特教學(xué)校課時(shí)打算月日課題：1春天教學(xué)目標(biāo)：1.看懂插圖，培育學(xué)生認(rèn)真觀看的習(xí)慣。2.借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)五個(gè)生字、四個(gè)詞語(yǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)記課文中的生字，朗讀句子，背誦句子。教具：生字卡片小黑板教學(xué)過(guò)程一、圖畫(huà)導(dǎo)入，學(xué)字學(xué)句。板畫(huà)：小草。ABC綠色的小草?！?〔2清字形：草字頭，下面是個(gè)“早”字。C認(rèn)讀生字“春”認(rèn)讀“春”字，讀準(zhǔn)字音——翹舌音。情讀。朗讀句子：春天來(lái)了，小草綠了。A〔一〕1分析“春”的構(gòu)造：上下構(gòu)造，上面是“春字頭”，三橫寫(xiě)在田字教師板演：學(xué)生書(shū)空識(shí)記、跟寫(xiě)。教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)?！捕? 分析“草”的構(gòu)造：上下構(gòu)造，上面是“草字頭，一筆橫寫(xiě)高些日字的中間一筆寫(xiě)在橫中線上，最終一筆橫寫(xiě)長(zhǎng)些，豎落在豎中線上。教師板演：學(xué)生書(shū)空識(shí)記、跟寫(xiě)。教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)?！踩炒海捍禾齑海捍禾齑猴L(fēng)春分 春雨 春雷三、作業(yè)草葉草地花草識(shí)記生字、組詞，讀背文中句子。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)62、生疏書(shū)包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。3重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語(yǔ)。2、生疏書(shū)包、課本、文具等物品。教具：書(shū)包、課本、文具等物品教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生一一生疏并書(shū)寫(xiě)漢字。伴我把學(xué)上。說(shuō)一說(shuō)它是上面那個(gè)物品？引入題：請(qǐng)問(wèn)你們有書(shū)包嗎？書(shū)包里有什么?二、授：內(nèi)容，同時(shí)培育他們整理書(shū)包的自我效勞力量；二要爭(zhēng)對(duì)有些智障兒童有損壞書(shū)包、課本、學(xué)習(xí)用品的不良行為習(xí)慣，賜予矯正。觀看插圖。教師板書(shū)課題后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看插圖，并提問(wèn)：這一課一共有幾幅圖？第一幅圖畫(huà)的是什么？有幾個(gè)書(shū)包？讓學(xué)生相互說(shuō)幾遍教師看。生一邊說(shuō)出文具的名字，一邊讓其他學(xué)生拿出相應(yīng)的物品。最終可以把書(shū)包、生一邊說(shuō)出文具的名字，一邊讓其他學(xué)生拿出相應(yīng)的物品。最終可以把書(shū)包、課本、文具等放在一起，讓學(xué)生給物品歸類(lèi)，以加深對(duì)詞的理解。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 洗手帕教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)洗手帕、釘紐扣的根本方法，并練習(xí)用“先……再……然后……最終……”說(shuō)話.1“巧巧手”卡片，課堂中需要的水盆、肥皂、毛巾教學(xué)過(guò)程〔一〕、音樂(lè)欣賞，引入知1、播放歌曲《洗手帕》，伴隨著奇特的音樂(lè)，學(xué)生輕松地步入課。2、談話導(dǎo)入嗎？〔板書(shū)課題〕確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。]、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，突出重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)洗手帕自由答復(fù)怎么樣洗手帕。指名演示洗手帕集體評(píng)議洗手帕的挨次是否合理〔板書(shū)：浸濕、擦皂、清洗、晾干〕洗手帕的過(guò)程。出示小朋友穿衣服的圖片，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)“先……再……然后……最終……”句式。。]手帕〕，這是什么？〔臟手帕〕那是什么？〔干凈手帕〕？〔屏幕出示：我們自己洗手帕。教讀、齊讀、自由讀?！砙設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔的句子，讓學(xué)生進(jìn)一步明確問(wèn)號(hào)的用法，不憐憫境的常識(shí)。]2、親身體驗(yàn)，競(jìng)賽激趣〔1〕、播放視頻，學(xué)生拿出自己的手帕，三人一組仿照練習(xí)洗手帕。的手帕，我們一起看屏幕，仿照她們，練習(xí)洗手帕，好嗎？并進(jìn)展思想教育，洗的時(shí)候不要弄濕衣服，用完肥皂要把肥皂放回原處?！