2023年德州市德城區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析_第1頁
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PAGEPAGE452023年德州市德城區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.為促進學生良好思想品德的形成,某班開展了“每周一星”的評比活動,通過評價一周內(nèi)每一位學生的日常行為表現(xiàn),選擇表現(xiàn)好、進步大的學生作為當周小明星,并將照片貼在“明星墻”上以示獎勵。這種德育方法屬于()。A、說服教育法B、品德評價法C、指導實踐法D、陶冶教育法答案:B解析:品德評價法又稱獎勵與懲罰法,是指通過對學生的思想和行為進行肯定或否定的評價以引起學生愉快或痛苦的體驗,進而強化或糾正學生某些行為的方法。題干的做法是通過獎勵的方式,引起學生的愉快體驗,從而能夠強化學生好的日常行為,屬于品德評價法。故選B。2.備課程序中的“備學生”指的是()。A、準備好給學生的授課內(nèi)容和方法B、了解學生、根據(jù)學生的實際情況去備課C、制定好教學計劃D、準備好對學生的管理策略答案:B解析:備課是課堂教學過程的基礎,是提高教學質(zhì)量的先決條件。每位教師都要認真?zhèn)湔n,深刻理解備課的實質(zhì),掌握備課工作的程序。備課內(nèi)容包括:鉆研教材(備教材)、了解學生(備學生)和制定教學進度計劃(備計劃)。其中,備學生即了解學生,通常了解學生包括:了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,了解學生的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。故選B。3.“六藝”中的“禮”為()教育內(nèi)容。A、藝術B、基礎文化知識C、文學D、政治倫理答案:D解析:“禮”包括政治、歷史和以“孝”為本的倫理道德教育。故選D。4.下列理論不屬于認知派學習理論的是()。A.班杜拉的社會學習理論B.格式塔的完形學習理論C.布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論D.奧蘇貝爾的同化學習理論答案:A解析:認知學派的學習理論包括早期的和現(xiàn)代的兩大類。早期的學習理論包括格式塔學派的完形理論和托爾曼的認知地圖論,現(xiàn)代認知學習理論有布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習理論(又稱作發(fā)現(xiàn)學習理論)、奧蘇貝爾的認知同化學習理論(又叫有意義接受學習理論)。另外,加涅的信息加工理論也屬于認知的學習理論。班杜拉的社會學習理論屬于行為主義的學習理論。5.物理老師在課堂上設置問題情境,指導學生做實驗,學生通過獨立探索獲得了力學原理的知識,這種學習屬于()。A、觀察學習B、接受學習C、機械學習D、發(fā)現(xiàn)學習答案:D解析:按照學習方式的不同,奧蘇貝爾將學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習。其中,發(fā)現(xiàn)學習是指學生要學習的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn),需要學生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。題干中老師上課時設置問題情境,讓學生通過獨立探索獲得了力學原理的知識,屬于發(fā)現(xiàn)學習。D項正確。A項:觀察學習又稱替代學習、模仿學習,是指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察,一個人獲得某些新的反應,或者矯正原有的行為反應。與題干不符,排除。B項:接受學習是將學生要學習的概念、原理等內(nèi)容以結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學生面前,教師傳授,學生接受。與題干不符,排除。C項:機械學習是指當前的學習沒有與已有知識建立某種有意義的聯(lián)系。與題干不符,排除。故選D。6.下列有關板書的行為中,恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A、板書設計要規(guī)范統(tǒng)一B、對難度較大的概念、公式等先書后講C、對所教的內(nèi)容通通寫在黑板上D、直觀、完整、系統(tǒng)是對板書結(jié)構(gòu)的要求答案:B解析:板書的時機一般分先講后書、先書后講、邊講邊書。對難度較大的概念、公式等一般適宜先書后講;若要巧妙引入新課,使學生在不知不覺中獲得新知,往往先講后書;采用邊講邊書的方式要求教師有高度的教學機智,善于當堂啟發(fā)學生的思維,分析學生的意見。B項正確。A項:板書設計可以體現(xiàn)靈活性,不是所有類型的內(nèi)容都用統(tǒng)一的板書。與題干不符,排除。C項:板書設計要體現(xiàn)重難點,不能把全部內(nèi)容都寫上。與題干不符,排除。D項:對板書的結(jié)構(gòu)要求是嚴謹、有序、巧妙。與題干不符,排除。故選B。7.孔子曰:“上好禮,則民莫敢不敬。上好義,則民莫敢不服。上好信,則民莫敢不用情。夫如是,則四方之民襁負其子而至矣!焉用稼?”這段話表明孔子的施教內(nèi)容()。A、具有靈活性B、脫離社會生產(chǎn)C、具有全面性D、結(jié)合社會生產(chǎn)答案:B解析:孔子這句話的意思是:“在上位者只要重視禮,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重視義,老百姓就不敢不服從;在上位者只要重視信,老百姓就不敢不用真心實情來對待你。