課題中國(guó)第課1、時(shí)）教學(xué)目1、會(huì)認(rèn)19生字，理解“杰作受寵巧奪天工”、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文3形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情。4激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間文化的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)熱情和民族自豪感教學(xué)重體會(huì)作者結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)難理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)體會(huì)作者結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教具及應(yīng)課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)教學(xué)二次備讀熟課新(一)激趣，導(dǎo)入新學(xué)生展示自己帶來(lái)的中國(guó)師：談?wù)勀憬Y(jié)有哪些了解生1是汽車?yán)锏?，上面還寫“平安”兩字。生2：中國(guó)結(jié)是人們用絲線編制而成的。生3：我見(jiàn)過(guò)的中國(guó)結(jié)大都是紅色的，大的“?！弊?。……小結(jié)： 結(jié)的了解可真多是啊近幾年中國(guó)結(jié)特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛(ài)的一種飾物尤其是春節(jié)的時(shí)候，人們都挑選自己喜歡的中國(guó)結(jié)帶回家也把喜慶和帶回家猜一猜課文會(huì)介紹中國(guó)結(jié)的哪些內(nèi)容？（板書(shū)：受寵）學(xué)生猜想文章的內(nèi)猜一猜的方式使學(xué)生結(jié)有了文的。(二)初讀課文、整體感學(xué)生利用已有的讀書(shū)方法自讀課文檢查集體反饋利用多課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“憧憬、滲透、頸”的讀音誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀3.指名讀課文，整體把握文章指名按自讀課文誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，中國(guó)結(jié)為什么特別受寵第(一)深入學(xué)習(xí)，品讀課中國(guó)結(jié)是如何受到人們的喜愛(ài)的？學(xué)生默讀課文的第二自一邊讀教師根據(jù)學(xué)生回答利用多課件把在不同場(chǎng)景搜集的中國(guó)結(jié)的展示給學(xué)生。美讀句子，體會(huì)人們結(jié)的喜愛(ài)自己小聲讀一讀這段話，把自己體的讀出（點(diǎn)評(píng):教師以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人們對(duì)人的普遍喜愛(ài)？這樣激發(fā)學(xué)生閱讀下文的，挖掘文章的內(nèi)涵。）重點(diǎn)體會(huì)3、45自理解中結(jié)的豐富內(nèi)涵及其象征意義這句話在文中有什么作用？你是怎樣理解“中國(guó)心”和“中國(guó)情”的？學(xué)生默讀3、4、5自，劃出好憧憬。這樣美的藝術(shù)品，想不想去看一看？讓我們帶著這種美好的情感，一邊欣件讓學(xué)生欣賞中國(guó)結(jié)的美麗，感悟民間高超的技藝，既有助于理解語(yǔ)言文字，又樣理解的？1：這個(gè)“頭”不是一般意義理解的2：如果在纏繞中國(guó)結(jié)的絲繩中理解，生3：起了的《靜夜思》：舉生表現(xiàn)的積極肯定，又注意學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。學(xué)生交流的被激發(fā)了。讀后學(xué)生評(píng)議（略（5指導(dǎo)朗讀第五自給學(xué)生創(chuàng)設(shè)段文字。師，你有過(guò)離開(kāi)家、離開(kāi)親人的的感受嗎？你經(jīng)歷過(guò)想見(jiàn)親人但是卻不能見(jiàn)的心痛嗎？那將會(huì)是一種怎樣的感受與煎熬呢?我們都是炎黃子孫，都是編結(jié)這根繩學(xué)生齊讀這段文字生進(jìn)入遐想的殿堂，繼而在朗朗的讀書(shū)聲(二)拓展、積累、升華1.小結(jié)：難怪課文第一自說(shuō)中國(guó)而且它代表著和祥和代表我們對(duì)未來(lái)的憧憬，更重要的是它是中華兒女心連心象征。（板書(shū)：、祥和、心連心3.積累背課文中有許多地方描寫了中國(guó)結(jié)的美讓生字和音節(jié)拉起手chǒngshìjǐngqiáochōng 按要求填空 擴(kuò) 計(jì)18國(guó)三纏兩編織萬(wàn)千教我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，以教師自身美好的形象營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營(yíng)造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立