第三節(jié)噪聲【學習目標】1.能從物理學的角度和環(huán)境保護的角度來認識噪聲。

2.知道噪聲的來源及其危害。

3.知道防止噪聲的途徑和方法。

帶著以下問題認真閱讀46--48頁，4分鐘后說出你的見解。(1)從物理學的角度來認識什么是噪聲?

(2)為什么有時樂音也是噪聲?(從環(huán)境保護的角度來認識噪聲)

(3)城市噪聲的主要來源有哪些?(4)用什么劃分噪聲的強弱？舉例說明噪聲對人們有哪些危害?是否有可利用之處？

(5)減弱噪聲的途徑有哪些?自學指導優(yōu)美動聽，令人愉快傾聽下面的聲音并談談你的感受從感受上講人們將悅耳的聲音叫樂音干擾人們休息、學習和工作的聲音叫噪聲雜亂無章、嘈雜刺耳，令人煩躁從物理學的角度看：樂音——噪聲——物體規(guī)則振動發(fā)出的聲音。物體雜亂無章的振動發(fā)出的聲音。一切干擾人們學習、工作和休息的聲音，都屬于噪聲從環(huán)保角度看舉例：我們生活中有哪些噪聲？噪聲的來源街道上的汽車聲建筑工地機器聲裝潢工具聲工廠機器聲鄰居卡拉OK聲二、噪聲的強弱和危害嬰兒啼哭電閃雷鳴

嬰兒啼哭、電閃雷鳴聲音強弱大不一樣。用響度表示聲音強弱。雷鳴比啼哭響度大得多，大多少呢？物理上分貝（符號dB）為單位來表示聲音的強弱。保護工作休息1、控制植物提前或推遲發(fā)芽來除掉雜草。2、利用人體發(fā)出的微弱噪音，可以探病灶。3、利用水下自然噪音顯示海底情況等等。噪音是不是一無是處，沒有可利用的地方呢三、控制噪聲（三大途徑）聲音從產生到引起聽覺三個階段聲源的振動空氣等介質的傳播人耳接收（鼓膜的振動）在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱課堂小結一、噪聲的來源1、物理學角度2、環(huán)境保護角度二、噪聲的大小及危害：1、噪聲等級——分貝2、危害三、噪聲控制1、在聲源處減弱2、在傳播過程中減弱3、在人耳處減弱1、關于聲音，下列說法中錯誤的是：()A．聲音是由物體的振動產生的

B．噪聲不是由物體的振動產生的

C．聲音可以在水中傳播

D．噪聲可以在傳播過程中減弱2、為了保證休息和睡眠應控制環(huán)境聲音不超過：()A、110dBB、50dBC、70dBD、90dB作業(yè)與練習BB3、下列有關噪聲的說法中錯誤的是：()A．安靜的圖書館里的說話聲屬于噪聲

B．機床車間的機器工作產生的聲音屬于噪聲

C．優(yōu)美的音樂人人愛聽，它不可能是噪聲

D．凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲

C4、到很嘈雜的馬路邊去感覺一下，估計這時聲音大約在_______dB。

5、從減弱噪聲的三條途徑考慮：在摩托車上加消聲器，這是在_______減弱噪聲；在城市道路旁加裝隔聲板，這是在____________減弱噪聲；在工廠的工人戴噪聲耳罩，這是在__________減弱噪聲。90

聲源處

傳播過程處人耳處

6.控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是() A.機動車輛在市內嚴禁鳴笛

B.在城市街道兩旁種草植樹

C.汽車排氣管上安裝消聲器

D.在市區(qū)繁華街道安裝噪聲顯示儀D7.用洗衣機洗衣服時，衣服沒有放好就會引起洗衣機振動發(fā)出噪聲，這時控制噪聲應采取的切實可行的方法是() A.從聲源處減弱，將衣服放平

B.關上房門和窗戶，在傳播過程中減弱

C.戴上耳塞，在人耳處減弱

D.將洗衣機用厚棉被包起來，既在聲源處又在傳播過程中使噪聲減弱

A8.為了使教室內的學生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，采取哪些方法是有效、合理的（）A．老師講話時聲音要小一些B．每位學生都戴一個防噪聲耳罩C．在教室周圍植樹D．教室內安裝噪聲監(jiān)測裝置C

9、

以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是：(