第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?學(xué)科骨干教?師個(gè)人總結(jié)?一、政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?我認(rèn)真加強(qiáng)?師德修養(yǎng)，?提高道德素?質(zhì)。認(rèn)真學(xué)?習(xí)《義務(wù)教?育法》、《?教師法》、?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》等教?育法律法規(guī)?;積極參加?各類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?及時(shí)更新教?育理念;熱?愛(ài)本職工作?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，爭(zhēng)取?讓每個(gè)學(xué)生?都能不同程?度的得以提?高。二、?教育教學(xué)工?作作為一?名區(qū)級(jí)學(xué)科?骨干教師，?我深知自己?肩上的擔(dān)子?很重，力求?做到:師德?要模范、教?研組管理要?優(yōu)秀、教育?教學(xué)成績(jī)要?突出……?這學(xué)年我擔(dān)?任六年級(jí)六?個(gè)班的《品?德與社會(huì)》?、三個(gè)班的?《寫字》教?學(xué)及社會(huì)教?研組的組長(zhǎng)?工作。六?年級(jí)《品德?與社會(huì)》課?程是新一輪?基礎(chǔ)教育課?程改革設(shè)置?的一門新課?程，這門新?課從內(nèi)容到?方法都不同?于以往的《?思想品德》?課或《社會(huì)?》課。為了?上好這門課?，我認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《品德?與社會(huì)》課?程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)?真細(xì)致地研?究教材，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，并遵?照課標(biāo)的指?引切切實(shí)實(shí)?的備好課，?爭(zhēng)取把每個(gè)?目標(biāo)落到實(shí)?處。我積?極參加了市?、區(qū)教研室?及學(xué)校__?_的教研活?動(dòng)，積極參?與聽課、評(píng)?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長(zhǎng)，吸?取相關(guān)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提?高教學(xué)水平?。通過(guò)利用?網(wǎng)絡(luò)資源、?各類相關(guān)專?業(yè)的書報(bào)雜?志了解現(xiàn)代?教育的動(dòng)向?，開拓教學(xué)?視野和思維?，使自己的?專業(yè)水平得?以提高，有?效的發(fā)揮課?堂教學(xué)的實(shí)?效性。在教?學(xué)過(guò)程中，?有意識(shí)地以?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)，尊重學(xué)?生不同的興?趣愛(ài)好，不?同的生活感?受和不同的?表現(xiàn)形式，?方法等等，?使他們形成?自己不同的?風(fēng)格，不強(qiáng)?求一律。讓?每位的天性?和個(gè)性都能?得以自由健?康的發(fā)揮。?在活動(dòng)的設(shè)?計(jì)中，爭(zhēng)取?讓學(xué)生在視?、聽、觸覺(jué)?中培養(yǎng)創(chuàng)造?性思維方式?，使學(xué)生產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，我力求?課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，課?堂提問(wèn)面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生的興趣，?注意質(zhì)疑問(wèn)?難環(huán)節(jié)，爭(zhēng)?取讓每個(gè)學(xué)?生都有不同?的發(fā)展。?三、幫代工?作我自己?雖然是區(qū)級(jí)?學(xué)科骨干教?師，但我深?知“一棵樹?不成林”的?道理。我不?僅嚴(yán)格要求?自己、大膽?實(shí)踐，在平?