體育老師聘請(qǐng)考試專業(yè)知識(shí)全網(wǎng)匯總(招考必備)體育老師聘請(qǐng)考試專業(yè)知識(shí)全網(wǎng)匯總(招考必備)97/97體育老師聘請(qǐng)考試專業(yè)知識(shí)全網(wǎng)匯總(招考必備)體育老師專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)題一,填空1,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。2,某學(xué)校8年級(jí)8個(gè)班實(shí)行籃球競賽,采納單循環(huán)制,一共要進(jìn)行（28）場競賽,共有(7)輪。3,武術(shù)運(yùn)動(dòng)的步型有(弓步),（馬步）,（虛步）,（仆步）（歇步）。4,人們通常把身體素養(yǎng)分為（力氣）,（速度）,（耐力）,（靈敏）,（柔韌）等五大素養(yǎng)。5,2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子競賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)競賽項(xiàng)目。6,《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）,（機(jī)能）和（素養(yǎng)）三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7,在初中體育課教學(xué)中（技巧）,（單杠）,（雙杠）和（支撐跳動(dòng)）都屬于體操教學(xué)。8,跳高的技術(shù)是由（助跑）,（起跳）,（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。9,接力跑的傳接棒方式有（上挑式）,（下壓式）和（立棒式）10,體育熬煉前后要做（打算）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。11,標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米,寬（15）米,3分線半徑（6.25）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長（18）米,寬（9）米。12,依據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。13,課程評(píng)價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）,（老師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。14,課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）改造,（新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）引用和（民族,民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15,人體能量的直接來源于（糖）,（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。二,推斷1,現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)支配3節(jié)體育課。

（∨）2,追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素養(yǎng)的有效方法。

（Ⅹ）3,2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船競賽將在秦皇島實(shí)行。

（Ⅹ）4,跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大,中,小。

（Ⅹ）5,人體速度素養(yǎng)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（Ⅹ）6,國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高,體重,肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。

（Ⅹ）7,排球競賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后隨意一點(diǎn)進(jìn)行。

（∨）8,分腿騰越練習(xí)時(shí)，愛護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。

（Ⅹ）9,在廣播體操的教學(xué)中，老師多采納背面示范授課。

（Ⅹ）10,田徑項(xiàng)目競賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（∨）三,名詞說明1,體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的實(shí)力。體能包括及健康有關(guān)的體能和及運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力,柔韌性,肌肉力氣,肌肉耐力,身體成份等。，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所須要的速度,力氣,靈敏性,平衡,反應(yīng)等。其中一些體能成份即是及健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能所須要的體能。2,運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成特地動(dòng)作的實(shí)力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的實(shí)力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí),駕馭和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成確定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。四,簡答1,簡述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂,低頭，同時(shí)兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦,肩,背,臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。2,上好一堂體育課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順當(dāng)開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實(shí)踐課的備課須考慮教材,學(xué)生,教法,場地,器材,時(shí)間,氣候,平安,教案等內(nèi)容。3,什么是課程評(píng)價(jià)？課程評(píng)價(jià)的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì),課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值推斷的活動(dòng)。目的是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。4,體育及健康課程的基本理念是什么答：1）,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2）,激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)。3）,以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4）,關(guān)注個(gè)體差異及不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。五,綜合題小墊子在體育課教學(xué)中常常運(yùn)用，請(qǐng)你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理運(yùn)用小墊子的方法。答：1）技巧：前滾翻

仰臥起坐

肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：愛護(hù)；4）在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。六,論述題作為一名中學(xué)體育老師，請(qǐng)問你有何措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？答：1）,提高學(xué)生自學(xué)自練的實(shí)力。老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和依據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行仿照練習(xí)，提高學(xué)生在仿照中學(xué)習(xí)，并激勵(lì)他們提高自學(xué)自練實(shí)力。2）,老師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互視察,相互扶植,相互訂正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)覺錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的實(shí)力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會(huì)交往實(shí)力。3）,老師要為學(xué)生供應(yīng)機(jī)會(huì)，培育他們的創(chuàng)建力,競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的實(shí)力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容老師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。4）,通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培育學(xué)生的熬煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題的責(zé)任感。5）,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。6）,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，常常聽取學(xué)生的意見，及學(xué)生一起探討和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教,學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。體育老師專業(yè)知識(shí)考試(5)一,

填空題：

1,課時(shí)支配也稱教案，它是依據(jù)學(xué)期支配,單元教學(xué)支配支配并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實(shí)際狀況編寫的。

2,耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以

嘴呼吸為輔，呼吸勻整要有節(jié)奏。

3,武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳,掌,勾；步型有弓步,馬步,仆步,虛步,歇步。

4,人們通常把身體素養(yǎng)分為力氣,速度,耐力,靈敏,柔韌等五大素養(yǎng)。

5,壘球握法：用拇指,食指,中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6,國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三,四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高,體重,50米跑,

立定跳遠(yuǎn)。

7,一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始,打算,基本,結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間支配不應(yīng)少于全課的五分之三。

8,武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù),器械,對(duì)練,集體表演,攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

9,“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。

10,跑，不論距離的長短,其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑,起跑后的加速跑,途中跑,終點(diǎn)沖刺跑。

11,排球競賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必需按順時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置。

12,健康指不僅是沒有疾病和不虛弱,并且在身體,心里和社會(huì)各方面都處于完備的狀態(tài)。

13,1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參及領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

