學(xué)生零花錢使用狀況調(diào)查實(shí)踐活動方案常州市培英小學(xué)三年級一活動由來：每天放學(xué)時學(xué)校門口日勺某些小店、小吃攤就圍滿了各年級的學(xué)生，店主攤販對學(xué)生口袋里的幾種錢可是動足了腦筋。這一切源于何處?我們想：也許是由于學(xué)生的零花錢徐徐多了吧。針對這一狀況，我們?nèi)?1)班提出了“學(xué)生零花錢使用狀況”的研究課題。二活動目的：我們但愿通過本次調(diào)查，理解學(xué)生是如何解決自己日勺零花錢的？家長乂是如何看待孩子口勺零花錢的?從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識,會合理地分派使用，并對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)省日勺思想教育。三活動安排：九月：活動準(zhǔn)備。1、尋找資料。2、設(shè)計(jì)學(xué)生問卷，家長問卷。十月：組織調(diào)查。1、班內(nèi)組織調(diào)查。2、一到六年級學(xué)生調(diào)查。十一月：整頓資料。1、小組整頓調(diào)查來的材料。2、組織班級交流。3、整頓材料。十二月:總結(jié)交流。1、各小組寫出調(diào)查報告。2、調(diào)查報告展示。一月:班級評比。四活動總評：通過這次調(diào)查，要讓學(xué)生都意識到自己的I零花錢來之不易，需用在合理日勺地方，要物有所值，不可胡亂花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省日勺好習(xí)慣。學(xué)生在本次活中從設(shè)計(jì)問卷到實(shí)地采訪到分析調(diào)查，親自參與，親手實(shí)踐，深有感觸。9月附調(diào)查表：小學(xué)學(xué)生零花錢調(diào)查問卷(學(xué)生問卷)同窗，你好！我們是三⑴班學(xué)生，我們在開展一項(xiàng)有關(guān)我校學(xué)生零花錢日勺調(diào)查，請你多多支持,填寫這張問卷。A謝謝！()1.你身邊有零花錢嗎？A、有B、沒有()2.你每月平均使用多少零花錢？A、1-10元10?30元C、30元以上()3.你平時用零花錢干什么事？A、買小吃B、買文具C、買玩具D、其她E、沒有零化錢()4.零花錢是A、父母積極給日勺B、自己要來的C、新年時壓歲錢D、爺爺奶奶外公外婆給的()5＞你有儲蓄零花錢日勺習(xí)慣嗎？A、有B、沒有8、你如何看待零花錢問題？小學(xué)學(xué)生零用錢使用狀況調(diào)查問卷（家長問卷）您好：我們是后腔小學(xué)三（1）班的學(xué)生，我們想調(diào)查一下您子女零用錢使用的狀況，請您在百忙之中抽出一點(diǎn)時間來填寫這張表。謝謝！1、您平時給孩子零用錢是（）。A、孩子要就給B、理解孩子需求后再給C、只要孩子身邊有錢，別的不管2、您每月給孩子的零用錢大概在（）。A、1（）元以內(nèi)B、10——3（）元C、30——5（）元D、50元以上3、您對您的孩子用零用錢購買何種東西一般（）。A、過問B、偶爾過問C、歷來但是問4、據(jù)您理解，您子女的零用錢重要用來（）。A、買學(xué)習(xí)用品B、買零食C、買玩具D、不理解5、當(dāng)您日勺孩子每月的零用錢不到規(guī)定期間就用完了，您會（）。A、給B、不給C、根據(jù)狀況而定6、您覺得子女有使用零用錢日勺必要嗎?（）A、有B、無7、您是如何解決孩子壓歲錢日勺？（）A、、孩子自己解決B、父母代為保管C、其她措施尋找生活中的揮霍現(xiàn)象一、活動具體目的（A通過小組研究性學(xué)習(xí)活動,尋找生活中日勺揮霍現(xiàn)象，懂得帶來H勺嚴(yán)重后果。從而增強(qiáng)學(xué)生W、J節(jié)省意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。在小組合伙學(xué)習(xí)中,學(xué)會互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)合伙，共同進(jìn)步。a理解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過多種方式口勺研究性實(shí)踐活動，使學(xué)生深刻結(jié)識揮霍對生活日勺影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)省出J措施和倡導(dǎo)節(jié)省的作風(fēng)。學(xué)會分析問題，摸索研究的措施。樹立自主摸索意識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。收集有關(guān)信息，對信息進(jìn)行整頓和應(yīng)用H勺能力。二、活動實(shí)行的具體過程A第一階段：活動準(zhǔn)備階段a1、問卷調(diào)查，理解學(xué)生對揮霍現(xiàn)象門勺結(jié)識。對調(diào)查成果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計(jì)學(xué)生活動方案。a2、各小組推薦幾名代表參與活動實(shí)行方案的設(shè)計(jì)、籌劃、參與活動的準(zhǔn)備，并廣泛征求同窗的意見，及時反饋活動負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋狀況，統(tǒng)一結(jié)識，擬定主題內(nèi)容，對方案進(jìn)一步修改。a3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班自由構(gòu)成學(xué)習(xí)小組。4、動員學(xué)生、家長、教師積極參與活動，制作宣傳海報。5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指引，參與各小組的活動中，做到具體貫徹，分工合伙，應(yīng)做好指引工作。第二階段：進(jìn)入問題情境a1、指引教師與學(xué)生積極摸索，搜尋生活中H勺揮霍現(xiàn)象H勺有關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目日勺和思路。2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇研究主題。根據(jù)主題以班級小組構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點(diǎn)自定研究的籌劃、內(nèi)容、措施、成果展示。三、活動規(guī)定1、以小組集體活動為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù),并按照小組規(guī)定準(zhǔn)時按質(zhì)完畢任務(wù)。2、學(xué)生對調(diào)查日勺參照資料、書籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。43、指引學(xué)生對研究日勺狀況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究日勺感想、活動反思等。對研究活動進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。4、開展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進(jìn)行反思，寫出每次活動口勺收獲和反思。可以從如下問題入手指引學(xué)生談體會。(1)你們在調(diào)查中采用了什么措施？遇到哪些困難？是如何克服的？a(2)根據(jù)調(diào)查的成果，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解了什么？有什么收獲？(3)通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？(4)在活動中有哪些體驗(yàn)，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖隆Ｋ鼘δ愦撕髮W(xué)習(xí)收獲有何影響？5(Q活動的最大收獲是什么？a5、教師和學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案予以鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)省小明星”評比活動。a四、活動評價1、對學(xué)生H勺評價(1)以自我評價為主(2)注重過程性評價2、對教師日勺評價五、活動延續(xù)A