本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一第一學期化學實驗教學計劃

教學要堅持因材施教原那么,來看看高一的化學教師是如何制定教學籌劃的吧!下面是我共享給大家的高一第一學期化學教學籌劃，夢想對大家有扶助。

一、指導思想和要求

專心貫徹教導部和省教導廳有關新課程改革的精神。以學生進展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務必的根本化學學識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的進展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的根基。為新課程下的化學高考做打定。

二、概括工作和措施

1、專心學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教師教導教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習議論活動，用先進的教導理念支撐深化教導改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，堅韌樹立學生是學習的仆人，努力建立互動的師生關系。變更學生的學習方式為主，提倡研究性學習、察覺性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生學識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為學生的終身學習打下堅實的根基。

3、變更教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，生動處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體議論，補充完善。同時，根據(jù)各班的概括處境，適當舉行調整，以適應學生的實際處境為標準，讓學生學會并且掌管，教案應表達三維目標(學識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并實時反思、歸納（總結）修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的根基上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。

三、高中化學新課程的實施與操作

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標務必既提防學生才能的培養(yǎng)，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近進展區(qū)”內。

突出促進學生、教師的進展，表達學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的學識水平、心理狀態(tài)、采納才能、興趣愛好和天性差異，提防師生情感互動，讓學生有一個寬松高興的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情根基。

樹立“團隊”精神，提防發(fā)揮集體氣力，提高備課的質量和效率，并實時在課后記錄教學隨筆，舉行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應重視新學識的引入

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應激勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和才能。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手才能和實踐創(chuàng)造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌管所學學識、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學生成長和評價反應的重要手段。應留神以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔佐手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生彼此輔導。各班成立課外活動小組、興趣