14,小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo),領(lǐng)域目標(biāo),水平目標(biāo)。

15,體育及健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參及,運(yùn)動(dòng)技能,身體健康,心理健康,社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并依據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

二,選擇題：

1,下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素養(yǎng)的有效方法？（A）

A,圖形變換跑

B,自然地形跑

C,輪番領(lǐng)先跑

2,下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C）

A,籃球,足球,水球

B,水球,排球,網(wǎng)球

C,手球,乒乓球,網(wǎng)球

3,籃球的標(biāo)準(zhǔn)場地,邊線長

米，底線長為

米。（A）

A,28m

15m

B,28m

16m

C,26m

15m

4,分腿騰越練習(xí)時(shí)，愛護(hù)人應(yīng)站在

（A）

A,跳箱旁邊

B,墊子旁邊

C,跳箱前方

5,體育熬煉中常見的開放性軟組織損傷包括

（B）

A,擦傷

挫傷

裂傷

B,擦傷

刺傷

裂傷

C,拉傷

刺傷

挫傷

6,在廣播體操的教學(xué)中，老師多采納

示范授課

（C）

A,正面

B,側(cè)面

C,鏡面

7,2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船競賽將在我國

城市實(shí)行？（C）

A,大連

B,連云港

C,青島

8,跨越式跳高助跑方向及橫桿的夾角約在

（C）

A,10—30度

B,20—30度

C,30—60度

9,跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是

（C）

A,小,大,中

B,大,中,小

C,小,中,大

10,小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有

（B

）。

A,節(jié)奏

B,速度

C,力氣

11,在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要留意創(chuàng)設(shè)一些特地的（B）

A,器材

B,情景

C,音樂

12,體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際動(dòng)身，以（C）須要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

A,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

B,老師

C,學(xué)生的發(fā)展

13,社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級(jí)應(yīng)著重扶植學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)敬重和關(guān)切他人，并表現(xiàn)出確定的合作行為。

A,運(yùn)動(dòng)技能

B,游戲規(guī)則

C,體育知識(shí)

14,小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。

A,4學(xué)時(shí)

B,3學(xué)時(shí)

C,2學(xué)時(shí)

三,簡答題1,老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體熬煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？

答：體育熬煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地支配體育熬煉，提高熬煉效果，避開傷病事故，就必需遵循體育熬煉的基本原則。

（1）按部就班原則。體育熬煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和支配運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大,由易到難,由簡到繁，漸漸進(jìn)行。

（2）全面發(fā)展原則。在體育熬煉時(shí)，要留意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。假如只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。

（3）區(qū)分對(duì)待原則。體育熬煉時(shí)，還要依據(jù)每個(gè)熬煉者的年齡,性別,愛好,身體條件,職業(yè)特點(diǎn),熬煉基礎(chǔ)等不同狀況做到區(qū)分對(duì)待，使體育熬煉更具有針對(duì)性。

（4）常常性原則。常常參與體育活動(dòng)，熬煉的效果才明顯,長久，所以體育熬煉要常?；?，不能三天打魚,兩天曬網(wǎng)。

（5）平安性原則。從事任何形式的體育熬煉都要留意平安，假如體育熬煉支配得不合理，違反科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)損害事故。

2,體育熬煉前后為什么要做打算活動(dòng)和整理活動(dòng)？

答：每次參與體育熬煉前，要依據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫打算活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有確定的生理惰性，打算活動(dòng)是使人體從相對(duì)寧靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán),呼吸等器官）動(dòng)員起來，發(fā)揮最大的工作實(shí)力。

在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特殊是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能扶植補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消退也快，并有利于消退疲憊，使機(jī)體漸漸過渡到相對(duì)的寧靜狀態(tài)。

3,說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫出一個(gè)鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指,中指,無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿態(tài)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖及右

腳跟在同一條直線上，右腳及投擲方向成90－135°，左腳及投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭,含胸目視右下方2m－3m處。

4）最終用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。及推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力氣。球出手后，，右腿快速及左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力氣，以維持身體的平衡。

4,在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最寵愛的發(fā)展靈敏素養(yǎng)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素養(yǎng)是只人體在各種突然變化的條件下，快速,正確,協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的實(shí)力，是人的一種綜合素養(yǎng)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素養(yǎng)之一。

（一）徒手練習(xí)：

1）聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。

2）快速后蹬跑。

3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。

4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后,左右,交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后,轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右側(cè)滑步,跨跳步的移動(dòng)。

5）原地,行進(jìn)間或跑步中聽口令做動(dòng)作。

如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加,減,乘,除簡單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰最快等。

（二）組合練習(xí)：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一對(duì)一面對(duì)站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。

4）一對(duì)一弓箭步牽手互換面對(duì)站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后快速起身接加速跑。

6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習(xí)：

1）走矮子步：教練及一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作。

2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作，并不斷變換花樣，其他人必需照他的樣子做出及之相同的動(dòng)作。

要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。

3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進(jìn)行滾動(dòng)，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”及圓圈上滾球的同學(xué)相互輪換。

4）聽號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號(hào)，被喊號(hào)者應(yīng)聲前去接球。

要求：依據(jù)時(shí)間和空間實(shí)行應(yīng)急行動(dòng)。

5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓后面的“小雞”?！澳鸽u”伸開雙臂設(shè)法阻擋。