如果能夠做到這樣,四方的老百姓都會背負著兒女前來投奔,哪里還用得著你自己親自種莊稼呢?”這體現(xiàn)了儒家的仁政思想及統(tǒng)治者施以恩惠、采取有利于取得民心的政治方略。題干中仁、義、禮、信等均指統(tǒng)治階級思想道德建設的內(nèi)容,忽視了與生產(chǎn)勞動的結(jié)合。故選B。8.“心理斷乳期”是指()。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期答案:C解析:少年期又稱學齡中期,大致相舀于初中階段,是個體從童年期向青年期過渡的時期,這一時刻被稱為‘‘心理斷乳期”或“危險期”。故選C。9.教師職業(yè)的特殊要求是必須具有()。A、教育能力B、管理能力C、研究能力D、控制能力答案:A解析:教育能力是指教師完成一定的教育教學活動的本領,具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求,教師的教育能力是成功地進行各種教育活動的重要條件之一。所以,教師職業(yè)的特征要求是必須具有教育能力,A項正確。B項:組織管理能力主要表現(xiàn)在兩方面:(1)教師要有確定合理目標和計劃的能力;(2)教師要有引導學生的能力。與題干不符,排除。C項:研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動的能力,是對未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。與題干不符,排除。D項:為干擾項。與題干不符,排除。故選A。10.我國教學的基本組織形式是()。A、個別教學B、分組教學C、課堂教學D、現(xiàn)場教學答案:C解析:教學組織形式是指教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的行為方式的總和。常見的教學組織形式包括個別教學制、班級授課制、分組教學、設計教學法和道爾頓制等。其中,班級授課制是一種集體教學形式,它把一定數(shù)量的學生按年齡和知識程度編成固定人數(shù)的班級,根據(jù)周課表和作息時間表,安排教師有計劃地向全班學生集體上課,分別學習所設置的各門課程。它主要體現(xiàn)了五個方面的固定,即學生固定、教師固定、內(nèi)容固定、時間固定、場所固定。它是我國現(xiàn)階段最基本的教學組織形式。由于班級授課制是在班集體或課堂中進行的教學組織性形式,也可以叫課堂教學。C項正確。A項:個別教學制是我國最古老的教學組織形式。在古代,學校的學生集中于一室,教師輪流傳喚每位學生,分別向每位學生傳授知識,布置、檢查和批改作業(yè),即教師對學生一個一個輪流地教。教師在教某個學生時,其余學生均按教師要求進行復習或做作業(yè)。與題干不符,排除。B項:分組教學是指按學生能力或?qū)W習成績把他們分為水平不同的組進行教學。與題干不符,排除。D項:現(xiàn)場教學是班級授課制的輔助形式,是指根據(jù)一定的教學任務,組織學生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所,通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式。與題干不符,排除。故選C。11.學生小文會正確運用公式U=I*R來對串聯(lián)、并聯(lián)電路的U、I或R求解,則這時學生小文正處于智慧技能層次中的()階段。A、辨別B、具體概念C、定義概念D、高級規(guī)則答案:D解析:高級規(guī)則也叫作解決問題的學習,是由簡單的規(guī)則組合在一起,用來解決一個或一類問題的學習。題干中正確運用公式來對電路的問題求解,屬于運用規(guī)則解決問題。D項正確。A項:辨別的學習是對一個或幾個相似的刺激做出不同反應的能力。與題干不符,排除。B項:具體概念是指具體事物的特征如顏色、形狀以及事物的位置。具體概念是定義概念學習的先決條件。與題干不符,排除。C項:定義概念也叫抽象概念,是通過下定義揭示其正例的共同本質(zhì)屬性的概念。其基本學習形式是概念形成和同化。與題干不符,排除。故選D。12.西漢初期實行的“罷黜百家,獨尊儒術”的文教政策體現(xiàn)了教育的()。A、永恒性B、歷史性C、相對獨立性D、繼承性答案:B解析:教育的歷史性是指因為教育既受當時生產(chǎn)力的制約,同時也受生產(chǎn)關系的制約,因此在不同的社會或同一社會的不同歷史階段,教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同?!傲T黜百家,獨尊儒術”是西漢初期的文教政策,因此是教育的歷史性。B項正確。A項:教育的永恒性,是指教育是人類所特有的社會現(xiàn)象,只要人類社會存在,教育就會存在。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。與題干不符,排除。C項:教育的相對獨立性,是指教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點,體現(xiàn)在教育具有質(zhì)的規(guī)定性、歷史繼承性、與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性這三個方面。與題干不符,排除。D項:任何教育都具有歷史繼承性,后一個時期的教育是對前一個時期教育的繼承和發(fā)展。與題干不符,排除。故選B。13.根據(jù)學生的成績在班級中的相對位置和名次,確定學生的成績在該班屬于“優(yōu)”、“中”或“差”的教學評價屬于()。