常俊脖日瞻鍟?shū)“先……再……然后……最終……”〕動(dòng)的樂(lè)趣，把握方法，明白愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生的道理。]〔三〕、練習(xí)穩(wěn)固，拓展延長(zhǎng)你還洗過(guò)什么？怎么樣洗的？教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 公園里的花字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，理解課文內(nèi)容，正確的朗讀課文課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：雙休日的時(shí)候，同學(xué)們都到哪里去玩呢？〔件〕習(xí)課文。〔板書(shū)：17.公園里的花〕二、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：公園妹妹 金黃色不要摘2、 ，感知課文內(nèi)容，找出課文的自然段。三、授：11〕圖上畫(huà)的是什么地方？〔公園〕圖上有什么人？〔哥哥和妹妹〕你從什么地方看出來(lái)的？哥哥和妹妹到什么地方去玩？哥哥和妹妹到公園去玩。？〔花〕公園里的花怎么樣？公園里的花真多。2圖文結(jié)合生疏花的顏色：在圖上找出各種顏色的花。〔課件〕結(jié)合圖和實(shí)物生疏各種顏色的花，理解“五顏六色”。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子：范讀齊讀個(gè)別讀 分組讀秀麗極了。練習(xí)句式： 真多，有 ，有 ，還有 ?！舱n件〕6〕引導(dǎo)學(xué)生看圖復(fù)述課文第一自然段。7〕指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情朗讀課文第一自然段。〔二〕分析、講解課文其次自然段：是怎么做的呢？1、看圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖的主要內(nèi)容。認(rèn)真看圖觀看妹妹的動(dòng)作，妹妹想做什么？〔妹妹要摘花〕妹妹為什么要摘花？〔她很寵愛(ài)花！花很秀麗！〕引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哥哥急迫的心情?！矁蓚€(gè)感慨號(hào)〕？〔由于公園里的花是給大家看的。我們要疼惜花草樹(shù)木。〕〔課件〕2、學(xué)生演示動(dòng)作，局部學(xué)生朗讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文其次自然段：齊讀、分角色讀4、看圖思考：妹妹摘了花嗎？為什么？圖上的小女孩手里拿著什么？她做的對(duì)嗎？？〔板書(shū)：疼惜花草樹(shù)木〕四、完畢語(yǔ)：極了，懂得了公園里的花不能摘的道理。讓我們一起來(lái)看看同學(xué)們尋常是怎么做的?！舱n件〕我們每天給花草澆水、鋤草，只有疼惜花草樹(shù)木，才件)教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月日課題：1春天其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字“桃”讓學(xué)生，明白春天來(lái)了萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀句子，背誦句子。教具：幻燈片教學(xué)過(guò)程一、圖畫(huà)導(dǎo)入，學(xué)字學(xué)句。板書(shū)：春天。ABC春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，人們植樹(shù)造林……〔1tk、C認(rèn)讀生字“桃”認(rèn)讀“桃”字，讀準(zhǔn)字音——t和k要區(qū)分。情讀。朗讀句子：春天來(lái)了，桃樹(shù)開(kāi)花了。A〔一〕1 桃”的構(gòu)造：左右構(gòu)造，左邊是“木”字旁，當(dāng)“木”字做偏旁部首時(shí)一捺變成一點(diǎn)。教師板演：學(xué)生書(shū)空識(shí)記、跟寫(xiě)。教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)?！捕? 分析“桃”的構(gòu)造：左右構(gòu)造，左邊是“木字旁“木”字寫(xiě)的左一點(diǎn)3教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)?！踩辰o“桃”字組詞桃：桃花桃：桃花三、作業(yè)桃樹(shù)桃子識(shí)記生字、組詞，讀背文中句子。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月日課題：1春天第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀句子，背誦句子。幻燈片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)本課已學(xué)生字。和學(xué)生一起回憶本課已學(xué)的生字。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板書(shū)春、草、桃，教師點(diǎn)評(píng)并和同學(xué)們一起說(shuō)出每個(gè)生字的寫(xiě)字要領(lǐng)。同學(xué)們，你們說(shuō)春天秀麗嗎？生：春天真秀麗 我們就來(lái)學(xué)習(xí)生字“秀麗”〔1ai要區(qū)分25、同學(xué)們用“秀麗”造句。