要求：斗智斗勇，巧專心計(jì)。

6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚游戲。

要求：斗智斗勇，巧專心計(jì)。

5,在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，老師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，搖擺腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂搖擺幅度稍小，靠近體側(cè)前后搖擺；右臂搖擺的幅度和力氣稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體漸漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6,體育及健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個(gè)體差異及不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

7,依據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué),自練的實(shí)力。2）老師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）老師要為學(xué)生供應(yīng)機(jī)會(huì)，培育他們的創(chuàng)建力,競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的實(shí)力。4）通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培育學(xué)生的熬煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，常常聽取學(xué)生的意見，及學(xué)生一起探討和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教,學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8,在投擲教學(xué)中，最應(yīng)留意的是平安，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教化。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等銳利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要細(xì)致做好場地和器材的平安檢查，如有平安隱患應(yīng)及時(shí)解除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮,遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有游戲取鬧,任性蠻干,動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。4）打算活動(dòng)要充分。5）老師要嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)程序,原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告知學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者支配見習(xí)生扶植，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9,談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生寵愛體育而不寵愛上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教化模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以老師為中心,老師通過講解,示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)及技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在老師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”,且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏朝氣,使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生丟失了對(duì)體育的愛好,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮老師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不留意學(xué)生體育愛好培育的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教化的發(fā)展和素養(yǎng)教化的需求。

四,論述題1,說出上挑式及下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在競賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：1）上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指及其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，簡單駕馭。

缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，簡單造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指及其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂驚慌，不自然。

2,結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操,斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的很多新功能。

2）制作簡易器材

各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿,鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球,棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊,帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭,木板,竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價(jià)值

可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球,排球,籃球的場地等。

4）合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿意教學(xué)的須要，還要滿意課外體育活動(dòng)和校內(nèi)競賽的須要；既要便利組織，又要便利教學(xué)活動(dòng)；既要確保平安，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托,互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。

5）合理運(yùn)用場地器材

應(yīng)當(dāng)依據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃,充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行平安,相宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào),管理工作，平安地,最大限度地提高場地器材運(yùn)用率，同時(shí)要加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作，合理地運(yùn)用有限的財(cái)力,物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。

