第3課核心知識能力框架圖土地高度集中 土地改革 歷史意義農(nóng)民無地頒布《土地改革法》阻礙農(nóng)村經(jīng)濟基本內(nèi)容廢除、鞏固、解放、準備和社會發(fā)展第3課土地改革主備人審核人審核時間課型班級姓名流程導學內(nèi)容助教策略(學習隨筆)目標導學知識目標：了解《中華人民共和國土地改革法》的內(nèi)容、土地改革的過程及結果。理解土地改革的歷史意義。能力目標：收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學作品、鄉(xiāng)土教材等課程資源中有關土地改革的信息。情感目標：中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領導下實現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的。學習重難點：《中華人民共和國土地改革法》的公布；土地改革的意義。自主學習一、情景導入由土地改革時，農(nóng)民拔除地主立的地界碑圖片導入新課。二、閱讀教材內(nèi)容，作好標記，梳理本課知識點，完成以下題目1、______年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，它規(guī)定廢除_________________，實行________________。同年冬，全國分批進行_______________，沒收_______的土地，分給__________________耕種。2、到_______年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。農(nóng)民真正獲得了解放。3、土地改革意義：①土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的________制度，_______階級也被消滅；______翻了身，得到了土地，成為土地的主人。②這使人民政權更加鞏固，也大大解放了____________，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復和發(fā)展，為國家的_______準備了條件。方法指導：1、自學課本，畫出知識要點，獨立完成“自主學習”的問題2、展示完成情況，對各組進行評價星級評價：☆☆☆合作探究1、閱讀教材第三段及小字內(nèi)容思考：①土地改革前后中國農(nóng)村發(fā)生了哪些變化？2、你知道我們現(xiàn)在的農(nóng)村實行的是什么土地政策嗎？它和1950年土地改革的共同作用是什么？現(xiàn)在的土地所有制和土地改革完成后的所有制有什么不同嗎？你能為現(xiàn)在的“三農(nóng)建設”提一些合理化建議嗎？方法指導：小組合作探究法。組內(nèi)研討、班內(nèi)展示、小組評價溫馨提示：用時18分鐘星級評價：☆☆☆展示質(zhì)疑與小結本節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？溫馨提示：用時2分鐘能力檢測1、兩千多年的封建剝削土地制度徹底廢除的標志是（）

A、中華人民共和國成立

B、國內(nèi)反革命勢力基本肅清

C、全國領土基本解放

D、土地改革的完成2、假如你是新中國的一位農(nóng)民，而你的家鄉(xiāng)正在進行土地改革，你覺得哪些生產(chǎn)資料是你可以在土地改革中分得的？（）①土地

②農(nóng)具

③牲畜

④房屋

A、①②③

B、②③④C、①③④

D、①②③④3、《暴風驟雨》中關于分馬有這樣的一段描寫：……郭全海和老初帶領積極分子們，忙著分牲口。……整個場子里，有二百七八十匹騾馬，還有二三十頭牛，外加五條小毛驢。牲口都標出等次，人都按著排號的次序，重新分配?！边@樣的場景應是在（）

A、抗日戰(zhàn)爭時期

B、解放戰(zhàn)爭時期C、土地改革時期

D、三大改造時期4、為新中國的工業(yè)化開辟道路的是（）

A、解放戰(zhàn)爭的勝利

B、新中國的成立

C、土地改革的完成

D、抗美援朝的勝利方法指導：1、鞏固所學知識，通過練習，強化對知識