二極管單向?qū)ㄐ?/p>

基于行動導(dǎo)向教學(xué)法二極管單向?qū)ㄐ再Y訊計劃決策實施檢查展示評價布置作業(yè)1、學(xué)生根據(jù)教師給出的一批電子元器件中，挑選出普通二極管，穩(wěn)壓二極管以及發(fā)光二極管。名稱普通二極管穩(wěn)壓二極管發(fā)光二極管符號2、二極管的各類符號3、二極管的組成材料資訊計劃決策實施檢查展示評價布置作業(yè)二極管單向?qū)ㄐ?/p>

名稱

二極管半導(dǎo)體材料

半導(dǎo)體材料硅Si鍺Ge名稱

導(dǎo)通電壓SiGe4.二極管的導(dǎo)通電壓0.7V0.2V資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)：某工廠需要對一批二極管的單向?qū)ㄐ赃M(jìn)行檢測，要求我們學(xué)生設(shè)計出電路原理圖，并檢驗二極管的單向?qū)ㄐ?。二極管單向?qū)ㄐ匀蝿?wù)工具：萬能板、電烙鐵、松香、吸錫器、焊錫、斜口鉗、萬用表、普通二極管1N4001，LED一、實訓(xùn)老師下發(fā)任務(wù)工單，學(xué)生領(lǐng)取工單。資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)二極管單向?qū)ㄐ再Y訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)二極管單向?qū)ㄐ远?、教師講解二極管單向?qū)ㄐ缘脑矸治?。?dāng)二極管正向偏置時，二極管導(dǎo)通，當(dāng)二極管反向偏置時，二極管截止。該現(xiàn)象稱為二極管的單向?qū)ㄐ浴?/p>

資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)三、軟件仿真二極管單向?qū)ㄐ哉蚱茫?/p>

開關(guān)合上前

開關(guān)合上前反向偏置：開關(guān)合上后開關(guān)合上后

資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)三、軟件仿真與實物演示二極管單向?qū)ㄐ?/p>

集成功率放大器制作四、同學(xué)們實操焊接該電路，并進(jìn)行檢測調(diào)試。資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)（一）學(xué)生焊接電路，注意遵循五步焊接法以及注意職業(yè)素養(yǎng)資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)二極管單向?qū)ㄐ裕ǘW(xué)生調(diào)試電路，并完成以下電路數(shù)據(jù)表格Uin電壓值2V

2.7V

4V

6VLED現(xiàn)象Uin電壓值2V

2.7V

4V

6VLED現(xiàn)象電源正向接入：電源反向接入資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)二極管單向?qū)ㄐ裕ㄈ﹦?chuàng)新思考1）當(dāng)電源接入正向電壓時，為什么接入2V，LED燈還是不亮？2）當(dāng)電源接入2.7V后，LED燈處于微亮狀態(tài)？

資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)二極管單向?qū)ㄐ裕ㄈ┌咐治觯憾O管單向?qū)ㄐ噪娐窇?yīng)用【電路1】分析圖中V1和V2各處于何種狀態(tài)？指示燈可能發(fā)光嗎？V1處于

狀態(tài)，V2處于

狀態(tài)，指示燈H

。截止截止不亮資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)二極管單向?qū)ㄐ裕ㄈ┌咐治觯憾O管單向?qū)ㄐ噪娐窇?yīng)用【電路2】如圖所示電路，當(dāng)S閉合時，哪個指示燈可能發(fā)光。V1處于

狀態(tài)，指示燈H1

。V2處于

狀態(tài)，指示燈H1

。導(dǎo)通截止發(fā)亮不亮集成功率放大器制作資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)展示區(qū)一展示區(qū)二資訊計劃決策實施檢查展示評價課后任務(wù)姓名班級學(xué)號時間項目評價要點(diǎn)配分得分成果自評程序編寫能否靈活掌握10實訓(xùn)設(shè)備能夠正確使用10接線是否正確10成果顯示是否正確10工作過程學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)是否明確，學(xué)習(xí)和工作計劃是否可行5是否能通過各種信息渠道搜集完成學(xué)習(xí)與工作任務(wù)所用資料，并進(jìn)行科學(xué)的處理10是否按照工作計劃完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)10能否及時解決學(xué)習(xí)與工作中出現(xiàn)的問題，確保計劃順利實施10是否在工作中嚴(yán)格執(zhí)行6S管理10情感態(tài)度是否有成員之間的交流合作15是否有創(chuàng)新意識實踐動手操作的興趣、態(tài)度和積極性合計100簡要評述學(xué)生簽名姓名班級配分得分評價項目評價要點(diǎn)平時表現(xiàn)評價出勤情況5穿戴情況5紀(jì)律情況5學(xué)生學(xué)習(xí)主動性56S執(zhí)行情況5綜合能力評價課前準(zhǔn)備：是否分小組，是否能夠積極查詢資料完成項目知識的預(yù)習(xí)20是否能正確完成硬件電路原理圖的連接和軟件流程圖設(shè)計10是否能完成程序的編寫，完整執(zhí)行內(nèi)容10是否能夠細(xì)致耐心調(diào)試程序并執(zhí)行正確20情感態(tài)度評價互動和團(tuán)隊合作5創(chuàng)新情況5實踐動手操作的興趣、態(tài)度和積極性5合計100總評（綜合前兩項自評和互評得分后）簡要評述教師簽名二極管單向?qū)ㄐ再Y訊計劃決策實施檢查評價