當年的。49關于課題申報書填