師：小明畫(huà)的圖畫(huà)真秀麗。生：春天真秀麗。媽媽的頭發(fā)真秀麗。 引導(dǎo)c類(lèi)同學(xué)和教師一起朗讀春天真秀麗。7朗讀句子：春天來(lái)了，小草綠了，桃花紅了。春天真秀麗。A〔一1 分析“美”的構(gòu)造：上下構(gòu)造“羊”字頭，下面一個(gè)“大”字教師板演：學(xué)生書(shū)空識(shí)記、跟寫(xiě)。教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)?！捕?3教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)。給“美”和“麗”字組詞美：秀麗 很美麗：秀麗 三、作業(yè)識(shí)記生字、組詞，讀背文中句子。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題：小書(shū)包 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)62、生疏書(shū)包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。3重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語(yǔ)。2、生疏書(shū)包、課本、文具等物品。教具：書(shū)包、課本、文具等物品教學(xué)過(guò)程：其次課時(shí)一、課導(dǎo)入：二、授：生疏什么字是獨(dú)體字，即沒(méi)有偏旁部首的字就是獨(dú)體字。并讓學(xué)生生疏的筆畫(huà)順橫折鉤。aoou外面再寫(xiě)里面。4，書(shū)：看書(shū)書(shū)包書(shū)本包：書(shū)包包子背包5我有一個(gè)小書(shū)包I。要帶有歡快的語(yǔ)氣朗讀課文。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 洗手帕 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)洗手帕、釘紐扣的根本方法，并練習(xí)用“先……再……然后……最終……”說(shuō)話.1“巧巧手”卡片，課堂中需要的紐扣，針線教學(xué)過(guò)程〔一〕、音樂(lè)欣賞，引入知1、播放歌曲《釘紐扣》，伴隨著奇特的音樂(lè)，學(xué)生輕松地步入課。2、談話導(dǎo)入嗎？〔板書(shū)課題〕確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。]、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，突出重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)釘紐扣自由答復(fù)怎么樣釘紐扣。指名演示釘紐扣集體評(píng)議釘紐扣的挨次是否合理〔板書(shū)：穿線、對(duì)準(zhǔn)、縫扣、打結(jié)〕洗手帕的過(guò)程。出示小朋友穿衣服的圖片，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)“先……再……然后……最終……”句式。。]紐扣〕，這是什么？〔沒(méi)有紐扣的衣服〕那是什么？〔有紐扣的衣服〕？〔屏幕出示：我們自己釘紐扣。教讀、齊讀、自由讀?！砙設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔的句子，讓學(xué)生進(jìn)一步明確問(wèn)號(hào)的用法，不憐憫境的常識(shí)。]2、親身體驗(yàn)，競(jìng)賽激趣〔1〕、播放視頻，學(xué)生拿出有紐扣的衣服，三人一組仿照釘紐扣。的沒(méi)有紐扣的衣服，我們一起看屏幕，仿照她們，練習(xí)釘紐扣，好嗎？的衣服對(duì)準(zhǔn)，縫扣子等動(dòng)作，并進(jìn)展思想教育，留意在釘紐扣的時(shí)候不要扎到自己的手？〔比照板書(shū)“先……再……然后……最終……”〕動(dòng)的樂(lè)趣，把握方法，明白愛(ài)勞動(dòng)，熬煉自己的手眼協(xié)調(diào)的力量。]〔三〕、練習(xí)穩(wěn)固，拓展延長(zhǎng)你還洗過(guò)什么？怎么樣洗的？教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 公園里的花其次課時(shí)課文，不添字、掉字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握文中的生字。課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們理解課文中的內(nèi)容了嗎？明白為什么二、生字的學(xué)習(xí)。gong并讓學(xué)生說(shuō)出它是上下構(gòu)造，八字頭教學(xué)生書(shū)空“公”字，并且組詞。公 公雞公園讓學(xué)生說(shuō)出它是左右構(gòu)造女字旁教學(xué)生書(shū)空“妹”，并且組詞妹 妹妹 姐妹學(xué)習(xí)生字“金”引導(dǎo)學(xué)生拼讀拼音jin 出它是上下構(gòu)造“人”字頭教學(xué)生書(shū)空“金”并且組詞 金子 金黃色就可以了。由于這個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)太多，字太簡(jiǎn)單所以不要求會(huì)寫(xiě)，只要會(huì)認(rèn)就可以了。