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文檔簡介

小班語言教案《我要自己走》小班下學(xué)期語言教案《我必須自己跑》

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)知并初步自學(xué)朗讀兒歌，自學(xué)根據(jù)圖片的順序，記憶并演出兒歌。

2、嘗試放置大圖片，自學(xué)按舊有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。

3、樂意參予詩歌演出活動。

【活動準(zhǔn)備工作】

1、觀測幼兒與否自己跑著上時幼兒園。

2、操作方式圖片：小燕兒、大兔兒、小狗兒、小魚兒。

3、小燕兒、大兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。

【活動過程】

一、幼兒觀測圖片，根據(jù)圖片上的順序?qū)W說：“你看看小燕兒晝行，大兔兒能夠沖，小狗兒能夠走，小魚兒能游……”

教師（出具圖片）：圖片上存有什么？他們就是這么走路的？運用指圖、搞惡搞動作等表明，協(xié)助幼兒學(xué)說“你看看（指圖）小燕兒（指圖）晝行（搞惡搞動作）；大兔兒（指圖）能夠沖（惡搞動作）；小狗兒（指圖）能夠走（惡搞動作）；小魚兒能游……”

二、幼兒完備觀賞詩歌，并自學(xué)朗讀詩歌。

師：小動物都能夠自己飛，自己沖，自己走，小朋友，你能夠自己跑嗎？

教師演出詩歌，中間部分搬遷前一環(huán)節(jié)的自學(xué)經(jīng)驗。

鼓勵幼兒利用教師的語言、動作、圖片的協(xié)助朗讀詩歌。在朗讀過程中，教師特別注意逐步選擇退出。

三、幼兒進(jìn)一步認(rèn)知并演出詩歌。

師：你為什么必須自己跑？現(xiàn)在，我就是你們的媽媽。如果你想象小動物那樣自己跑，你們怎么說呢？

——教師引導(dǎo)幼兒存有表情地用詩歌語言表達(dá)。

四、鼓勵幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更改歌詞，展開仿編。

師：燕子晝行，除了誰晝行？小兔能夠沖，除了誰能夠沖？小狗能夠走，除了誰能夠走？小魚能游，除了誰能夠游等？

鼓勵幼兒講訴動物名稱，教師用簡筆畫的形式圖畫出來動物，（屈老師）引導(dǎo)幼兒展開兒歌仿編活動，教師可以先使幼兒與同伴交流，再懇請個別幼兒在集體面前看看圖念兒歌，教師對幼兒的整體表現(xiàn)給與充份的確實。

五、引導(dǎo)幼兒扮成角色演出兒歌，如為幾位小朋友扮成動物和寶寶演出兒歌。

附于《我必須自己跑》

媽媽，媽媽，你快搭理，

我必須自己跑

你看看小鳥自己飛，

小兔

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