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陶罐和鐵課型：讀課

課：1時(shí)

班級：）班

姓名：學(xué)目：我能認(rèn)識10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫新詞語。我能分角色、有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。知鏈：這篇課文的作者黃瑞云是湖南婁底人，一九三二年生，中國作家協(xié)會會員。一九八九年被評為國教育系統(tǒng)勞動模范，獲人教師獎(jiǎng)?wù)隆?，九九一年開始享受國務(wù)政府特殊津貼。要作品有：．《說老其人》、《論老子之道》、《蘆蕩里的迷路》、《杏花》等。內(nèi)流板一自預(yù)我棒□1.我會小聲的讀一遍，圈出課文中的生字詞。□2.我能標(biāo)出自然段序號，勾畫不理解的詞語?！?.我要朗讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。

筆記欄自主

□

4.我在右邊田字格內(nèi)正確書寫荒、植、素、感。學(xué)□預(yù)習(xí)呈現(xiàn)：1.我會讀（溫馨提示：不會讀的字典，標(biāo)上拼音。）：驕傲傲慢謙神惱相并論理會荒涼驚訝光樸價(jià)值興奮2.我能正確、流利的朗讀課文。板二整感我行合探

1.根據(jù)我們對課文的初步了解，們哪些詞語是用來描寫陶罐的，哪些詞語是用來描寫鐵罐的謙虛、惱怒、樸素、傲慢、驕傲、輕蔑2.課文中寫的是誰奚落誰?并一談你對第一自然段中“奚落”這個(gè)詞語的理解。

溫提：要認(rèn)真傾聽并能補(bǔ)充質(zhì)疑，提出展

3.

分角色朗讀課文，比一比誰朗讀的好馨提示要把角色的不同語氣讀出來）建。提4.完后，我知道了這篇課文的主要內(nèi)容，動筆來填一填吧！我知道這個(gè)故事講的是

________________

和

________________

之間為了達(dá)檢

的一件事情。________________一、用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。奚落(xīx懦(nuòr)惱(ǎolo)掘開(ējué覆滅(fúf)謙虛(xīxū)四、比一比，組成詞語。

小貼士我能認(rèn)真完成驕()橋()

虛()慮()

惱()腦()

奚()溪()自評

書寫：☆☆

發(fā)言：（）

傾聽：☆☆☆本周習(xí)慣養(yǎng)：我能做到認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。課型：讀課

課：2時(shí)

班級：）班

姓名：學(xué)目：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。內(nèi)流模塊二整體感知我行我要一邊讀課文一邊畫出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)和動作的詞句。我找到了一些描寫他們的神態(tài)、動作、語言的關(guān)鍵詞，我要抄寫下來。陶罐：______________________________________鐵罐：______________________________________從這些關(guān)鍵詞，我能體會到它們的品質(zhì)，我來評價(jià)評價(jià)它們。陶罐____________________________

筆記欄溫提：專心討論，合探展提

鐵罐____________________________3、我要試著再讀讀課文，把自己的體會讀進(jìn)去。合作交，我有收獲我要和同學(xué)們交流一下自己的讀書體會。從交流中，_____的陶罐和____的鐵罐最后不同的結(jié)局中，我得到了一個(gè)啟示：__________________________。學(xué)了這篇課文，我想對陶罐說：____________________我想對鐵罐說：____________________我想對自己說：____________________1.標(biāo)點(diǎn)，體提示語不同用法。⑴媽媽高興地說□□算數(shù)真有用□□

快速解答。達(dá)檢

□喲□這里有一個(gè)罐子□□一個(gè)人驚訝地說□□何必這樣說呢□□陶罐說□□我們還是和睦相處吧□有什么可吵的呢□□2.據(jù)對課文理解填。⑴鐵罐的長處是（），短處是（），陶罐的長處是（），短處是（）。