（一）選擇題1,2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)將在（）實(shí)行。a,悉尼b,雅典c,巴黎d,北京2,2004年的歐洲杯將在（）進(jìn)行a,德國b,比利時(shí)c,葡萄牙d,荷蘭3,對(duì)于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必需合格，同時(shí)體育及保健課的成果要在（）分以上。a,70b,80c,75d,904,第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（）年在希臘實(shí)行的a,1894b,,1896c,1900,d,18905,脊柱一般至（c）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。a,18-19b,19-20c,20-21d,21-226,某個(gè)人進(jìn)行100米競賽時(shí)，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則他用了（）。a,12″40b,12″45c,12″50d,12″607,在nba籃球競賽的總決賽中采納的是（）制。a,五局四勝b,五局三勝c,七局四勝d,六局四勝8,現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)起源于（）a,法國b,美國c,英國d,德國9,奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（）a,藍(lán),黃,黑,綠,紅b,藍(lán),黑,黃,綠,紅c,藍(lán),黑,黃,綠,白d,紅,綠,黑,黃,藍(lán)10,1984年（）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破a,郎平b,許海峰c,李寧d,黃志紅11,在雙杠的支撐搖擺動(dòng)作中，應(yīng)以（）為軸搖擺a,手b,肩c,寬d,腰12,行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采納的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（）a,一大,二小,三高b,一大,二大,三高c,一小,二大,三快d,一小,二小,三快13,在有13個(gè)足球隊(duì)參與的競賽中。若采納淘汰共需（）場就可決出冠軍。a,10b,11c,12d,1314,《體育及保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（）依次發(fā)出隊(duì)列口令。a,立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息b,稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看c,立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息d,立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正15,走和跑的區(qū)分在于（）a,跑的速度快，走的速度慢b,跑時(shí)身體重心起伏大,走時(shí)身體重心起伏小c,跑的步副大，走的步幅小d,跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空16,特性心理特征包括()a.氣質(zhì),性格,動(dòng)機(jī)b.氣質(zhì),性格,須要c.愛好,動(dòng)機(jī),須要d.實(shí)力,氣質(zhì),性格17,《中華人民共和國老師法》頒布于（）a,1993.10.31b,1992.10.31c,1994.1.1d,18,《中華人民共和國教化法》頒布于（）a,1992年3月b,1993年3月c,1994年3月d,1995年3月19,有一位體育老師品德不良，在自己心情不好時(shí)常羞辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。依據(jù)《中華人民共和國老師法》應(yīng)（）a,賜予行政處分b,解聘c,依法追究行事責(zé)任d,擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任20,2008年在北京實(shí)行的是第29屆（）奧運(yùn)會(huì)a,春季b,夏季c,秋季d,冬季21,排球競賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必需按（）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。a,逆時(shí)針b,順時(shí)針c,隨意22,中國古代教化中的“六藝”（禮,樂,射,御,書,數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。a,禮,樂b,樂,射c,射,御d,御,數(shù)23,擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（）a,35度b,45度c,29度d,34度24,馬拉松跑全程為（），屬超長距離跑項(xiàng)目。a,41．195千米b,42．195千米c,43．195千米d,44．195千米25,號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（）a,足球b,籃球c,乒乓球d,排球26,擲鐵餅,鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（）a,35度b,40度c,29度d,34度27,《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（）a,1981年9月b,1982年9月c,1983年9月d,1984年9月28,下列有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項(xiàng)是（）a,課程目標(biāo)通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)b,課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，六個(gè)學(xué)習(xí)水平c,水平目標(biāo)是通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的d,領(lǐng)域目標(biāo)是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果29,抓好學(xué)校體育工作支配的主要負(fù)責(zé)人是（）a,校長b,教化主任c,體育教研組長d,體育老師30,運(yùn)用防止和訂正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)當(dāng)（）a,以練習(xí)為主b,以預(yù)防為主c,以講解和練習(xí)為主d,以講解為主31,重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（）a,不間斷進(jìn)行訓(xùn)練b,循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練c,反復(fù)做同一練習(xí)d,限制練習(xí)的間歇32,《全民健身支配剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（）a,1994年b,1995年c,1996年d,1997年33,對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成果的評(píng)定可采納（）a,定量評(píng)定b,定性評(píng)定c,定性及定量相結(jié)合d,因人而異34,奧林匹克精神是（）a,更快,更高,更強(qiáng)b,相互了解,友情,團(tuán)結(jié)和公允競爭c,團(tuán)結(jié),友情,進(jìn)步d,重要的不是取勝，而是參與35,體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（）a,師生的雙邊活動(dòng)b,一般在室外運(yùn)動(dòng)場上進(jìn)行c,從事各種身體練習(xí)d,主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合36,身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（）a,相識(shí)事物的規(guī)律b,人體生理機(jī)能活動(dòng)實(shí)力變化規(guī)c,動(dòng)作技能形成規(guī)律d,學(xué)習(xí)規(guī)律37,世界上最早探討教學(xué)理論的國家是（）a,美國b,德國c,法國d,中國38,教化論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（）世紀(jì)a,15b,16c,17d,1839,最早提出體育教學(xué)法的是（）a,德國教化家拉特克b,捷克教化家夸美紐斯d,瑞典體育老師w·斯卡斯特羅姆d,美國教化家杜威40,自（）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。a,1954b,1955c,1956d,195741,嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)a,羽毛球及跳跳球b,乒乓球及羽毛球c,羽毛球及排球d,鍵球及乒乓球42,彎道跑時(shí)，右腳用（）著地。a,腳掌外側(cè)b,腳掌內(nèi)側(cè)c,全腳掌43,逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（）傾斜a,右b,左c,前d,后44,最合理的跳高過桿技術(shù)是（）a,剪式b,跨越式c,背越式d,俯臥式45,在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（）著地a,腳掌外側(cè)b,腳掌內(nèi)側(cè)c,全腳掌d,前腳掌46,背越式跳高的助跑是采納（）方式助跑a,直線b,弧線c,直線加弧線d,弧線加直線47,背越式跳高身體過桿后，以（）先接觸海綿包a,頭部b,肩部c,背部d,臀部48,背越式跳高身體在桿上成（）姿態(tài)a,弓形b,水平c,背弓d,坐立式49,背越式跳高起跳時(shí)，搖擺腿屈膝內(nèi)扣向（）方向搖擺a,起跳腿b,內(nèi)c,上d,異側(cè)肩50,背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（）a,4,5,6b,5,6,7c,6,7,8d,4,6,851,終點(diǎn)沖刺跑是接近終點(diǎn)的一段（）a,耐久跑b,途中跑c,加速跑d,快速跑52,背越式跳高應(yīng)（）橫桿起跳a,面對(duì)b,側(cè)對(duì)c,背對(duì)d,斜對(duì)53,跨欄跑時(shí)，搖擺腿過欄后主動(dòng)下壓，（）落地a,全腳掌b,前腳掌c,雙腳d,腳后跟54,挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（）是最重要的a,助跑b,踏跳c,助跑及踏跳的結(jié)合d,落地55,挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（）姿態(tài)a,跨步b,騰空步c,弓步d,弓箭步56,挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（）a,身體前傾，搖擺腿先落地b,身體在空中平穩(wěn)，搖擺腿先落地c,身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地d,身體前傾，兩腿同時(shí)落地57,“踏上式”,“跨步式”過障礙的區(qū)分是（）a,有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小b,有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏小c,停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大d,有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏大58,頭手倒立用身體的（）部位支撐。a,兩手及頭b,兩手及前額c,兩手及肩d,兩手,頭后部及肩