常的探討中?，我也從不?吝惜自己的?點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)表自?己的意見和?建議。這學(xué)?期我還與我?校的張金玲?老師結(jié)成師?徒，每次外?出聽課或聽?講座回來(lái)，?我都會(huì)主動(dòng)?把筆記和學(xué)?習(xí)材料給徒?徒弟看，每?次聽完她的?課之后，我?都會(huì)主動(dòng)地?找徒弟探討?課堂教學(xué)的?閃光點(diǎn)和不?足，對(duì)如何?改進(jìn)提出自?己中肯的意?見，共同探?討使我和徒?弟收獲都很?大，我們?cè)?共同提高。?四、工作?業(yè)績(jī)本學(xué)?年我認(rèn)真參?加了區(qū)教師?研修網(wǎng)日常?發(fā)言;三次?為區(qū)六年級(jí)?《品德與社?會(huì)》的任課?教師作單元?專題講座;?在校內(nèi)承擔(dān)?了“師帶徒?”的任務(wù)，?認(rèn)真作研究?課，我力求?給新徒弟上?好課，更好?地發(fā)揮自己?的潛能，_?__弟在教?學(xué)方面更快?的成長(zhǎng);結(jié)?合教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)這學(xué)年?撰寫的《小?學(xué)社會(huì)課“?五步”課堂?教學(xué)模式》?在大興區(qū)第?___屆“?教師教育教?學(xué)思想論壇?”論文評(píng)比?中，榮獲一?等獎(jiǎng);教學(xué)?設(shè)計(jì)《走近?殘疾人》獲?國(guó)家級(jí)二等?獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)?計(jì)《我學(xué)會(huì)?了》、《交?通運(yùn)輸方式?多》兼獲市?級(jí)三等獎(jiǎng)。?回首本學(xué)?年的骨干教?師工作，發(fā)?自肺腑的向?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表?示感謝。我?的教學(xué)水平?的進(jìn)步，教?學(xué)成績(jī)的取?得，離不開?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精?心指導(dǎo)和培?養(yǎng)。在以后?的工作中，?我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)?格要求自己?，勤于反思?、不斷學(xué)習(xí)?與積累，爭(zhēng)?取把工作做?的更加扎實(shí)?，更加具有?實(shí)效，我會(huì)?時(shí)刻用教師?的職業(yè)道德?規(guī)范來(lái)約束?、鞭策自己?，以身作則?，為人師表?，爭(zhēng)取用自?己的辛勞來(lái)?換得學(xué)生的?茁壯成長(zhǎng)，?無(wú)愧于“區(qū)?骨干教師”?這個(gè)光榮的?稱號(hào)。【?二】__學(xué)?科骨干教師?個(gè)人總結(jié)?__年我被?評(píng)為廣水市?骨干教師，?__年被評(píng)?為廣水市學(xué)?科帶頭人。?現(xiàn)將我在近?三年來(lái)的工?作情況總結(jié)?如下:一?、堅(jiān)定信念?，獻(xiàn)身教育?，努力提高?思想政治素?養(yǎng)作為一?名黨員教師?，我恪守教?師職業(yè)道德?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?___和_?___，自?覺(jué)學(xué)習(xí)《教?育法》、《?教師法》、?《預(yù)防未成?年人保__?_》等相關(guān)?教育法規(guī)。?在思想上時(shí)?刻保持清醒?的頭腦，大?力弘揚(yáng)黨的?艱苦樸素的?工作作風(fēng)。?牢固樹立堅(jiān)?定的共產(chǎn)主?義信念，在?大事大非問(wèn)?題上，不喪?失政治立場(chǎng)?，對(duì)黨的方?針政策和_?__決議言?行一致，旗?幟鮮明，在?政治上同_?__和上級(jí)?黨___保?持一致。能?自覺(jué)遵守黨?的紀(jì)律和國(guó)?家法律，個(gè)?人利益服從?黨和人民的?利益，嚴(yán)守?___，執(zhí)?行黨的決議?，服從__?_安排。始?終保持著_?__員的先?進(jìn)性。在?工作中，能?正確處理_?__、個(gè)人?兩者利益關(guān)?系。尊重領(lǐng)?導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同?