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結(jié)性評價D、相對性評價答案:D解析:相對性評價是用常模參照性對學生成績進行評定,它依據(jù)學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優(yōu)劣,而不考慮他是否達到教學目標的要求,故相對性評價也稱常模參照性評價。題干所述就是相對性評價。故選D。14.以下關于形成性評價與終結(jié)性評價的比較中,不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.形成性評價是多次性的,終結(jié)性評價則是一次性的B.形成性評價往往與教學過程合二為一,終結(jié)性評價則獨立于教學過程之外C.形成性評價往往是非正式的評價,終結(jié)性評價則往往是正式的評價D.形成性評價是在教學過程之中進行的評價,終結(jié)性評價則是在教學過程結(jié)束時進行的評價答案:A解析:形成性評價和終結(jié)性評價都是多次性的。比如課堂測驗的形成性評價,每個學期都有很多次,而且并非正式,其目的只是了解學生對知識的掌握情況,而期末考試的終結(jié)性評價雖然不如課堂測驗頻繁,但是也不止一次。終結(jié)性評價是正式的評價,目的在于甄別和選拔。15.自我調(diào)控系統(tǒng)是指以()為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)。A.自我認識B.自我意識C.自我體驗D.自我控制答案:B解析:自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng),包括自我認識、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。16.相信每一個學生,特別是某些方面有缺陷的學生,通過其他方面的努力,能夠達到正常發(fā)展水平。這是人的身心發(fā)展的()對教育提出的要求。A、順序性B、階段性C、不均衡性D、互補性答案:D解析:題干中“某些方面的缺陷”“其他方面的努力”,體現(xiàn)了人身心發(fā)展具有互補性。故選D。17.在學習對數(shù)運算法則時,受m(a+b)=ma+mb的影響而錯誤得到lg(a+b)=lga+lgb,這種現(xiàn)象是()。A.正遷移B.負遷移C.垂直遷移D.重組性遷移答案:B解析:負遷移是指一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用。負遷移經(jīng)常表現(xiàn)為思維固化,缺乏靈活性、變通性,使某種學習難以順利進行,學習效率低下。題干中的表述屬于負遷移現(xiàn)象。因此,本題選B。18.教與學的知識屬于()。A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化性知識答案:B解析:中小學教師的條件性知識是他們?nèi)绾谓毯脤I(yè)知識的知識,包括學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學業(yè)成績檢查和評定的知識。因此本題選B。19.“狼孩”的心理障礙主要原因是()。A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激答案:D解析:人作為自然界發(fā)展水平最高的生物,其生存方式已根本區(qū)別于任何其他動物。任何一個人,僅僅依靠其機體的自然成長所獲得的能力,是不能夠作為正常社會的一個普通成員存在的。人類歷史上陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的狼孩、熊孩、羊孩等,雖然回到人類社會時已經(jīng)長大,但由于他們自幼脫離人類社會,缺乏社會化經(jīng)驗與刺激,因而很難在人類社會中正常生活。他們雖在身體結(jié)構(gòu)上屬于人類,但由于缺乏社會化,沒有獲得人的語言和意識,因而他們也不具備人的心態(tài),在實質(zhì)意義上完全是獸類的成員。因此本題正確選項為D。20.思想品德培養(yǎng)是從學生的()出發(fā)的。A.認識B.情感C.行動D.實際答案:D解析:由于知、情、意、行各因素都具有相對獨立性,它們都可以作為德育的開端。德育遵循因材施教的原則,就是從學生的實際品德狀況出發(fā),有針對性地進行德育。21.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到()周歲。A.七B.九C.十D.八答案:A解析:智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。22.在影響人的身心發(fā)展的因素中,“性相近,習相遠”是指影響因素中的()。A.遺傳因素B.生物因素C.教育因素D.個體實踐活動因素答案:C解析:“性相近,習相遠”的意思是:人的先天稟賦是差不多的,人的成就和不同則是后天學習的結(jié)果。故可知本題答案為C。23.下列情境中代表外部動機的情境是()。A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語B.課間休息時,王峰回到教室看書C.全校大會上校長宣布三好學生名單D.楊陽每天晚上寫日記答案:C解析:學習動機可以分為內(nèi)部動機和外部動機。內(nèi)部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是指人們由于外部誘因所引起的動機。因此ABD選項均是學生個人自發(fā)地進行學習,動機源于內(nèi)部。而C項校長在大會上宣布三好學生名單,則是從外部激勵學生好好學習,爭得榮譽。24.智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?()A.