1,2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（b）實(shí)行。A,悉尼B,雅典C,巴黎D,北京2,2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行A,德國B,比利時(shí)C,葡萄牙D,荷蘭3,第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（B）年在希臘實(shí)行的A,1894B,1896C,1900,D,18904,脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A,18-19B,19-20C,20-21D,21-225,某個(gè)人進(jìn)行100米競賽時(shí)，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。A,12″40B,12″45C,12″50D,12″606,在NBA籃球競賽的總決賽中采納的是（C）制。A,五局四勝B,五局三勝C,七局四勝D,六局四勝7,現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C）A,法國B,美國C,英國D,德國8,奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A,藍(lán),黃,黑,綠,紅B,藍(lán),黑,黃,綠,紅C,藍(lán),黑,黃,綠,白D,紅,綠,黑,黃,藍(lán)9,1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A,郎平B,許海峰C,李寧D,黃志紅10,在雙杠的支撐搖擺動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸搖擺A,手B,肩C,寬D,腰11,行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采納的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）A,一大,二小,三高B,一大,二大,三高C,一小,二大,三快D,一小,二小,三快12,在有13個(gè)足球隊(duì)參與的競賽中。若采納淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A,10B,11C,12D,1313,《體育及保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）依次發(fā)出隊(duì)列口令。A,立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息B,稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看C,立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D,立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正14,走和跑的區(qū)分在于（D）A,跑的速度快，走的速度慢B,跑時(shí)身體重心起伏大,走時(shí)身體重心起伏小C,跑的步副大，走的步幅小D,跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空15,特性心理特征包括(D)A.氣質(zhì),性格,動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì),性格,須要C.愛好,動(dòng)機(jī),須要D.實(shí)力,氣質(zhì),性格16,《中華人民共和國老師法》頒布于（D）A,1993.10.31B,1992.10.31C,1994.1.1D,17,《中華人民共和國教化法》頒布于（D）A,1992年3月B,1993年3月C,1994年3月D,1995年3月18,有一位體育老師品德不良，在自己心情不好時(shí)常羞辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。依據(jù)《中華人民共和國老師法》應(yīng)（C）A,賜予行政處分B,解聘C,依法追究刑事責(zé)任D,擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任19,2008年在北京實(shí)行的是第29屆（B）奧運(yùn)會(huì)A,春季B,夏季C,秋季D,冬季20,排球競賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必需按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A,逆時(shí)針B,順時(shí)針C,隨意21,中國古代教化中的“六藝”（禮,樂,射,御,書,數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。A,禮,樂B,樂,射C,射,御D,御,數(shù)22,擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A,35度B,45度C,29度D,34度23,馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。A,41．195千米B,42．195千米C,43．195千米D,44．195千米24,號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（A）A,足球B,籃球C,乒乓球D,排球25,擲鐵餅,鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A,35度B,40度C,29度D,34度26,《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（A）A,1981年9月B,1982年9月C,1983年9月D,1984年9月27,抓好學(xué)校體育工作支配的主要負(fù)責(zé)人是（C）A,校長B,教化主任C,體育教研組長D,體育老師28,運(yùn)用防止和訂正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)當(dāng)（B）A,以練習(xí)為主B,以預(yù)防為主C,以講解和練習(xí)為主D,以講解為主29,重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A,不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B,循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C,反復(fù)做同一練習(xí)D,限制練習(xí)的間歇30,《全民健身支配剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）A,1994年B,1995年C,1996年D,1997年31,對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成果的評(píng)定可采納（C）A,定量評(píng)定B,定性評(píng)定C,定性及定量相結(jié)合D,因人而異32,奧林匹克精神是（B）A,更快,更高,更強(qiáng)B,相互了解,友情,團(tuán)結(jié)和公允競爭C,團(tuán)結(jié),友情,進(jìn)步D,重要的不是取勝，而是參與33,體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD）A,師生的雙邊活動(dòng)B,一般在室外運(yùn)動(dòng)場上進(jìn)行C,從事各種身體練習(xí)D,主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34,身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（ABC）A,相識(shí)事物的規(guī)律B,人體生理機(jī)能活動(dòng)實(shí)力變化規(guī)律。C,動(dòng)作技能形成規(guī)律。