事，勤儉自?強(qiáng)，勇于創(chuàng)?新，認(rèn)真搞?好自己的常?規(guī)教學(xué)，從?沒(méi)有發(fā)生過(guò)?遲到、早退?、曠課或任?意調(diào)課現(xiàn)象?。平時(shí)由于?工作需要，?我經(jīng)常加班?加點(diǎn)地忘我?工作，在雙?休日和節(jié)假?日也很少休?息過(guò)。對(duì)校?領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)?處安排的各?項(xiàng)工作，我?從未拒絕或?推諉過(guò)，關(guān)?鍵時(shí)刻總是?能夠從學(xué)校?工作的大局?出發(fā)，勇挑?重?fù)?dān)，出色?地完成了各?項(xiàng)工作任務(wù)?。作為骨干?教師和學(xué)科?帶頭人，我?不僅自己做?到認(rèn)真負(fù)責(zé)?地完成各項(xiàng)?教學(xué)和科研?工作，而且?能夠引導(dǎo)和?帶動(dòng)其他中?青年教師積?極開發(fā)新專?題，積極參?與教學(xué)教研?，在本學(xué)科?形成了比較?濃厚的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，比較?充分地調(diào)動(dòng)?了中青年教?師教學(xué)和科?研積極性，?從而有力地?促進(jìn)了我校?的教研工作?，基本滿足?了教學(xué)工作?的需要，?二、以課堂?教學(xué)為核心?，勤于實(shí)踐?，形成獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?我認(rèn)真準(zhǔn)?備每一節(jié)課?，精心備課?。在備課的?同時(shí)，不僅?要備教材，?還要備學(xué)生?，讓學(xué)生在?有限的時(shí)間?里學(xué)會(huì)更多?的知識(shí)。多?年的教學(xué)使?我懂得了知?識(shí)儲(chǔ)備的重?要性。（范?本）要想教?給學(xué)生一碗?水，教師自?己必須得成?為水的源泉?，這樣才能?滿足學(xué)生們?千奇百怪的?好奇心。因?此，我在課?下，十分注?意自己的知?識(shí)積累，大?量的翻閱課?外資料，來(lái)?拓寬自己的?視野。積極?參加各級(jí)_?__的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)和教研?活動(dòng)。隨?著課程改革?的不斷深入?，我大膽的?在課堂中引?進(jìn)新思路新?方法，解決?課上的問(wèn)題?。每當(dāng)走進(jìn)?課堂，我都?充滿了感動(dòng)?和期待，在?與學(xué)生的交?流、碰撞中?，我盡情地?放飛自己編?織了多年的?教學(xué)夢(mèng)想，?那些如詩(shī)的?境界讓我的?夢(mèng)充實(shí)、豐?盈。我__?_學(xué)校的語(yǔ)?文教師在教?育教學(xué)中開?始了大膽的?創(chuàng)新，在語(yǔ)?文課堂上，?力求達(dá)到三?個(gè)“走進(jìn)”?--走進(jìn)人?物世界，融?入語(yǔ)文世界?，追求人文?合一的對(duì)話?境界;走進(jìn)?心靈世界，?讓興趣成為?最好的老師?，享受幸福?快樂(lè)的學(xué)習(xí)?境界;走進(jìn)?生活世界，?讓課堂充滿?感動(dòng)，體驗(yàn)?生命律動(dòng)的?教學(xué)境界。?三、精雕?教藝，創(chuàng)新?教學(xué)品牌。?在教學(xué)中?勇挑重?fù)?dān)，?在趨負(fù)荷工?作情況下，?仍努力鉆研?教學(xué)大鋼，?勤奮好學(xué)，?善于研究，?注意學(xué)生雙?基訓(xùn)練，能?力的培養(yǎng)，?加強(qiáng)課堂效?益和課外輔?導(dǎo)相結(jié)合，?注重經(jīng)驗(yàn)和?積累，探討?教學(xué)主法的?改革，切實(shí)?抓好教學(xué)的?每一個(gè)環(huán)節(jié)?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，以學(xué)生為?主體精心設(shè)?計(jì)每一堂課?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?創(chuàng)設(shè)輕松活?躍的學(xué)習(xí)氛?圍，師生雙?方密切合作?，交流互動(dòng)?，形成了自?己獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格，切?