二、穩(wěn)固知2三、課堂演練選詞填空公 工1、爸爸在工廠做〔〕2、我和媽媽一起到〔〕園去玩。四、完畢語(yǔ)：同學(xué)們今日學(xué)習(xí)了課文當(dāng)中的四個(gè)生字公妹金摘 個(gè)字抄寫(xiě)一面，邊抄要邊記。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 《畫(huà)》教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“遠(yuǎn)、色”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“人、火”等4個(gè)生字。生疏偏旁“辶、忄”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。教具：課件 教師預(yù)備寫(xiě)有反義詞的頭飾；教學(xué)過(guò)程一、觀看圖畫(huà)，收入詩(shī)句1、呈現(xiàn)一幅山水畫(huà)〔畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，并題寫(xiě)課文《畫(huà)》的20“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！薄硯煟盒∨笥?，大家看到了什么？〔教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)評(píng)價(jià)并板書(shū)“山、水、花、鳥(niǎo)”〕師：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎？〔生個(gè)別讀、自由讀、齊讀，再抽讀〕？〔引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察畫(huà)上有題字或詩(shī)句〕？〔如生覺(jué)察題字是課文的四句詩(shī)，就直接板書(shū)課文的四句詩(shī)。如不能覺(jué)察，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)上的《畫(huà)》比較〕2、學(xué)生讀詩(shī)師：哪些字不會(huì)認(rèn)，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來(lái)。二、初讀正音，突出重點(diǎn)1、學(xué)生自讀詩(shī)句，用鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。2、學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。覺(jué)察不對(duì)的，同桌教讀。3、全班齊讀，輪讀。11是前鼻韻母，“聲、驚”是后鼻韻母。有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)訂正。5不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生。全班齊讀。四、寫(xiě)字指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)4筆畫(huà)特點(diǎn)。留意“火”先寫(xiě)“點(diǎn)”，再寫(xiě)短“撇，第三畫(huà)是長(zhǎng)“撇”，最終是“捺”。一點(diǎn)起筆?！盎稹钡牡谒墓P“捺”從豎中線和橫中線穿插處起筆。、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。、學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 《畫(huà)》其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。教具：一幅山水畫(huà)〔題寫(xiě)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！薄常簧挚?。教學(xué)過(guò)程背誦詩(shī)句，領(lǐng)悟其義1、看誰(shuí)背誦得最快?！矊W(xué)生自由背誦〕？〔跟我們尋?？吹降默F(xiàn)象正好想反〕還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”呢？？〔教師歸納板書(shū)或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水有聲。春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)兒驚?！薄?、讀一讀，看看兩道詩(shī)有什么不同。遠(yuǎn)看山有色， 遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水無(wú)聲。 近聽(tīng)水有聲。春去花還在， 春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 人來(lái)鳥(niǎo)兒驚?！硯熆偨Y(jié)性引導(dǎo)：我們巡游時(shí)，看到的自然風(fēng)光大多數(shù)？〔假設(shè)學(xué)生說(shuō)出是“畫(huà)”，則確定答案“照片”也是圖畫(huà)的一種方式”?！?、戴頭飾，演一演；說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。來(lái)??