35,最早提出體育教學(xué)法的是（B）A,德國教化家拉特克B,捷克教化家夸美紐斯D,瑞典體育老師W·斯卡斯特羅姆D,美國教化家杜威A,1954B,1955C,1956D,195736,嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A,羽毛球及跳跳球B,乒乓球及羽毛球C,羽毛球及排球D,鍵球及乒乓球37,彎道跑時(shí)，右腳用（B）著地。A,腳掌外側(cè)B,腳掌內(nèi)側(cè)C,全腳掌38,逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜A,右B,左C,前D,后39,最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A,剪式B,跨越式C,背越式D,俯臥式40,在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地A,腳掌外側(cè)B,腳掌內(nèi)側(cè)C,全腳掌D,前腳掌41,背越式跳高的助跑是采納（C）方式助跑A,直線B,弧線C,直線加弧線D,弧線加直線42,背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包A,頭部B,肩部C,背部D,臀部43,背越式跳高身體在桿上成（C）姿態(tài)A,弓形B,水平C,背弓D,坐立式44,背越式跳高起跳時(shí)，搖擺腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向搖擺A,起跳腿B,內(nèi)C,上D,異側(cè)肩45,背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A,4,5,6B,5,6,7C,6,7,8D,4,6,846,終點(diǎn)沖刺跑是接近終點(diǎn)的一段（C）A,耐久跑B,途中跑C,加速跑D,快速跑47,背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A,面對(duì)B,側(cè)對(duì)C,背對(duì)D,斜對(duì)48,跨欄跑時(shí)，搖擺腿過欄后主動(dòng)下壓，（B）落地A,全腳掌B,前腳掌C,雙腳D,腳后跟49,挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A,助跑B,踏跳C,助跑及踏跳的結(jié)合D,落地50,挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿態(tài)A,跨步B,騰空步C,弓步D,弓箭步51,挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）A,身體前傾，搖擺腿先落地B,身體在空中平穩(wěn)，搖擺腿先落地C,身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地D,身體前傾，兩腿同時(shí)落地52,“踏上式”,“跨步式”過障礙的區(qū)分是（A）A,有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B,有停頓，起伏小；動(dòng)作連貫，起伏小C,停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D,有停頓，起伏小；動(dòng)作連貫，起伏大53,頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A,兩手及頭B,兩手及前額C,兩手及肩D,兩手,頭后部及肩54,男生靠墻手倒立的做法是（A）A,站立姿態(tài)開始，一腳蹬地，另一腿搖擺，兩手撐地B,姿態(tài)開始，兩腳蹬地，兩腿搖擺，兩手撐地C,蹲踞姿態(tài)開始，一腳蹬地，另一腿搖擺，兩手撐地55,女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A,直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B,屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C,直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D,屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)56,肩肘倒立時(shí)，愛護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A,側(cè)方B,正后方C,正前方D,側(cè)后方57,靠墻手倒立時(shí)，愛護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面搖擺腿（C）A,前方B,后方C,一側(cè)D,側(cè)前方58,后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）A,臀部腰后背B,臀部腰后背頭C,臀部后背頭D,腰后背頭59,雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸A,肩B,腰部C,兩臂D,髖關(guān)節(jié)60,雙杠支撐搖擺后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動(dòng)作A,翻轉(zhuǎn)B,剪絞C,交叉D,交換61,支撐搖擺前擺挺身下，當(dāng)向前搖擺到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移A,杠面B,最高點(diǎn)C,水平D,重心62,反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采納的一種以（B）的有效傳球方法。A,高制矮B,矮制高C,高制高D,矮制矮63,單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B）A,拇指，無名指B,中指，食指C,食指，小指D,拇指，食指64,一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長A,18—20B,20—22C,20—25D,22--2565,排球場地上的線一般有（C）條（種）A,3B,4C,5D,666,排球競賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對(duì)方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）A2B3C4D567,有五支籃球隊(duì)參與競賽，若采納單循環(huán)賽制，則共有（A）場競賽A,10B,12C,15D,2068,無論直接隨意球還是間接隨意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必需離球（D）米A,11米B,7.55米C,9.36米D,9.15米69,（D）男女在形態(tài)及機(jī)能上漸漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)實(shí)力也不同A,初中階段后B,高中階段后C,身體發(fā)育成熟后D,青春期開始后70,單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)A,左B,右C,前D,后71,原地雙手低手傳,接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)協(xié)作下運(yùn)用A,進(jìn)攻B,防守C,掩護(hù)D,突分72,（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單,最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A,“中一二”B,“邊一二”C,后排插上D,交叉換位73,奧運(yùn)會(huì)中籃球,排球,足球競賽一方上場人數(shù)分別是（D）A,5,8,11,B,5,6,12,C,6,6,11,D,5,6,1174,籃球競賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）A,罰球1次B,發(fā)球2次C,1+1罰球D,1+1+1罰球75,武術(shù)競賽每位隊(duì)員的成果是（D）A,最高分B,最低分C,平均分D,去掉最高分和最低分后的平均分是非題