實(shí)減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?精精精練，?向課堂__?_分鐘要質(zhì)?量，___?題海戰(zhàn)術(shù)，?加強(qiáng)培優(yōu)輔?差，教學(xué)質(zhì)?量一年一個(gè)?臺(tái)階，課堂?教學(xué)生動(dòng)活?潑，效果好?，深受學(xué)生?、家長(zhǎng)、同?行的好評(píng)。?四、以研?究反思為前?提，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，努力成?為研究型教?師首先，?加強(qiáng)自我反?思。為不斷?提高教學(xué)研?究能力，自?己重視從教?育教學(xué)實(shí)踐?中挖掘鮮活?的實(shí)例，總?結(jié)提升。經(jīng)?常自覺(jué)地運(yùn)?用學(xué)習(xí)到的?課改理念，?審視自己的?課堂,對(duì)課?堂教學(xué)進(jìn)行?有意的回顧?，體會(huì)成功?的方法，尋?找改進(jìn)的思?路;對(duì)所教?學(xué)生的成長(zhǎng)?過(guò)程進(jìn)行分?析，總結(jié)成?功的經(jīng)驗(yàn)，?完善有效的?方法。并及?時(shí)將自己的?想法記錄下?來(lái)，撰寫研?究論文和教?學(xué)反思日記?。__年，?撰寫的《語(yǔ)?文新課標(biāo)與?創(chuàng)新思維的?培養(yǎng)》獲廣?水市三等獎(jiǎng)?。__年撰?寫論文《師?生互動(dòng)，促?進(jìn)作文教學(xué)?》獲廣水市?二等獎(jiǎng)。其?次，積極_?__本校語(yǔ)?文教學(xué)教研?，引導(dǎo)青年?老師大膽創(chuàng)?新，在__?_畢業(yè)班語(yǔ)?文復(fù)習(xí)過(guò)程?中，對(duì)古詩(shī)?詞進(jìn)行歸類?編排成冊(cè)，?便于學(xué)生記?誦，對(duì)文學(xué)?常識(shí)進(jìn)行搜?集，編成口?訣，還根據(jù)?新課標(biāo)考試?特點(diǎn)，注重?學(xué)生語(yǔ)言實(shí)?際運(yùn)用能力?培養(yǎng)，提高?學(xué)生的解題?技巧，使學(xué)?生能夠靈活?應(yīng)對(duì)各種考?試題型，提?高了學(xué)生解?題技巧，主?動(dòng)地采用創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題情景?引發(fā)學(xué)生討?論，思維的?方法，訓(xùn)練?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)主動(dòng)?性，同時(shí)通?過(guò)學(xué)校校園?網(wǎng)和本人新?浪博客“浪?子闖關(guān)”方?便地將教學(xué)?教研、生活?、情感與物?質(zhì)成果上傳?發(fā)表，形成?個(gè)人的資源?沉淀。幾?年來(lái)，我一?直在努力履?行著骨干老?師和學(xué)科帶?頭人的職責(zé)?，一路行來(lái)?也采擷了點(diǎn)?滴果實(shí)，_?_年被評(píng)為?廣水骨干教?師，__年?被廣水市評(píng)?為學(xué)科帶頭?人，__年?被長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)授?予“優(yōu)秀老?師”稱號(hào)，?雖然自己僅?僅是恪守著?最初的承諾?，在努力履?行學(xué)科帶頭?人的職責(zé)，?但在事業(yè)默?默耕耘中。?回顧三年?走過(guò)的路程?，只感到自?己走得艱辛?而又沉穩(wěn)，?平凡而又實(shí)?在。當(dāng)然自?己也在不斷?反思:如何?發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，?彌補(bǔ)不足，?成為名副其?實(shí)的學(xué)科領(lǐng)?域帶頭人，?成為新課程?改革的引領(lǐng)?人，成為教?育創(chuàng)新與教?學(xué)方法改革?的帶頭人，?成為構(gòu)建學(xué)?科教師團(tuán)隊(duì)?的引領(lǐng)人??我想，今后?將在領(lǐng)導(dǎo)的?___與支?持下，把今?天的工作成?績(jī)當(dāng)作明天?工作的起點(diǎn)?，一如既往?，奮力爭(zhēng)先?，不斷地從?各方面提高?自己，更好?地在各方面?協(xié)助引領(lǐng)，?使自己無(wú)愧?