羚羊木雕張之路聆聽(tīng)心語(yǔ)感知情節(jié)●文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故事？用幾個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。

送木雕

追問(wèn)木雕要回木雕插敘（充實(shí)文章內(nèi)容）今天昨天今天請(qǐng)用不同的符號(hào)將文中所涉及的人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)圈畫(huà)出來(lái)。朗讀的要求：重音語(yǔ)氣語(yǔ)速神態(tài)分角色朗讀分析人物形象

品析人物：

可以看出“我”“爸爸媽媽”“萬(wàn)芳”“奶奶”各是怎樣的人（1）涉及人物：我、媽媽、爸爸“那只羚羊哪兒去啦？”（媽媽突然問(wèn)我）

“爸爸不是說(shuō)送給我了么？”(我小聲地說(shuō))

“我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”

（媽媽的目光緊緊地盯著我）“我把它收起來(lái)了?！薄胺旁谀膬毫耍磕脕?lái)我看看?！?/p>

（媽媽好像看出我在撒謊）“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣(mài)啦？”

（媽媽變得十分嚴(yán)厲）

“沒(méi)有賣(mài)……我送人了?！保ㄎ矣X(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖）“送給誰(shuí)了？告訴我。”

（媽媽把手搭在我的肩膀上）

“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”（媽媽堅(jiān)定地說(shuō)），“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”（我哭著喊了起來(lái)）

“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”

（爸爸帶著一種不可抗拒的力量）

“您已經(jīng)送給我了。”“是的，這是爸爸送給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊！”（爸爸）

完成下面的題目。

①他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對(duì)我說(shuō):……()

②屋子里靜極了。()

③媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。()

④我冒著雨飛快地跑出門(mén)去。()

A．寫(xiě)出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。

B，表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。

C．表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。

D．寫(xiě)出了我極為難受的心情。

CABD誰(shuí)知我心

我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

寫(xiě)月亮冷冷的有什么作用?寫(xiě)萬(wàn)芳的出現(xiàn)有什么作用？誰(shuí)知我心

我呆呆的望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！請(qǐng)找出心理描寫(xiě)的句子.可是，這能全怪我嗎？“我”為什么“止不住流下了眼淚”？這到底怪誰(shuí)？議一議父母我重財(cái)輕義珍視友誼矛盾

女兒既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)？我有一個(gè)金點(diǎn)子家庭作業(yè)1、和爸爸媽媽一起欣賞這篇文章。2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)羚羊木雕回家后的內(nèi)容，不少于100字。羚羊木雕媽媽：武斷、急躁、固執(zhí)生硬、家長(zhǎng)式作風(fēng)