1,誕生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。

（×）2,學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)愛護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）3,奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）4,在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。

（√）5,排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指,食指觸球并擔(dān)當(dāng)主要力氣，其余手指扶植限制傳球方向。

（×）6,在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。

（×）7,在跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和相宜的起跳的角度。（√）8,在投擲練習(xí)中，投擲力氣不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成果。（√）9,正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌及地面平行，離地面約35厘米高。（×）10,在體育活動(dòng)中要留意多喝水，特殊是在猛烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。

（×）11,奇妙運(yùn)用模型,圖片,幻燈,錄音,電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則

（×）12,舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力氣性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（×）13,足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（×）14,對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（√）15,傳,切戰(zhàn)術(shù)協(xié)作指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻協(xié)作（×）16,腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法及其他踢球助跑方法不同（√）17,運(yùn)球,急停,跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）18,籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（×）19,教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（√）20,后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。體育老師專業(yè)知識(shí)考試四,選擇題1,(D)對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。A．技能指導(dǎo)B．堅(jiān)持實(shí)踐C．不斷喲化D．愛好2,人體獲得和利用食物的綜合過程稱為(D)A．汲取B．養(yǎng)分C．消化D．物質(zhì)代謝3,(A)是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象,事實(shí)及其規(guī)律的相識(shí)，是人們?cè)陂L期的實(shí)踐中積累起來的閱歷的概括和總結(jié)。A．體育知識(shí)B．體育實(shí)踐C．體育教學(xué)D．運(yùn)動(dòng)技能4,確定跳遠(yuǎn)成果的主要因素是(C)A．助跑速度B．空中走步式C．騰起初速度和角度D．踏板的精確性5,現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采納(D)A．剪式B．跨越式C．俯臥式D．背越式6.排球競賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有(C)A．傳球B．墊球C．?dāng)r網(wǎng)D．扣球7.發(fā)展體能的原則是(D)A．全面性和適量性原則B．持續(xù)性原則C．健康性原則D．以上都是8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡單，學(xué)生直接仿照的動(dòng)作可采納(D)背面示范A．正面示范B．側(cè)面示范C．鏡面示范D．背面示范9.我國身高為166Cm以下的男女志向體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100B．105C．120D．11510.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊A．212B.206C．209D．20711．發(fā)展速度素養(yǎng)的方法是(C)A．牽拉動(dòng)作的練習(xí)B．長時(shí)間距離的練習(xí)C．最快的動(dòng)作練習(xí)D．困難化的練習(xí),12．按(D)分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng),球類運(yùn)動(dòng)等。A．身體素養(yǎng)B．人體結(jié)構(gòu)C．人體基本活動(dòng)技能D．運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)13.測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法，自我感覺法和(C)A．評(píng)比法B．視察法C．調(diào)查法D．訪問法14.影響人體發(fā)展的主要因素是(C)A．遺傳,學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳,工作條件和體育C．遺傳,環(huán)境和體育D．遺傳,營養(yǎng)和體育15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為(A)A．400米B．398米C．396米D．394米16.體育老師的工作特點(diǎn)是(C)A．以身體練習(xí)為基本手段B．及訓(xùn)練競賽相結(jié)合C．腦務(wù)及體力相結(jié)合D．形式敏捷17.足球場球門的高度應(yīng)是(B)米A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米18.運(yùn)動(dòng)后，如問隔時(shí)間過長，機(jī)體工作實(shí)力降低到原來水平，稱為(D)階段A．超量復(fù)原階段B．工作階段C．相對(duì)復(fù)原階段D．復(fù)原階段19.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為(B)A．練習(xí)頻率B．練習(xí)軌跡C．練習(xí)速度D．身體姿態(tài)．20.(D)是指為了保證體育課順當(dāng)進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所實(shí)行的保證措施及手段。A．體育教學(xué)手段B．體育教學(xué)原則C．體育教學(xué)方法D．體育教學(xué)組織21.三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳動(dòng)22.新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(C)的評(píng)價(jià)體系.A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展23.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教化教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變24.體育教學(xué)支配是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是老師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（A）A．教學(xué)工作支配,學(xué)期教學(xué)支配,單元教學(xué)支配,課時(shí)支配B．教學(xué)工作支配,教案C．教學(xué)工作支配,學(xué)期教學(xué)支配,教學(xué)進(jìn)度支配,課時(shí)支配D．教學(xué)進(jìn)度支配,學(xué)期教學(xué)支配,課時(shí)支配25.有8個(gè)籃球隊(duì)參與單淘汰競賽，共有（A）A.7場B.12場C.8場D.16場26.基本體操的鏡面示范是（C）A.面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作B.背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作C.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作D.背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）A.示范B.指令和口令C.教具及模型演示D定向直觀標(biāo)記28.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（D）A.技能形成,適當(dāng)速度,反應(yīng)自動(dòng)化B.起始動(dòng)作,過程動(dòng)作,結(jié)束姿態(tài)C.運(yùn)動(dòng)感知,表象運(yùn)動(dòng),技能形成D.初步形成,技能鞏固,嫻熟技巧29.在田徑場地上，計(jì)算100米跑的距離是從（B）A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿30.依據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（C）A.用力動(dòng)作B.搖擺動(dòng)作C.翻騰動(dòng)作D.拋接動(dòng)作32.肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重B.肺活量×體重C.體重×肺活量D.體重÷肺活量33.鉛球投擲圈的直徑是（B）A.2.50米B.2.135米C.1.25米34.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）A.上課儀式B.課中的要求C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸35.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（B）功能A.甄別B.激勵(lì)C.選拔D.敬重36.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（B）米A.189B.2815C.2814D.18837.下列說法錯(cuò)誤的是：（D）A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列C.翼：指隊(duì)伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。38.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（C）A.全面熬煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化，陶冶美的情操C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)健康，增加體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)D.駕馭"三基"（基本知識(shí),基本技術(shù)和基本技能）39.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是（D）A.早操,課間操B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)會(huì)D.