去 什么是來(lái)，什么地去？演一演，表現(xiàn)出相反意思。高??矮 哪種是高，哪種是矮？演一演，表現(xiàn)出相反意思。遠(yuǎn)??近 算遠(yuǎn)，哪種狀況算近？演一演，表現(xiàn)出相反意思。白??黑 什么東西白，什么東西黑呢？說(shuō)說(shuō)相反的例子。晚??早 什么晚，什么是早？說(shuō)說(shuō)相反的例子。板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)遠(yuǎn)看山有色， 遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水無(wú)聲。 近聽(tīng)水有聲。春去花還在， 春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 春雨：1、理解課文內(nèi)容，了解春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的重要。2、有感情地朗讀課文。3、適當(dāng)開(kāi)放拓展延長(zhǎng)，培育學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。4、教育學(xué)生在春天樂(lè)觀種植。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》，然后答復(fù)這首歌講了什么？(講(板書(shū)：春雨)二、授1、播放課件,同學(xué)們跟著課件小聲讀課文。2、教師帶著學(xué)生讀課文。3〕師：從這句話可以看出雨下得大不大？〔不大〕比較春天的雨與夏天雨的區(qū)分。4、教師領(lǐng)讀其次句話師：種子說(shuō)什么？〔下吧，下吧，我要發(fā)芽?！嘲鍟?shū)：種子 發(fā)芽？〔春雨滴答滴答地下，種子喝了春雨后，就長(zhǎng)出了小芽?！硯煟赫l(shuí)能仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作呢？ 春雨滴答滴答地下，梨樹(shù)在春雨中又怎么樣了呢？請(qǐng)女同學(xué)把第三句話讀一遍。師：梨樹(shù)說(shuō)什么呢？〔下吧，下吧，我要開(kāi)花〕板書(shū)：梨樹(shù) 開(kāi)花的樣子？三、朗讀課文1、觀看課件2、學(xué)生自由讀課文。3、請(qǐng)學(xué)生讀課文。 分角色讀課文。5、請(qǐng)同學(xué)邊表演動(dòng)作邊讀課文。四、小結(jié)麥苗長(zhǎng)大，瓜苗成活等都有格外重要的作用，我期望同學(xué)們?cè)诖禾炖锬軜?lè)觀地種樹(shù)、種花、種菜、種瓜，讓春天更秀麗教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 《小公雞學(xué)唱歌》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)理解課文內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀力量和分析力量。多媒體課件教學(xué)過(guò)程、激趣導(dǎo)入：今日我們?cè)谶@里上一節(jié)公開(kāi)課，看到這么多教師聽(tīng)課，你們是不是有點(diǎn)緊急了，別緊急我們來(lái)談一個(gè)輕松一點(diǎn)的話題。同學(xué)們你們寵愛(ài)聽(tīng)歌嗎？生：寵愛(ài)。師：那好，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課，《小公雞學(xué)唱歌》〔出示課題〕《小公雞學(xué)唱歌》〔二〕、初讀課文，了解課文的根本內(nèi)容。師：范讀課文.1、課文一共分幾個(gè)自然段。2、文中消滅了哪幾個(gè)小動(dòng)物。、圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。生：生讀課文。師：文中有哪幾個(gè)小動(dòng)物。師：他答復(fù)的對(duì)不對(duì)。生：對(duì)。師：你答復(fù)的太棒了。〔小公雞在和誰(shuí)學(xué)唱歌？〕生：小公雞在和大公雞學(xué)唱歌。師：他答復(fù)的對(duì)不對(duì)。出示其次幅圖〕指圖：它把學(xué)到的唱歌給了誰(shuí)聽(tīng)，結(jié)果怎樣？生：它把學(xué)到的唱歌給了小鳥(niǎo)聽(tīng)?zhēng)煟航Y(jié)果怎么樣。它唱的好不好。生：不好。生：它怎么唱也唱不好。師：怎么唱都唱不好，什么意思。生：小鳥(niǎo)不愛(ài)聽(tīng)，都飛走了師：那么小公雞為什么怎么唱也唱不好呢？生：由于它不認(rèn)真?！舱l(shuí)能在書(shū)中找出相應(yīng)的句子〕師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下“一會(huì)兒”是什么意思?生：表示時(shí)間格外短。師：從這兩點(diǎn)我們可以看出小公雞唱歌的態(tài)度怎么樣。生：不認(rèn)真。是不是這樣。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一自然段寫(xiě)了什么。段。下課教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)理解課文內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀力量和分析力量多媒體課件教學(xué)過(guò)程現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其次自然段。