觀察力B.想象力C.思維力D.創(chuàng)造力答案:C解析:思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低,主要通過思維能力反映出來。25.按照教師的()要求,教師應具有先進的教學理念。A.教育專業(yè)素養(yǎng)B.人格素養(yǎng)C.學科專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)素養(yǎng)答案:A解析:教師的職業(yè)素養(yǎng)包括道德素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)。其中知識素質(zhì)包括教育專業(yè)素質(zhì)和學科專業(yè)知識素質(zhì)。教師應精通所教學科的專業(yè)知識,了解它的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及相鄰學科的關系,真正做到融會貫通。教師還應該掌握教育科學理論和教育教學藝術,具有先進的教育理念。26.()是班主任了解學生、管理班級最常用的方法。A.觀察法B.談話法C.書面材料和學生作品分析法D.調(diào)查訪問法答案:A解析:班主任了解和研究學生的方法也多種多樣,如觀察法、談話法、問卷法、作品分析法、調(diào)查法和測量法等。其中,觀察法是班主任在自然情況下,有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。27.形象聯(lián)想的學習策略屬于()。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.問題解決策略答案:B解析:精細加工策略是一種將新學習材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。精細加工策略包括位置記憶法、首字聯(lián)詞法、關鍵詞法、限定詞法和視覺想象等。形象聯(lián)想屬于精細加工策略。28.()是班級群體為實現(xiàn)教育目的,在教育者的引導下,由班級學生共同參與,而組織開展的教育活動。A.班級教學管理B.班級活動管理C.班級制度管理D.班級組織建設答案:B解析:題干所述為班級活動管理。29.企業(yè)向員工發(fā)放工資時,貨幣的只能是()。A.價值尺度B.支付手段C.出廠手段D.流通手段答案:B解析:貨幣具有五大職能,即價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣的職能。價值尺度是以自身價值作為尺度來衡量其他商品的價值,只需要觀念上的貨幣;流通手段指貨幣充當商品交換的媒介;支付手段用于清償債務所執(zhí)行的職能,已廣泛應用于繳納租金、稅金和方法工資等方面;貯藏手段指貨幣退出流通領域,被人們當作社會財富的一般代表加以貯藏,必須是足值的金屬貨幣或金屬條塊;世界貨幣指貨幣在世界市場上作為一種購買手段、支付手段和社會財富代表所發(fā)揮的作用。其中價值尺度和流通手段是貨幣的兩種基本手段。故本題選B。30.下列公文標題符合公文寫作規(guī)范的是()。A.《XX局申請購買一批辦公用品的報告》B.《XX省人民政府關于貫徹落實國家國發(fā)〔2020〕12號文件精神的通知》C.《XX縣人民政府關于街道改造工作計劃的請示報告》D.《XX市公路管理局關于開展“路政宣傳月”工作的通知》答案:D解析:A項錯誤,根據(jù)《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定,“報告”是“適用于向上級機關匯報工作、反映情況,回復上級機關的詢問”的公文;“請示”是“適用于向上級請求指示、批準”的公文。故選項中公文標題使用“請示”更為合適。B項錯誤,標題中的“國家國發(fā)”語義重復,應該改為《XX省人民政府關于貫徹落實國發(fā)〔2015〕12號文件精神的通知》。C項錯誤,該公文標題同時使用了兩種公文文種,應該改為《XX縣人民政府關于街道改造工作計劃的報告》。D項正確,該標題符合公文的格式要求。因此,本題選D。31.班集體形成的主要標志是()A.建立了班委會B.開展了班級工作C.制定了班級工作計劃D.形了正確的班級輿論氛圍答案:D32.下列不屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學習”的內(nèi)容是()。A.崇尚科學精神B.拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)C.認真?zhèn)湔n上課D.潛心鉆研,勇于探索創(chuàng)新答案:C33.區(qū)角游戲結(jié)束時,還有幾個小朋友大聲講話,也沒有收拾玩具,葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進了玩具柜,此時這幾個小朋友安靜地把玩具送了回去。葉老師運用的教育方法是()。A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.鍛煉法答案:C34.()影響著幼兒園的精神風貌,對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A.幼兒園文化B.幼兒園環(huán)境C.幼兒園師資D.幼兒園課程答案:A解析:幼兒園文化影響著幼兒園的精神風貌,對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會不良文化的影響,必然導致幼兒園整體文化氛圍的低級、粗俗,使幼兒園環(huán)境質(zhì)量大打折扣;如果是高雅、健康的文化氛圍,那么帶給幼兒的是一種無形的精神力量,教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶。35.下列各項表述,()不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。A.對自己和別人的發(fā)音感興趣,并意識到自己發(fā)音弱B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸C.評價他人的發(fā)音,追求自己發(fā)音準確D.意識到同音字有不同意義答案:B解析:能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力,不能說明語音意識的產(chǎn)生。36.學生在閱讀學習過程中,當遇到困難或不熟悉的材料時,能放慢閱讀速度或重讀困難段落。這主要屬于元認知策略中的()A.計劃策略B.反饋策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案:C解析:調(diào)節(jié)策略是指在學習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果,找出認知偏差,及時調(diào)整策略或修正目標。37.中國革命時期,帶有兩面性的階級是()。A.小資產(chǎn)階級B.官僚資產(chǎn)階級C.民族資產(chǎn)階級D.地主階級答案:C解析:毛澤東在其《中國革命和中國共產(chǎn)黨》中進行了分析闡述:“民族資產(chǎn)階級是帶兩重性的階級。一方面,民族資產(chǎn)階級受帝國主義的壓迫,又受封建主義的束縛,所以,他們同帝國主義和封建主義有矛盾。從這一方面說來,他們是革命的力量之一。在中國革命史上,他們也曾經(jīng)表現(xiàn)過一定的反帝國主義和反官僚軍閥政府的積極性。但是另一方面,由于他們在經(jīng)濟上和政治上的軟弱性,由于他們同帝國主義和封建主義并未完全斷絕經(jīng)濟上的聯(lián)系,所以,他們又沒有徹底的反帝反封建的勇氣。這種情形,特別是在民眾革命力量強大起來的時候,表現(xiàn)得最為明顯。民族資產(chǎn)階級的這種兩重性,決定了他們在一定時期中和一定程度上能夠參加反帝國主義和反官僚軍閥政府的革命,他們可以成為革命的一種力量。而在另一時期,就有跟在買辦大資產(chǎn)階級后面,作為反革命的助手的危險?!惫时绢}應選C。38.甲隨父母去德魯納酒店吃飯,服務員乙在按規(guī)定上菜途中,不慎將熱湯撒在甲身上,造成甲燙傷,關于甲的損害賠償,下列說法正確的是()。A.甲的損害賠償應由德魯納酒店承擔B.甲的損害賠償應由服務員乙承擔C.服務員乙應獨自承擔侵權責任D.德魯納酒店應承擔違約責任答案:A解析:本題主要考查民法的相關內(nèi)容。根據(jù)《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第九條規(guī)定:“雇員在從事雇傭活動中致人損害的,雇主應當承擔賠償責任;雇員因故意或者重大過失致人損害的,應當與雇主承擔連帶賠償責任。雇主承擔連帶賠償責任的,可以向雇員追償?!盇項正確德魯納酒店作為服務員乙的雇主,應承擔賠償責任。因此選擇A項。39.吳老師是初二(二)班的班主任,在他上課時,教室里非常安靜,有的看書、有的翻作業(yè)本,有的心不在焉,似聽非聽。當吳老師提問時非常緊張,生怕被點名,很少有人主動回答問題。這種課堂心理氣氛是()。A.積極的B.消極的C.對抗的D.失控的答案:B40.第二十二屆中國科協(xié)年會于2020年8月10日至15日舉辦,主會場設在山東省青島市。第二十二屆中國科協(xié)年會主題為()。A.“創(chuàng)新驅(qū)動全面振興”B.“經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新”C.“科技創(chuàng)新與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整”D.“改革開放創(chuàng)新引領——科技賦能合作發(fā)展”答案:D解析:本題考查時事政治。第二十二屆中國科協(xié)年會主會場設在山東省青島市,主題為“改革開放創(chuàng)新引領——科技賦能合作發(fā)展”。因此,本題選D。41.孔子提出“畏天命,獲罪于天,無所禱也”。這是()。A.樸素唯物主義觀點B.機械唯物主義觀點C.主觀唯心主義觀點D.客觀唯心主義觀點答案:D解析:孔子這句話的意思是說:人類對于“天”要懷著敬畏之心,如果人類不能夠敬畏“天”,最終會受到“天”的懲罰,這個時候,即使后悔也是沒有用的。在這里,“天”是指脫離物質(zhì)世界的某種“客觀”精神,孔子的這種思想承認“天”是客觀存在,但脫離了物質(zhì)世界。因而這是一種客觀唯心主義觀點。故選D。42.下列生活方式不符合低碳經(jīng)濟要求的是()。A.建筑中使用中空玻璃B.電冰箱中保持較多的霜C.步行或騎自行車上班D.使用太陽能熱水器答案:B解析:電冰箱中保持較多的霜是增加電能消耗的方式,不符合低碳的低能耗、低排放、低污染的要求。因此,本題選B。43.自2021年1月1日起,離婚“冷靜期”將正式加入離婚登記程序。調(diào)整后的離婚登記程序?qū)?)等。A.申請、冷靜期、受理、審查、登記B.申請、受理、冷靜期、登記、審查C.申請、受理、冷靜期、審查、登記D.申請、審查、受理、冷靜期、登記答案:C解析:本題考查的是時政。自2021年1月1日起,離婚“冷靜期”將正式加入離婚登記程序。調(diào)整后的離婚登記程序?qū)ㄉ暾?、受理、冷靜期、審查、登記(發(fā)證)等。因此,本題選C。44.“徒法不足以自行”這句話表明()。A.法律是由社會物質(zhì)生活條件決定的B.在正式公布之前,法律不會自動生效C.法律的作用是有局限性的D.法律永遠不能滿足人類的需要答案:C解析:本題考查法律常識。