描寫春天的成語（部分）春暖花開春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅芬芳斗艷生機(jī)勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風(fēng)和日麗鳥語花香草長(zhǎng)鶯飛春山如笑枯木逢春如坐春風(fēng)桃紅柳綠春寒料峭春滿人間春風(fēng)得意

描繪春天的詩(shī)句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》朱自清春

朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有：《春》<<匆匆>>《荷塘月色》《背影》《綠》等。愛國(guó)學(xué)者朱自清欣賞范讀要求：1、用心傾聽，注意朗讀的字音、語氣、情感等,并將需積累的詞語勾畫出來。2、思考本文可根據(jù)內(nèi)容分幾部分？3、著重描繪了幾幅春天的圖畫？在最后一部分你能用一個(gè)字來概括春的特點(diǎn)么？盼春繪春頌春★梳理結(jié)構(gòu)★明晰內(nèi)容春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖盼春繪春頌春新美力★梳理結(jié)構(gòu)★明晰內(nèi)容美讀賞析你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?為什么喜歡?該怎樣讀？春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖贊春盼春繪春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

繪春一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（總括輪廓）盼春第一自然段寫“盼春”，運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？1、反復(fù)修辭手法表達(dá)了作者強(qiáng)烈的盼春之情。2、擬人修辭手法表達(dá)了作者對(duì)春天將到的喜悅之情。第一段中”近”字說明了什么問題?春天還未真的到來,所以第一段是盼春.

第二自然段中第一句勾畫出怎樣的輪廓？“朗潤(rùn)”、“漲”、“紅”等詞分別描繪了怎樣的景象？三個(gè)“起來了”呼應(yīng)文中的那些詞語？運(yùn)用了什么修辭？有何作用？第一句勾勒出春天萬物復(fù)蘇的輪廓。再用“朗潤(rùn)”寫春山的光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。三個(gè)“起來了”照應(yīng)了“剛睡醒”、“張開了眼”。運(yùn)用擬人手法，勾勒出春天的勃勃生機(jī)。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖朗讀第三段（春草圖），思考問題：1、在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面橫線上：“”、“”兩詞寫小草的情態(tài)；“

”寫小草的質(zhì)地；“”寫小草的色澤。2、“偷偷地”、“鉆”兩詞用得好，說說好在哪里。偷偷地

鉆嫩嫩的綠綠的“鉆”表現(xiàn)了春草沖破土層的擠勁，透露出小草頑強(qiáng)的生命力。又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，用擬人的修辭手法生動(dòng)地表現(xiàn)了春草的活力。3、“嫩嫩的、綠綠的”是修飾小草的，按正常的順序應(yīng)放在“小草”的前邊，作者卻將它放在句末，這樣寫有什么好處？把這兩個(gè)詞放在句末，目的是強(qiáng)調(diào)小草的質(zhì)地和顏色的特征，同時(shí)讓句式更加活潑。4、寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”？側(cè)面描寫，春草給人提供了一個(gè)游樂的場(chǎng)地，通過小孩在草地上興致勃勃地嬉戲從側(cè)面烘托出春草的勃勃生機(jī)。側(cè)面描寫——對(duì)某一事物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物從側(cè)面間接表現(xiàn)它的情態(tài)和特征，也叫間接描寫。5、風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。寫出了什么樣的感受？簡(jiǎn)潔而富有質(zhì)感地寫出了初春草的特點(diǎn)它給人細(xì)膩貼切而又形象生動(dòng)。正因?yàn)橛辛溯p風(fēng)才更能感受到細(xì)草的柔軟。表達(dá)了作者對(duì)春草的喜愛之情。6、本段以什么順序?qū)懢?？按照從近到遠(yuǎn)的順序?qū)懢?。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖朗讀第四段（春花圖），思考問題：1、本段抓住春花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描些？并從文中找出相關(guān)句子證明?；ǘ浞倍嗄悴蛔屛摇奸_滿了花趕趟兒；花下成千成百的蜜蜂……；野花遍地是?；ㄉG麗：紅的像火，粉的像霞，白的像雪；散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?；ㄎ断闾鸹ɡ飵е鹞秲?；花下成千成百的蜜蜂……大小的蝴蝶飛來飛去。2、既然是春花圖，為什么要寫蜜蜂和蝴蝶呢？運(yùn)用了化靜為動(dòng)，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的手法，烘托春花的色彩鮮艷、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，如果把“鬧”換成“叫”好不好呢？不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺暡皇菑淖彀屠铩敖小背鰜淼?，而是翅膀振?dòng)發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出蜜蜂采蜜時(shí)熱鬧沸騰、忙碌的場(chǎng)面，流露出作者的喜愛之情。4、這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？有何好處？（1）“你不讓我，我不讓你”用擬人的修辭手法，寫出了春花競(jìng)相開放的情景。（2）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭(zhēng)艷、萬紫千紅的情景。紅、粉、白，色彩由艷到淡。（3）“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人的修辭手法，寫出了野花繁多、在陽光下閃閃發(fā)亮、隨風(fēng)輕舞的情景。5、本段按照怎樣的順序描寫春花？如果把這段文字分成兩層，應(yīng)怎樣分？各寫了什么？按照從上到下的順序描寫春花。第一層：寫樹上的花。（從開頭到“大小的蝴蝶飛來飛去”）第二層：寫遍地野花。（從“野花遍地是”到本段完。）6、怎樣理解“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿

是桃兒、杏兒、梨兒?！贝司湓谖闹杏泻巫饔眠@句話從花的甜味聯(lián)想開去，虛寫秋天的果實(shí)，豐富的聯(lián)想開拓了更美的意境，表明了作者賞花時(shí)的陶醉?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。春風(fēng)圖朗讀第五段（春風(fēng)圖），思考問題：1、觀察景物必須“五官開放”，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的美。請(qǐng)分析“春風(fēng)圖”從哪些感覺寫出春風(fēng)的什么特征？收到怎樣的效果？（1）“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”從觸覺寫出春風(fēng)的溫柔。（2）“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息……空氣里醞釀”從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香。（3）“鳥兒將巢按在繁花嫩葉當(dāng)中……成天嘹亮地響著”從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的和悅。效果：這段文字從觸覺、嗅覺、視覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。2、“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用？（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代寫出春風(fēng)的溫暖。（2）“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人寫出春風(fēng)的溫柔。（3）“（鳥兒）高興起來了……跟清風(fēng)流水應(yīng)和著”運(yùn)用擬人寫出悠悠春風(fēng)中鳥兒的歡悅。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖朗讀第六段（春雨圖），思考問題：1、本段抓住春雨的哪些特征進(jìn)行描寫？請(qǐng)找出相關(guān)句子說明。并想想以什么順序?qū)懢啊＃?）“雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫出春雨的綿長(zhǎng)。（2）“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，秘密地斜織著”寫出春雨的多、亮、柔。（3）“人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫出春雨的輕盈。（4）“樹葉兒卻綠的發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”寫春雨的潤(rùn)、亮。寫景順序：從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從物到人，從近到遠(yuǎn)。2、“春雨圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處？（1）“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”用比喻、排比，寫出春雨多、細(xì)、密、亮、潤(rùn)的特征。（2）“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”用擬人烘托出夜雨中鄉(xiāng)村的安靜而和平。密密地斜織著---照應(yīng)上文的春風(fēng)，準(zhǔn)確而含蓄。像牛毛，像花針，像細(xì)絲----化無形為有形。烘托出一片安靜而和平的夜----描繪出春雨中安靜和平的氣象，渲染出沐浴春雨的溫馨，表達(dá)出妙不可言的意境。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。迎春圖朗讀第七段（迎春圖），思考問題。1、“迎春圖”寫了些什么？

由景及人，從天上的風(fēng)箏寫到地上的孩子；蝸居了一冬的老老小小也都趕趟兒似地一個(gè)個(gè)都出來了。在這充滿希望的季節(jié)，他們舒活舒活筋骨、抖擻抖擻精神，各忙各的事情去了。2、請(qǐng)?jiān)谶@一段中找出最能體現(xiàn)本文主旨的一句（文眼），并說說它的好處?！耙荒曛?jì)在于春”。引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。新:美:力:贊春朗讀“贊春部分”，思考問題：1、這三段運(yùn)用什么修辭手法？起什么作用？

運(yùn)用比喻，擬人、排比，贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。2、這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，為什么？這三句順序從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程，所以順序不能顛倒。課堂小結(jié)：描寫景物要抓住景物特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)來寫。如春花圖，則抓住春花多、艷、甜的特征來寫。還可以運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)作者情感。3、你還能用別的比喻贊美春天嗎？春天像風(fēng)華正茂的少年，意氣風(fēng)發(fā)地進(jìn)取著。