生：齊讀其次自然段。師：小公雞放棄學(xué)唱歌。生：沒(méi)有。師：那么它是怎么做的呀。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下。一遍。生：不一樣。師：哪里不一樣。生：變得認(rèn)真了。有困難也可以請(qǐng)教師幫助。師：同學(xué)們找到了嗎。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)生：很早，每天練，每天學(xué)，一遍又一遍床呢？生：沒(méi)有。生：在睡覺(jué)。師：說(shuō)的真好。每天學(xué)，每天練什么意思。是小公雞只是在其次天這樣做的嗎？不是，是在以后的時(shí)間里，每天都這樣做。下雪天小公雞休不休息。下不玩。小公雞在做什么？生：在學(xué)唱歌。一遍又一遍是什么意思。是就唱一遍嗎？不是，是反反復(fù)復(fù)的唱。從這些詞語(yǔ)中，你們體會(huì)到了什么？怎么樣了呢？生：一次比一次好聽(tīng)?？炭嗟膶W(xué)習(xí)唱歌的。誰(shuí)能把其次自然段的內(nèi)容復(fù)述一下。師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)其次自然段寫(xiě)了什么？師：說(shuō)的真好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，你們想不想知道小公雞后來(lái)怎么樣了呢？唱歌家。你們想不想對(duì)小公雞說(shuō)點(diǎn)什么呀？生：小公雞，你真棒師：同學(xué)們說(shuō)的真好?！菜摹?、教師小結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？這樣才能把學(xué)問(wèn)學(xué)好?！参濉场⒆鳂I(yè)，背誦課文。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道媽媽關(guān)心疼惜我們，小朋友也要關(guān)心媽媽。家里的場(chǎng)景－小床、杯子、教學(xué)過(guò)程一、介紹場(chǎng)景、角色、名稱(chēng)：三、師生同演，啟發(fā)幼兒能相出關(guān)心病人的語(yǔ)言和動(dòng)作：四、幼兒自演，能想象誕生病和關(guān)心病人的情節(jié)，要求說(shuō)話聲音洪亮，清楚；歷歷在目。所以我覺(jué)得創(chuàng)設(shè)美麗的情境，能時(shí)刻吸引孩子的留意力，充分調(diào)動(dòng)他起到了事半功倍的效果。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日培育與人溝通的力量，培育合作交際力量。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在情境中感受到溝通、合作的樂(lè)趣；激發(fā)表達(dá)的興趣課件、照片教學(xué)過(guò)程一、播放錄像，情境引入，激發(fā)溝通興趣同學(xué)可以跟著一起唱。感受節(jié)日的歡快氣氛。〔學(xué)生觀看屏幕〕師：這首歌好聽(tīng)嗎？這首歌的名字叫《歡快的節(jié)日》，一年中有很多節(jié)日，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，最歡快的節(jié)日是什么節(jié)日？2？〔用由于…所以…〕3、這節(jié)課我們一起說(shuō)說(shuō)跟六一兒童節(jié)有關(guān)的話題，聊聊“怎么過(guò)六一兒童節(jié)”。二、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去，自由溝通發(fā)1？〔出示課件：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？〕提示學(xué)生將印象最深和最歡快的活動(dòng)說(shuō)具體。2、小組溝通?！矌熝膊熘笇?dǎo)〕的提示，讓孩子有序的表達(dá)。〔說(shuō)不清的地方教師適當(dāng)引導(dǎo)，還可以用表演再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，讓其他同學(xué)感受這種歡快。說(shuō)時(shí)留意提示學(xué)生說(shuō)完整話，聲音要洪亮，體態(tài)要大方，下邊的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)明白的以向發(fā)言的同學(xué)提問(wèn)?！乘谟變簣@參與了什么活動(dòng)，還把活動(dòng)的狀況和當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)了，讓我們身臨其境地感受到他們過(guò)六一時(shí)的歡快，你也向他們這樣說(shuō)一說(shuō)。三、引出主題，發(fā)揮想象，開(kāi)放口語(yǔ)交際1六一兒童節(jié)時(shí)的照片，看看他們是怎么過(guò)六一兒童節(jié)的。2、出示大屏，播放照片，師做簡(jiǎn)潔講解。3、看了剛剛的照片，你知道大哥哥大姐姐們是怎么過(guò)六一兒童節(jié)的？4、學(xué)生自由發(fā)言，師板書(shū)。節(jié)了，這也是你們?cè)谛W(xué)過(guò)的第一個(gè)自己的節(jié)日。你預(yù)備怎樣過(guò)？讓自己更歡快地度過(guò)節(jié)日呢？