于“學(xué)科帶?頭人”的光?榮稱號(hào)!?【三】__?學(xué)科骨干教?師個(gè)人總結(jié)?作為英語(yǔ)?老師，時(shí)常?在思考__?_教師教得?很辛苦，學(xué)?生也學(xué)得很?辛苦，但是?實(shí)際效果并?不理想，很?多學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)知識(shí)的掌?握和運(yùn)用十?分有限。從?中得出，我?們?cè)谡n堂教?學(xué)中很多是?無(wú)效的或低?效的教學(xué)行?為。為此，?我開始有意?識(shí)的注意自?己的教學(xué)行?為，試著去?實(shí)現(xiàn)高效的?課堂教學(xué)效?果?，F(xiàn)在我?談一下高效?課堂的幾點(diǎn)?看法。一?、建立融洽?的師生關(guān)系?，創(chuàng)建有效?的學(xué)習(xí)氛圍?。前蘇聯(lián)?著名的教育?家贊可夫經(jīng)?過(guò)多年的研?究得出這樣?的一個(gè)結(jié)論?，就教育教?學(xué)質(zhì)量的高?低很大程度?上很重要的?一點(diǎn)是看師?生之間的關(guān)?系如何?課?堂教學(xué)質(zhì)量?的高低很大?程度上取決?于課堂之中?及課堂之外?師生關(guān)系的?好壞。課堂?效果反應(yīng)了?師生關(guān)系，?融洽的和師?生關(guān)系有助?于創(chuàng)造和諧?的課堂氣氛?，這需要教?師在主觀上?做積極地努?力。教師要?做學(xué)生的貼?心人，要了?解他們的心?理特點(diǎn)，關(guān)?心他們的學(xué)?習(xí)，身心健?康，體諒他?們學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的難處，尊?重學(xué)生的思?想，善于激?勵(lì)他們。只?有站在學(xué)生?的立場(chǎng)上對(duì)?學(xué)生的鼓勵(lì)?和批評(píng)才具?有實(shí)際效果?，否則產(chǎn)生?負(fù)效益。?在英語(yǔ)課堂?教學(xué)中，我?們所面對(duì)的?學(xué)生英語(yǔ)的?程度參差不?齊，教師要?尊重學(xué)生的?思想，不要?挫傷他們的?積極性，尤?其對(duì)差生，?教師的態(tài)度?要慎重，委?婉，更不能?放棄對(duì)他們?的努力。教?師要努力尋?找他們的閃?光點(diǎn)加以鼓?勵(lì)，幫助他?們樹立信心?給他們介紹?一些方法，?和他們建立?一種融洽的?關(guān)系，師生?的融洽關(guān)系?使學(xué)生感覺(jué)?到課堂氣氛?輕松，表現(xiàn)?出愿意配合?老師的教學(xué)?，使教與學(xué)?的活動(dòng)得到?良好開展，?從而創(chuàng)建出?有效的學(xué)習(xí)?氣氛。師生?間的融洽關(guān)?系意味著師?生生命的相?遇與共融，?每一個(gè)眼神?與動(dòng)作都潛?藏著彼此的?心意于情意?，把這種和?諧的融洽帶?進(jìn)課堂，讓?學(xué)生感覺(jué)到?課堂就像溫?暖的家，輕?松自如，自?由發(fā)揮，從?而去創(chuàng)造高?效的學(xué)習(xí)氛?圍。二、?挖掘教材的?趣味因素，?激發(fā)興趣，?保持高效授?課。要讓?學(xué)生學(xué)得好?，學(xué)得生動(dòng)?有趣，作為?教師，就必?須充分挖掘?教材的趣味?因素，讓學(xué)?生對(duì)課堂感?興趣，學(xué)生?一旦對(duì)英語(yǔ)?感興趣，就?會(huì)樂(lè)于接受?它，變“苦?學(xué)”為“樂(lè)?學(xué)”。英語(yǔ)?作為一門外?語(yǔ)，不同于?其他學(xué)科，?學(xué)生很難像?學(xué)漢語(yǔ)一樣?自如地掌握?。外語(yǔ)教學(xué)?的成敗在很?大程度上取?決于教師是?否能在課堂?上保持一種?生動(dòng)活潑、?有意思、有?趣味的教學(xué)?氣氛。只有?生動(dòng)，才能?吸引學(xué)生的?注意力;只?有活潑，才?符合學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?只有趣味，?才符合學(xué)生?的口味，才?能吸引學(xué)生?。一切方法?，只要有利?于激發(fā)學(xué)生?的興趣，有?利于培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，都應(yīng)該?采用。但又?必須根據(jù)課?堂上學(xué)生的?知識(shí)反饋和?思維活動(dòng)情?況靈活