“徒善不足以為政,徒法不足以自行”,出自《孟子》,譯文:只有善德不足以處理國家的政務,只有法令不能夠使之自己發(fā)生效力,意謂治理國家必須把行善政與行法令結(jié)合起來。所以“徒法不足以自行”表明法律的作用是有局限性的。故本題正確答案為C。45.根據(jù)我國刑法的規(guī)定,下列刑罰中屬于附加刑的是()。A.剝奪政治權利B.管制C.拘役D.死刑答案:A解析:本題主要考察法律——刑法。根據(jù)《中華人民共和國刑法》第三十四條規(guī)定:“附加刑的種類如下:(一)罰金;(二)剝奪政治權利;(三)沒收財產(chǎn)。附加刑也可以獨立適用?!惫时绢}正確答案為A項。B管制C拘役D死刑都是屬于主刑。46.根據(jù)選舉法的規(guī)定,下列說法正確的是()。A.每個選民在一次選舉中可以有多個投票權B.我國各級人民代表大會的代表均由選民直接選舉產(chǎn)生C.在我國,凡是年滿十八周歲的人,都有選舉權和被選舉權D.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的選舉經(jīng)費,列入財政預算,由國庫開支答案:D解析:本題考查《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》。D項選舉法規(guī)定,全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的選舉經(jīng)費,列入財政預算,由國庫開支,符合題意。A項每個選民在一次選舉中只有一個投票權,不符合題意。B項我國各級人民代表大會的代表通過直接選舉和間接選舉方式選出,不符合題意。C項在我國,凡是年滿十八周歲且未被依法剝奪政治權利的公民,都有選舉權和被選舉權,不符合題意。因此,本題選D。47.對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了()。A.事物發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一B.事物發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一C.事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一D.事物聯(lián)系的根本內(nèi)容和發(fā)展的動力答案:D解析:對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的根本規(guī)律,亦稱對立面的統(tǒng)一和斗爭的規(guī)律或矛盾規(guī)律。它揭示出自然界、社會和思想領域中的任何事物以及事物之間都包含著矛盾性,事物矛盾雙方又統(tǒng)一又斗爭地推動事物的運動、變化和發(fā)展,揭示了事物聯(lián)系和發(fā)展的根本內(nèi)容。故本題選D。48.下列不能免除民事責任的是()。A.不可抗力B.防衛(wèi)過當C.受害人的故意或重大過失D.正當防衛(wèi)答案:B解析:根據(jù)我國法律規(guī)定,下列情況可以免除民事責任:(1)因不可抗力不能履行合同或者造成他人損害的,不承擔民事責任,法律特別規(guī)定的除外。所謂不可抗力,是指人力無法抗拒、不能避免和不能克服的客觀情況。如洪水、戰(zhàn)爭、地震。(2)因正當防衛(wèi)造成損害的,不承擔民事責任。行為人為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害,而采取制止不法侵害的行為,對不法侵害人造成損失的,屬于正當防衛(wèi)。但正當防衛(wèi)明顯超過必要的限度,造成重大損害的,應當承擔適當?shù)拿袷仑熑巍?3)因緊急避險造成損害的,緊急避險人不承擔民事責任。所謂緊急避險,是指行為人在遇到緊急危險的情況下,為了保護國家、公共利益、個人或者他人的財產(chǎn)、人身和其他權利免受正在發(fā)生的危險,不得已損害較小的利益而避免較大的損害。(4)由于受害人的故意或過失引起合同不能履行或侵權損害的,由受害人自己承擔損害后果,致受害人不承擔民事責任。故本題答案選B。49.下列四種商品中需求價格彈性最小的是()。A.小汽車B.衣服C.化妝品D.食鹽答案:D解析:本題考察微觀經(jīng)濟。需求價格彈性,簡稱為價格彈性或需求彈性,是指需求量對價格變動的反應程度,用需求量變化的百分比除以價格變化的百分比。通常來說,單價小的日用小商品需求彈性小,單價大的高檔消費品需求彈性大。D項正確。A、B、C三項:均為干擾項。與題干不符,排除。故正確答案為D。50.甲因嚴重違反其所在公司規(guī)定被公司經(jīng)理乙責備。甲因此懷恨在心。某日,甲在上班期間趁著乙不備,揮舞砍刀突然沖進乙的辦公室。驚慌失措的乙無處可逃的情況下,拿起辦公桌上的煙灰缸砸向甲,導致甲鼻骨骨折。上述案件中,乙的行為是()A.正當防衛(wèi)B.防衛(wèi)過當C.犯罪未遂D.犯罪中止答案:A解析:本題考查的是正當防衛(wèi)。正當防衛(wèi),指對正在進行不法侵害行為的人,而采取的制止不法侵害的行為,對不法侵害人造成一定限度損害的,屬于正當防衛(wèi),不負刑事責任。無限正當防衛(wèi),是指對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪,而采取防衛(wèi)行為,造成不法侵害人傷亡的,不屬于防衛(wèi)過當,仍然屬于正當防衛(wèi),不負刑事責任。題干中乙是在甲揮舞砍刀時拋擲煙灰缸,滿足正當防衛(wèi)的構(gòu)成要件。故本題正確答案為A項。二、多選題1.現(xiàn)代教育的公共性特征主要有()。A、公平性B、公益性C、免費性D、大眾性答案:AD解析:教育公共性的一種含義是指現(xiàn)代教育成為面向整個社會的公共事業(yè),它面向全體人民,為全體人民服務,即體現(xiàn)大眾性。