廣西2023年上半年小學教師資格證：中外科技發(fā)展史試題本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）1.知識保持和。

A：知識鞏固

B：知識運用

C：知識提取

D：知識遷移2.1903年出版的世界上第一本《教育心理學》專著的作者是。

A：弗洛伊德

B：桑代克

C：皮亞杰

D：馬斯洛3.學習者建構(gòu)新的理解的基礎是。

A：先行組織者

B：原有的知識經(jīng)驗

C：教師教學組織

D：學科知識邏輯體系4.教育心理學形成為一門具有獨立的理論體系的學科的時期為。

A：20世紀20年代以前

B：20世紀20年代到50年代末

C：20世紀60年代到70年代末

D：20世紀80年代后5.平衡、靈活的神經(jīng)類型相對應的氣質(zhì)類型是。

A：膽汁質(zhì)

B：多血質(zhì)

C：黏液質(zhì)

D：抑郁質(zhì)6.教育心理學成為一門獨立學科的時間是。

A：1879年

B：1905年

C：1907年

D：1903年7.獨創(chuàng)性和。

A：多樣性

B：迅速性

C：流暢性

D：價值性8.下面不屬于元認知策略的是。

A：計劃策略

B：組織策略

C：監(jiān)視策略

D：調(diào)節(jié)策略9.大人的態(tài)度，表現(xiàn)出對權(quán)威的絕對尊敬和順從，按皮亞杰的理論，這處于道德發(fā)展水平的。

A：自我中心階段

B：權(quán)威階段

C：可逆性階段

D：公正階段10.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術(shù)?

A：位置記憶法

B：關(guān)鍵詞法

C：縮簡法

D：視覺想象11.個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于。

A：前習俗水平

B：公正水平

C：習俗水平

D：后習俗水平12.著名的耶克斯—多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高。

A：也是中等

B：不利

C：關(guān)系不大

D：最有利13.一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。

A：正強化

B：負強化

C：懲罰

D：替代強化14.順利地完成某種活動的必要條件的心理特征的綜合叫做。

A：能力

B：應激

C：性格

D：定勢15.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是。

A：認知內(nèi)驅(qū)力

B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力16.對“紅磚有何用途”這一問題的回答，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的哪項思維品質(zhì)越好。

A：變通性

B：流暢性

C：獨創(chuàng)性

D：批判性17.個體對學習活動所要達到目標的主觀估計稱為。

A：學習興趣

B：學習期待

C：學習動機

D：學習目的18.小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方式是。

A：示范法

B：系統(tǒng)脫敏法

C：代幣獎勵法

D：認知調(diào)適法19.鮮明的印象，以致掩蓋了對他的其他品質(zhì)和特征的判斷。這種現(xiàn)象稱為。

A：近因效應

B：暈輪效應

C：投射效應

D：刻板效應20.苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形—頓悟說，與這個理論相對立的理論是。

A：操作性條件作用論

B：嘗試—錯誤說

C：認知—結(jié)構(gòu)學習論

D：有意義接受學習論21.某人在判斷行為的好壞時，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于。

A：前習俗水平

B：習俗水平

C：后習俗水平

D：普遍倫理水平22.希望得到他人的關(guān)心和認可并獲得一定的地位，這是人的。

A：生理的需要

B：歸屬的需要

C：尊重和愛的需要

D：自我實現(xiàn)的需要23.1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是。

A：陶行知

B：蔡元培

C：潘菽

D：廖世承24.在學期即將結(jié)束時，教師為了解學生本學期的學習情況而進行的考試屬于。

A：形成性評價

B：總結(jié)性評價

C：配置性評價

D：非正式評價25.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是。

A：認知內(nèi)驅(qū)力

B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力

26.和小學生的概念聯(lián)系在一起的是。

A：感覺

B：知覺

C：表象

D：記憶27.以下屬于關(guān)系概念的是。

A：皮衣

B：藝術(shù)家

C：高低

D：鉛筆室28.教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為。

A：教育目的服務的

B：教師和學生服務的

C：特定的教學服務的

D：當前工作服務的29.練習律和。

A：準備律

B：刺激律

C：失敗一成功律

D：成功一成功律30.羅森塔爾效應是指。

A：教師的表達能力影響學生

B：教師的外表影響學生

C：教師期望的效應

D：教師的人格效應31.下列哪個不屬于操作技能的特點?

A：物質(zhì)性

B：外顯性

C：觀念性

D：展開性32.影響小學生生理發(fā)育的因素是

A：遺傳和環(huán)境

B：教育

C：文化

D：政治33.畫線、寫標題、列提綱等方式抽取學習內(nèi)容的要義，建構(gòu)所學內(nèi)容的組織與結(jié)構(gòu)，這種學習策略屬于。

A：精細加工策略

B：組織策略

C：元認知策略

D：閱讀理解策略34.生理自我在幾歲左右基本成熟?

A：1歲

B：3歲

C：5歲

D：7歲35.有意識地制定有關(guān)學習過程的復雜方案，稱為。

A：學習計劃

B：學習策略

C：學習方法

D：學習規(guī)律36.行為和評價標準是。

A：紀律

B：群體規(guī)范

C：輿論

D：規(guī)則37.具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于。

A：能力

B：難度

C：努力

D：運氣38.認為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是。

A：形式訓練說

B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C：共同要素說

D：經(jīng)驗類化說39.想了解學生對數(shù)學的興趣，把問題“你喜歡數(shù)學嗎”印在紙上，進行調(diào)查了解，這種方法屬于。

A：訪談法

B：開放式問卷

C：封閉式問卷

D：實驗法40.兒童道德性發(fā)展的公正階段是在。

A：2—5歲

B：6—7歲

C：8—10歲

D：11、12歲以后41.用來解釋做什么和怎么做的操作性知識屬于。

A：感性知識

B：理性知識

C：陳述性知識

D：程序性知識42.皮亞杰兒童道德性發(fā)展研究中，權(quán)威階段的年齡段是。

A：2到3歲

B：3到7歲

C：8到10歲

D：11歲到12歲43.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做。

A：心理評估

B：心理診斷

C：心理輔導

D：心理測驗44.下列選項屬于學習的是。

A：每天跑步

B：視力下降

C：裝修房屋

D：不怕見生人了45.對同一問題，想出不同類型答案越多者，越高。

A：流暢性

B：變通性

C：獨創(chuàng)性

D：特異性46.小學心理衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容和途徑是。

A：心理健康教育

B：心理評估

C：心理咨詢

D：心理治療47.個體在單位時間內(nèi)對事物反應的總量體現(xiàn)了創(chuàng)造性在方面的品質(zhì)。

A：可逆性

B：變通性

C：獨創(chuàng)性

D：流暢性48.口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是幾歲?