指名學(xué)生自己的設(shè)想，說(shuō)的時(shí)候，要把活動(dòng)的形式和內(nèi)容說(shuō)清楚。〔強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整，說(shuō)得有條理?！骋欢卧挘车脑?。四、總結(jié)拭目以待吧。五、創(chuàng)意作業(yè)商量商量，或許父母還能為我們提出更好的建議呢？教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)比照觀看，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。2、感受小雞和小鴨的得意，樂(lè)意親近和疼惜它們。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)比照觀看，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。教具：小雞、小鴨數(shù)只及食餌假設(shè)干教學(xué)過(guò)程〔此環(huán)節(jié)去除〕2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀看？〔顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等〕小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣？哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來(lái)的？看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？〔引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖〕小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣？〔圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的〕小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？〔小雞的腳趾是分開(kāi)的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征？〔請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)〕小雞和小鴨是怎么走路的？〔請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并學(xué)一學(xué)它們的走路〕3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨寵愛(ài)吃什么。？〔請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹〕說(shuō)一說(shuō)小雞寵愛(ài)吃什么？小鴨又寵愛(ài)吃什么？〔教師小結(jié)〕讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的？小鴨是怎么吃東西的？鼓舞幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作?！泊谁h(huán)節(jié)不要〕教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。2、生疏“雞的一家”，樂(lè)意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事公雞、母雞和小雞的頭飾假設(shè)干。教學(xué)過(guò)程1、引出課題。？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞的一家有公雞、母雞、小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲〕2、教師表達(dá)故事，提問(wèn)：3、出示掛圖，教師再次表達(dá)故事。4、看圖聽(tīng)錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說(shuō)故事5、故事表演局部?！卜纸M擔(dān)當(dāng)角色表演〕請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)當(dāng)角色，戴上頭飾，表演故事。讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日教學(xué)目標(biāo)：培育幼兒的鉆的技能，提高玩耍的樂(lè)觀性重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)雙腳行、進(jìn)、跳、助跑、跨跳等動(dòng)作。教具：小白兔頭飾、拱形圈8個(gè)、沙堆、平衡木4個(gè)、大白菜圖片、音樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)頭局部：師扮兔媽媽、幼兒扮小白兔兔媽媽?zhuān)捍禾靵?lái)了，外面天氣多好呀，讓我們?cè)谶@秀麗的春天里做做運(yùn)動(dòng)，〔上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背跳動(dòng)、放松等動(dòng)作〕二、根本局部：玩?！