另外教育的公共性也指教育的公平性,即在提高大眾素質(zhì)的基礎上培養(yǎng)精英。故選AD。2.學習動機的兩個基本成分是()。A、學習需要B、學習遷移C、學習心理D、學習期待答案:AD解析:學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待,兩者相互作用形成學習的動力系統(tǒng)。3.童年期思維的基本特點包括()。A、經(jīng)歷一個質(zhì)變過程B、沒有發(fā)生質(zhì)變C、不能擺脫形象性的邏輯思維D、邏輯思維可以擺脫形象答案:AC解析:童年期一般指7-11、12歲這個階段,正是兒童進入小學學習時期。童年期的思維特點是以形象思維為主,并逐步向抽象思維發(fā)展,對抽象的事物不易理解,因此不能擺脫具體形象。其中,10歲是思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵期,是思維發(fā)展過程中的質(zhì)變。A、C兩項正確。B、D兩項:均不屬于童年期思維的特點。與題干不符,排除。故選AC。4.下列教師的作業(yè)反饋中,屬于建設性反饋的有()。A、為了完成這個作業(yè),你很努力B、每一題你解得都很認真,但是你忘了從十位借一C、試著用能夠理解你的主題思想的句子,展開你的作文D、你忘記了作業(yè)的要點答案:BC解析:考生需注意積極性反饋與建設性反饋的區(qū)別。積極的反饋由那種設計用來給學生以有關他們能力的信心的東西,如表揚、鼓勵等組成。建設性的反饋被設計用來顯示學生的表現(xiàn)在哪些方面需要改進,對如何改進提供特別建議。B選項中教師提出了學生需要改進的地方,C選項中教師提出了改進建議,因此都是建設性反饋。B、C兩項正確。A項:屬于積極性反饋。與題干不符,排除。D項:屬于無用反饋。與題干不符,排除。故選BC。5.下列屬于學校無法律責任的事故有()。A.在正常上課期間,教師提前放學,學生因此在回家途中發(fā)生事故B.放學后,學生自行組織在情況良好的學校操場上進行籃球比賽,比賽中學生意外受傷C.某小學四年級班主任組織全班學生在周五下午到河邊春游,一名學生不小心掉入河中溺亡D.上課期間,學生無故未請假離校,在校外被人打成重傷答案:BD解析:根據(jù)《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條的規(guī)定,學校對在校未成年學生負有教育、管理和保護的職責。這一職責存續(xù)于特定的時間和空間范圍內(nèi)。時間上,及于學校的整個教育教學活動期間(包括上課期間、課間休息時間、學生在校午休期間、放學后學生按學校和教師的要求留校期間以及學校組織的校外活動期間);空間上,延至學校所使用、管理或負有特定義務的場所范圍之內(nèi)。所以,在課堂上,教師對學生的活動要進行合理的安排、組織、管理和疏導,使學生的行為處于有效規(guī)范和監(jiān)管狀態(tài),從而最大限度地避免安全事故的發(fā)生,而一旦教師脫離課堂或者提前放學,致使未成年人遭受人身損害,或者未成年人致他人人身損害的,應承擔相應的法律責任。據(jù)此,A、C所述情況均為學校應當承擔法律責任的情況。另據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第十三條的規(guī)定,下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當?shù)?不承擔事故責任:在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的;在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學?;蛘咦孕械叫0l(fā)生的;其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。B、D所述情況即為學校不應當承當法律責任的情況。綜上所述,可知,本題選BD。6.教育法律規(guī)范的內(nèi)在構(gòu)成要素有()。A、假定B、關系C、制裁D、處理答案:ACD解析:法律規(guī)范又稱法律規(guī)則,其構(gòu)成要素主要包括假定(又稱條件)、行為模式和法律后果,也可稱為“假定、處理、制裁”。因此,教育法律規(guī)范的內(nèi)在構(gòu)成要素有假定、處理、制裁。A、C、D三項正確。A項:為干擾項。與題干不符,排除。故選ACD。7.教學任務的確定,受到()等因素的制約。A.學生年齡特征B.學科的科學特性C.受教育目的D.教學的時空條件答案:ABCD解析:教學任務的確定受到一系列因素的影響,主要有受教育目的、學生年齡特征、學科的科學特性以及教學的時空條件等。8.針對當前我國學校班級管理中存在的問題,主要的解決策略有()。A.加強班主任的管理地位B.以滿足學生的發(fā)展為目的C.確立學生在班級中的主體地位D.有目的地訓練學生進行班級管理的能力答案:BCD解析:當前我國學校班級管理中存在的問題主要有:班級管理隨意化、班主任權威絕對化等。班級管理過多地強調(diào)班主任的主導地位,忽視了學生的主體意識。針對存在的問題,要建立以學生為本的班級管理機制,解決策略包括:以滿足學生的發(fā)展為目的,確立學生在班級中的主體地位,有目的地訓練學生進行班級管理的能力。9.下列關于小學生自我意識發(fā)展的特點,陳述正確的有()。A.自我概念帶有具體性和絕對性以及性別差異性B.自我評價能力是自我意識發(fā)展的主要成分和主要標志C.自我體驗與自我評價發(fā)展有很高的一致性D.自我調(diào)控能力不高,落后于自我評價、自我體驗的發(fā)展答案:ABCD解析:自我意識是指一個人對自己的意識,如自我知覺、自我評價、自我體驗和自我監(jiān)督等。