第六章第一節(jié)

人體對(duì)外界環(huán)境的感知知識(shí)梳理人體對(duì)外界環(huán)境的感知眼和視覺：眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過(guò)程近視及預(yù)防：近視的原因、矯正近視的方法、預(yù)防近視的措施耳和聽覺：耳朵的結(jié)構(gòu)、聽覺的形成過(guò)程耳的保護(hù)和聽力異常：產(chǎn)生聽力異常的原因、保護(hù)耳朵的措施其他感覺器官：鼻、舌、皮膚等預(yù)習(xí)反饋和預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）、視覺的形成過(guò)程大致是:外界物體反射來(lái)的光線，依次經(jīng)過(guò)（）、（）、（）和（），并經(jīng)過(guò)（）等的折射，最終落在（）上，形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖像信息通過(guò)（）傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。（2）、當(dāng)人由亮處走入暗處時(shí)，瞳孔的變化：由（）變（）。（3）、近視的形成原因：晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重，晶狀體過(guò)度（）且不能恢復(fù)原狀，甚至眼球的前后徑（），那么物像就會(huì)落到視網(wǎng)膜的（）方，這樣看到的則是一個(gè)模糊不清的物像，這便是我們平常所說(shuō)的近視。（4）、外耳包括（）和（）；中耳包括（）、（）和（）；內(nèi)耳包括（）、（）和（）。(5)、聽覺的形成過(guò)程：外界的聲波經(jīng)過(guò)（）傳到（），鼓膜的振動(dòng)通過(guò)（）傳到（），刺激了（）內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過(guò)聽覺神經(jīng)傳給（）的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。（6）、舌的上表面和兩側(cè)有許多對(duì)味道十分敏感的突起，能夠分辨（）、（）、（）、（）。

合作探究探究點(diǎn)一：結(jié)合教材資料P90-92分析并回答下列問題（1）用圖示來(lái)表示視覺產(chǎn)生的過(guò)程，并簡(jiǎn)單的加以分析。（2）圖示來(lái)表示近視、遠(yuǎn)視產(chǎn)生的原因以及糾正辦法。（3）結(jié)合自身情況用簡(jiǎn)要分析如何預(yù)防近視眼。探究點(diǎn)二：結(jié)合教材資料p92-94分析并回答下列問題（1）聽覺形成過(guò)程（2）導(dǎo)致耳聾的各種因素以及預(yù)防的措施。注意事項(xiàng)：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)中存在的問題結(jié)合探究點(diǎn)展開合作探究學(xué)習(xí)，先一對(duì)一對(duì)學(xué)，然后再群學(xué)。時(shí)間為5分鐘展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng)要求：1、學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)要用雙色筆。2、書寫文字規(guī)范，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢。3、在限定的時(shí)間內(nèi)完成展示（3分鐘）4、非展示同學(xué)要整理導(dǎo)學(xué)案或者記憶基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。5、學(xué)生要大膽質(zhì)疑，可以不用舉手。

（1）用圖示來(lái)表示視覺產(chǎn)生的過(guò)程，并簡(jiǎn)單的加以分析。錯(cuò)覺幻覺欣賞（2）圖示來(lái)表示近視、遠(yuǎn)視產(chǎn)生的原因以及糾正辦法。聽覺形成過(guò)程

聲源--耳廓（收集聲波）--外耳道（使聲波通過(guò)）--鼓膜（將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)）--耳蝸（將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)）--聽神經(jīng)（傳遞沖動(dòng)）--大腦聽覺中樞（形成聽覺）導(dǎo)致耳聾的各種因素以及預(yù)防的措施。耳聾臨床上分為以外耳和中耳病變引起的傳導(dǎo)性聾；以內(nèi)耳和聽神經(jīng)病變引起的神經(jīng)性聾；外中耳病變和中耳聽神經(jīng)共同病變引起的混合性聾。造成耳聾的原因很多，遺傳、產(chǎn)傷、感染、藥物應(yīng)用不當(dāng)、免疫性疾病、生理機(jī)能退化、某些化學(xué)物質(zhì)中毒等都