缎“淄梅N菜》們也要種一些白菜，要不然，我們就沒(méi)有菜吃啦。你們看我們?nèi)シN植之前先要鉆過(guò)小山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，把菜插在沙堆上，我們刻服困難才能種菜，孩子們情愿和媽媽一起去種菜嗎？2、教師講解示范：〔教師示范身鉆圈、雙手伸平走平衡〕媽媽是怎樣鉆山洞、走平衡木的？走平衡木3、 指導(dǎo)幼兒分組練習(xí)子們現(xiàn)在跟著媽媽去種菜吧！4、 幼兒練習(xí)競(jìng)賽玩耍5、我的孩子們真能干，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了種菜，現(xiàn)在我們兩組來(lái)競(jìng)賽，看哪一組的小白兔種的菜又快又好。聽(tīng)到教師“動(dòng)身”口令，排頭幼兒走跑，鉆過(guò)山洞，走過(guò)小橋，到終點(diǎn)處取“白菜秧”插到沙堆處返回，其次名幼兒前進(jìn)，最終以先完成的一隊(duì)為勝，“白菜秧”插到沙堆處返回，其次名幼兒前進(jìn)，最終以先完成的一隊(duì)為勝，提示幼兒把握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。三、完畢活動(dòng)：師：兔寶寶們真能干，種了這么多的菜，讓我們一起跳個(gè)舞吧,《春天在哪里》幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，自然完畢。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日教學(xué)目標(biāo)：1.培育學(xué)生的觀看力量，引導(dǎo)學(xué)生把小動(dòng)物準(zhǔn)確的送回家。2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們保護(hù)動(dòng)物的愛(ài)心，抒發(fā)幼兒的愛(ài)家的情感。個(gè)。教學(xué)過(guò)程。遍好不好？2、小朋友們唱的真好聽(tīng)！我們都有一個(gè)家，小朋友們愛(ài)不愛(ài)自己的家呀？爸爸給農(nóng)場(chǎng)里的三只小動(dòng)物蓋了三座居子，但是妞妞不知道這三座房子該如何安排，請(qǐng)小朋友們把它們送回自己的家里好不好？1、把妞妞介紹給小朋友們。？〔小貓〕小貓?jiān)趺唇醒?？小貓?ài)吃什么呢？請(qǐng)小朋友答復(fù)。3、用同樣的方式生疏其它兩只小動(dòng)物。狗愛(ài)吃骨頭，小兔子愛(ài)吃蘿卜。三、小動(dòng)物的家動(dòng)物們的家?，F(xiàn)在我們看一看動(dòng)物們的家像什么？2、呈現(xiàn)第一座房子，請(qǐng)小朋友們觀看并爭(zhēng)辯說(shuō)出像什么？〔像魚(yú)〕3、用同樣的方法，講解其它兩座房子。四、送小動(dòng)物回家句型：小貓的家像魚(yú)。2、用同樣的方法把其它兩種小動(dòng)物送回家。2、用同樣的方法把其它兩種小動(dòng)物送回家。小狗的家像骨頭。總結(jié)：自己秀麗的家。擴(kuò)展延長(zhǎng)：涂上自己寵愛(ài)的顏色，將來(lái)你們長(zhǎng)大了，也建設(shè)一個(gè)秀麗的家。教學(xué)反思特教學(xué)校課時(shí)打算月 日課題 春雨 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、我能理解課文內(nèi)容，了解春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的重要。2、我能有感情地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量課件教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》，然后答復(fù)這首歌講了什么？(講(板書(shū)：春雨)二、教學(xué)授1、播放課件,同學(xué)們跟著課件小聲讀課文。2、教師帶著學(xué)生讀課文。3〕師：從這句話可以看出雨下得大不大？〔不大〕比較春天的雨與夏天雨的區(qū)分。三、小組合作師：種子說(shuō)什么？〔下吧，下吧，我要發(fā)芽?！嘲鍟?shū)：種子 發(fā)芽？〔春雨滴答滴答地下，種子喝了春雨后，就長(zhǎng)出了小芽。〕師：誰(shuí)能仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作呢？師：誰(shuí)能仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作呢？5、師：春雨滴答滴答地下，梨樹(shù)在春雨中又怎么樣了呢？請(qǐng)女同學(xué)把第三句話讀一遍。師：梨樹(shù)說(shuō)什么呢？〔下吧，下吧，我要開(kāi)花〕板書(shū)：梨樹(shù) 開(kāi)花師：梨樹(shù)喝了春雨后，就開(kāi)出了一朵朵潔白的小花。誰(shuí)能仿照梨樹(shù)開(kāi)花的樣子？三、課堂穩(wěn)固1、觀看課件2、學(xué)生自由讀課文。3、請(qǐng)學(xué)生讀課文。 4、分角色讀課文。5、請(qǐng)同學(xué)邊表演動(dòng)作邊讀課文。四、課堂總結(jié)今日學(xué)習(xí)了這首短小的兒歌后，我們知道了春雨對(duì)種子發(fā)芽，百花開(kāi)放，地種樹(shù)、種花、種菜、種瓜，讓春天更秀麗教學(xué)反思：特教學(xué)校課時(shí)打算月 日教學(xué)目