體育課籃球競賽（課堂教學(xué)）40,體育及健康課程是一門以（C）學(xué)習(xí)為主要手段的課程。A．體能B.素養(yǎng)C.身體41,田徑運(yùn)動(dòng)是比(B)的項(xiàng)目。A.強(qiáng)度,力氣,耐力B.速度,高度,遠(yuǎn)度C.素養(yǎng),技術(shù),意志42,耐久跑的呼吸方法，一般采納(C)呼吸。A.鼻B.口C.鼻和口同時(shí)43,跳遠(yuǎn)須要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)支配在。BA.短跑后,跳高前B.跳高后,短跑前C.短跑,跳高之后44,推鉛球最終用力階段，球出手時(shí)的角度約為（A）。A.38-42°B.30-35°C.30-45°（完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械,預(yù)先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)）,最終用力前的打算姿態(tài),最終用力,器械出手后的身體平衡幾個(gè)階段，其中最終用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球?yàn)?8°～42°）45,低強(qiáng)度,長時(shí)間的勻速跑，心率駕馭在(B)次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。A.90-120B.110-130C.130-150（心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動(dòng)量為有氧運(yùn)動(dòng)）46,在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國代表隊(duì)共獲得(C)枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。A.28B.32C.5147,籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的(C)。A.側(cè)方B.前方C.側(cè)前方（一般狀況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）48,在跳高競賽中，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員時(shí)，橫桿提升的高度A。A.不少于2CmB.不少于3CmC.征求該運(yùn)動(dòng)員的意見后確定49,排球正規(guī)競賽中男子所用網(wǎng)高為(C)米。（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米）B.2.34C.2.4350,一般高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿（C）個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育及健康課程的畢業(yè)要求。A,18B,10C,11D,551,平安地進(jìn)行體育活動(dòng)是（B）領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。A,運(yùn)動(dòng)參及B運(yùn)動(dòng)技能C,心理健康D社會(huì)適應(yīng)52,肩肘倒立--后滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是（D）A,仰臥始，向后倒肩,舉腿,翻臀B,倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C,倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D,后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿,翻臀53,依據(jù)"學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略"這一相識(shí)，下列說法不精確的是（B）A,學(xué)法是因人而異的B,學(xué)法是教學(xué)方法的一部分C,學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為呈現(xiàn)的D,學(xué)法及個(gè)人性格和閱歷特點(diǎn)有親密聯(lián)系54,身體靈敏素養(yǎng)的有效方法？（A）A,圖形變換跑B,自然地形跑C,輪番領(lǐng)先跑55,下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C）A,籃球,足球,水球B,水球,排球,網(wǎng)球C,手球,乒乓球,網(wǎng)球56,分腿騰越練習(xí)時(shí)，愛護(hù)人應(yīng)站在（A）A,跳箱旁邊B,墊子旁邊C,跳箱前方57,體育熬煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A,擦傷挫傷裂傷B,擦傷刺傷裂傷C,拉傷刺傷挫傷58,在廣播體操的教學(xué)中，老師多采納（C）示范授課A,正面B,側(cè)面C,鏡面59,2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船競賽在我國城市實(shí)行？（C）青島奧林匹克帆船中心A,大連B,連云港C,青島60,跨越式跳高助跑方向及橫桿的夾角約在（C）A,10-30度B,20-30度C,30-60度61,小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）。A,節(jié)奏B,速度C,力氣62,在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要留意創(chuàng)設(shè)一些特地的（B）A,器材B,情景C,音樂63,體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際動(dòng)身，以（C）須要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B,老師C,學(xué)生的發(fā)展64,社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1-6年級(jí)應(yīng)著重扶植學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)敬重和關(guān)切他人，并表現(xiàn)出確定的合作行為。A,運(yùn)動(dòng)技能B,游戲規(guī)則C,體育知識(shí)65,小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1-2年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A,4學(xué)時(shí)B,3學(xué)時(shí)C,2學(xué)時(shí)66,體育老師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)支配應(yīng)是：（B）A,學(xué)期體育教學(xué)支配B,單元體育教學(xué)支配C,課時(shí)教學(xué)支配67．三維體育觀是指（A）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的價(jià)值，又稱人文體育觀A．生物,心理,社會(huì)B．生理,心理,文化C．競技,消遣,健康D．教化,社會(huì),生物三維健康觀：身體,心理,社會(huì)68．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（A）1990年2月20日起施行A．1990年B．1998年C．1979年D．1993年69．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）A．教養(yǎng)功能B．教化功能C．美育功能D．強(qiáng)身健體功能70．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C）A．條件目標(biāo)B．過程目標(biāo)C．效果目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)71．實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是（C）A．教學(xué)方法B．組織措施C．體育教材D．場地器材72．下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式（A）1協(xié)助式.2.直接式.A．協(xié)助式B．傳統(tǒng)式C．現(xiàn)代式D．探討式73．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法（A）A．變換法B．分解法C．直觀法D．說明法74．運(yùn)動(dòng)技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）A．動(dòng)作B．技巧C．運(yùn)動(dòng)D．活動(dòng)75．下列哪種屬于體育及衛(wèi)生保健知識(shí)教授法（A）是一般的理論知識(shí)A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法76．體育教學(xué)中思想品德教化的途徑是（A）A．突發(fā)事務(wù)處理B．說明及榜樣C．評(píng)比及表揚(yáng)D．指責(zé)及糾錯(cuò)體育及健康課堂常規(guī),體育及健康教材內(nèi)容,課的組織教學(xué),突發(fā)事務(wù)處理。77．發(fā)展學(xué)生特性的方法是（A）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法B．語言法C．演示法D．講練法78．中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（A）A．新授課B．專項(xiàng)課C．必修課D．選修課79．下列哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的詳細(xì)方法（B）A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法80．學(xué)校體育工作的核心是指（A）A．體育教學(xué)B．課外活動(dòng)C．課外訓(xùn)練D．課外競賽81．下列哪種形式屬于校內(nèi)熬煉（D）A．校外自我熬煉B．家庭體育C．社區(qū)體育D．課間操82．課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（B）A．健身性B．基礎(chǔ)性C．消遣性D．方向性83．下列屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是（C）A．正面教化原則B．集中力氣教化原則C．周期性原則D．知行統(tǒng)一原則84．體育老師應(yīng)具備的特殊實(shí)力是指（A）A．運(yùn)動(dòng)實(shí)力B．思維實(shí)力C．記憶實(shí)力D．視察實(shí)力85．體育老師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指（D）1在職性。2師范性。3成人性。A．自學(xué)B．短期培訓(xùn)C．函授D．在職性86．下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律（C）A．認(rèn)知規(guī)律B．社會(huì)制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律D．學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律87．新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)支配是指（A）A．某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)支配。C．是水平教學(xué)支配的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D．課時(shí)教學(xué)支配。88．《體育及健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育及健康課程分成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列。（A