中班健康教案《岔氣了_怎么辦_》中班身心健康杰出教案《岔氣了，怎么辦？》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀賞圖片介紹岔氣出現(xiàn)以后如何調(diào)整、恢復(fù)正常。

2、累積恰當(dāng)?shù)纳硇慕】悼茖W(xué)知識(shí)，鎮(zhèn)定地面對(duì)岔氣現(xiàn)象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

教學(xué)折頁(yè)、圖卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景演出引入活動(dòng)，向幼兒明確提出問(wèn)題。

師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我心慌，一體溫就感覺(jué)難受。小朋友，林老師怎么啦？為什么可以心慌??？

幼：心慌，林老師在跑步。

師：小朋友說(shuō)道對(duì)了，但林老師必須和小朋友說(shuō)道，老師在跑步的過(guò)程中，出現(xiàn)心慌，我們不叫做心慌，叫做岔氣，今天呢林老師必須給小朋友上一堂安全方面的課，懇請(qǐng)小朋友和林老師一起來(lái)念一下題目：岔氣了，怎么辦？

二、融合教學(xué)折頁(yè)和圖卡導(dǎo)入課題，增進(jìn)對(duì)岔氣的重新認(rèn)識(shí)。

1、使小朋友觀測(cè)教師手上的圖卡，說(shuō)一說(shuō)剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，走著，走著就岔氣了呀？

2、小朋友，你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候岔氣過(guò)嗎？岔氣了就是什么感覺(jué)？（懇請(qǐng)個(gè)別幼兒提問(wèn)。）

3、展現(xiàn)教學(xué)折頁(yè)，使幼兒說(shuō)道說(shuō)道你在圖片中看見(jiàn)了什么？出現(xiàn)了什么事？

4、為什么小朋友可以出現(xiàn)岔氣呢？

（教師傳授出現(xiàn)岔氣的原因，以及鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)中，一定必須特別注意搞好熱身運(yùn)動(dòng)，以避免出現(xiàn)岔氣。）

5、圖片中小朋友碰到岔氣了，他就是怎么處置岔氣的呢？

A、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒提問(wèn)。

B、斥責(zé)提問(wèn)。

三、教師示范點(diǎn)岔氣后的恰當(dāng)作法，鼓勵(lì)幼兒介紹怎樣處置岔氣的恰當(dāng)方法。

1、師：大家快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊繃、懼怕，必須慢慢的暫?；顒?dòng)，然后控制情緒，雙手輕輕害怕踢身體兩側(cè)疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反反復(fù)復(fù)搞幾次，一會(huì)兒就不好了。

2、教師重復(fù)動(dòng)作訣竅，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)練。

A、教師示范點(diǎn)，全班幼兒魏搞。

B、全班魏搞，教師指導(dǎo)。

C、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)搞，教師指導(dǎo)。

四、鼓勵(lì)幼兒演示練，可以參照教學(xué)折頁(yè)的動(dòng)作。

師：不好，我們?cè)僖黄鹁氁幌拢蠹乙黄鸷土掷蠋熉懿?，?dāng)林老師說(shuō)道“哎呦，哎呦，岔氣了”時(shí)，（屈老師）小朋友必須作出岔氣后的正確處理方法。如果你不回憶起了，可以看看折頁(yè)，看一看圖片中的小朋友就是怎么做的。

1、小朋友現(xiàn)在曉得什么叫做岔氣了嗎？如果自己碰到像是圖片中小剛這樣的情況，曉得該怎么處置岔氣嗎？（懇請(qǐng)個(gè)別幼兒提問(wèn)。）

2、碰到岔氣時(shí)小朋友一定不要緊繃和懼怕，因第一時(shí)間打聽(tīng)林老師，使老師看一看是不是岔氣了。

五、活動(dòng)延展：

1、此活動(dòng)也可以在日常活動(dòng)中，個(gè)別幼兒出現(xiàn)岔氣的情況下展開(kāi)，并使幼兒在真實(shí)的情景中拒絕接受教育。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在率領(lǐng)幼兒活動(dòng)前要搞好充份的準(zhǔn)備工作活動(dòng)，飯后1~2小時(shí)才可以展開(kāi)劇烈運(yùn)動(dòng)。幼兒經(jīng)常腹痛，應(yīng)當(dāng)看病檢查，全盤化療。在疾病未愈前，應(yīng)當(dāng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下展開(kāi)體育活動(dòng)。

本節(jié)評(píng)價(jià)：林老師挑選出身心健康領(lǐng)域的內(nèi)容做為公開(kāi)課，選題多樣、切合幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形徐天立