小學生在自我知覺中形成自我概念,自我概念具有具體性和絕對性以及性別差異性,自我評價是自我意識發(fā)展的主要成分和標志。自我體驗與自我評價發(fā)展有很高的一致性。自我調(diào)控能力落后于自我評價、自我體驗的發(fā)展。10.下列選項中,屬于不連續(xù)的動作技能的有()。A.投標B.舞蹈C.鋼琴D.投籃答案:AD解析:題干要求是人際交往方面出現(xiàn)的問題,所以排除D項。對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在:一方面缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng);另一方面特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往。11.根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定,教育法律責任的歸責原則主要包括()。A.過錯責任原則B.過錯推定原則C.公平責任原則D.無過錯責任原則答案:ABCD解析:法律責任的歸責原則是指確認和承擔法律責任時必須依照的標準和準則。教育活動所產(chǎn)生的法律責任絕大多數(shù)情況下都是侵權導致的民事法律責任,故教育法律責任的歸責主要適用過錯責任原則、過錯推定原則、公平責任原則和無過錯責任原則。12.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)通常由()組成。A.假定B.處理C.實施D.制裁答案:ABD解析:假定、處理、制裁三個要素密切聯(lián)系,缺一不可,是教育法律規(guī)范的三個組成要素。13.根據(jù)學習策略所起作用,丹瑟洛把學習策略分為()。A.基礎策略B.認知策略C.支持策略D.資源管理策略答案:AC解析:根據(jù)學習策略所起作用,丹瑟洛把學習策略分為基礎策略和支持策略?;A策略是指直接操作材料的各種學習策略;支持策略主要指幫助學習者維持和調(diào)節(jié)良好的學習和認知氛圍,包括時間的分配、注意力的調(diào)控、自我調(diào)控等策略。14.板書設計的原則有()。A、直觀性B、實用性C、審美性D、創(chuàng)造性答案:ABC解析:板書設計的原則有規(guī)范性、迅速性、針對性、簡潔性、啟發(fā)性和審美性。故選ABC。15.在人類社會發(fā)展史上,經(jīng)歷了三次科技革命,下列哪項是這三次科技革命的標志?()A.蒸汽機的發(fā)明B.電力的發(fā)明C.電子計算機的發(fā)明、原子能的發(fā)明及利用D.紡織機的發(fā)明答案:ABC解析:第一次技術革命的時間:1750年,代表人物:瓦特,標志是蒸汽機的發(fā)明與使用;第二次工業(yè)革命的時間:1870年以后,代表人物:愛迪生,標志是電力的發(fā)明與應用;第三次技術革命的時間:二十世紀四十年代,代表人物:比爾·蓋茨,標志是以信息、生物、材料、空間、海洋、能源為主導的高技術發(fā)展與應用。紡織機的發(fā)明標志英國工業(yè)革命的開始。16.“是就是,否就否,除此之外,都是鬼話?!边@一觀點的錯誤在于()。A.它對否定的理解是孤立的、片面的B.它對肯定的理解是孤立的、片面的C.它否定了肯定與否定的對立關系D.它否認了事物發(fā)展的曲折性答案:ABC解析:本題考查的是否定之否定規(guī)律。“是就是,否就否,除此之外,都是鬼話”是一句典型的形而上學的名言,對否定和肯定的理解是孤立片面的,否定了肯定與否定的對立統(tǒng)一關系。唯物辯證法認為,事物內(nèi)部的肯定和否定是相互區(qū)別、相互對立的。但是,肯定和否定這兩個對立的方面又是統(tǒng)一的,相互聯(lián)系和相互制約的,它們在同對方的區(qū)別、相互關聯(lián)中獲得自身的規(guī)定性,并以對方的存在作為自身存在的前提。因此,“是就是,否就否,除此之外,都是鬼話”對否定的理解是孤立的、片面的,它對肯定的理解是孤立的、片面的,它否定了肯定與否定的對立關系。但是與發(fā)展的曲折性則無關。因此,本題選ABC。17.面對同一時間、地點、條件下認識的客體,不同的主體會得出不同的認識結(jié)果。這說明()。A.認識結(jié)果由認識主體決定B.認識主體具有主觀能動性C.主體反映客體的過程是主體獲取加工、處理信息的過程D.主體自身的價值取向、思維方式和知識背景等因素影響著主體對客體信息的選擇重構(gòu)答案:BCD解析:本題考查哲學常識。認識是主體對客體的能動反映。能動性突出地表現(xiàn)在主體對客體信息的選擇、重構(gòu)和創(chuàng)造上。在這一過程中,主體自身的價值取向、思維方式和知識背景等因素影響著主體對客體信息的選擇、加工和處理,從而不同的主體有不同的認識結(jié)果,BCD項符合題意。A項不同主體認識結(jié)果的差異,僅是受主體的影響而不是由主體決定的,因為歸根到底它們依然是對客觀事物的反映,不符合題意。因此,本題選BCD。18.我國是統(tǒng)一的多民族國家,下列關于我國國家結(jié)構(gòu)形式的表述正確的是()。A.我國是單一制國家B.我國的國家結(jié)構(gòu)形式是由我國的歷史傳統(tǒng)和民族狀況決定的C.民族區(qū)域自治以少數(shù)民族聚居區(qū)為基礎,實行民族自治D.民族區(qū)域自治地方設立自治機關,行使自治權答案:ABD解析:國家結(jié)構(gòu)形式:我國是單一制國家,我國的國家結(jié)構(gòu)形式是由我國的歷史傳統(tǒng)和民族狀況決定的,國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要,幫助各少

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