各位家長，大家好！我想對于大班家長來講，大家最關(guān)懷的就是孩子要上小學的話題。那么作為家長，我們應當以如何的心態(tài)面對入學準備，我們究竟該做點什么準備呢？我們應當注意哪些問題呢？下邊我想和大家一同聊四個話題，第一，家長在入學準備中常有的問題；第二，幼兒在入學后可能面對的問題；第三，家長應當做的準備；第四，對于家庭教育的幾點領會。一、家長在入學準備中常有的問題1、過于緊張或過于小看而對孩子馬上成為小學生，有的家長可能會過于緊張，過于憂慮，怕孩子不適應小學生活，怕孩子不會聽講，學習成績落伍。常常這種過分緊張的情緒會給孩子常來負面的影響。自然，也有的家長過于小看，沒有做踴躍的準備。我們常說過猶不及也，希望我們都能掌握好這個尺度，幫孩子順利過渡。2、過于重視學科知識準備，把入學準備"小學化"這是好多大班家長簡單產(chǎn)生的誤區(qū)。每到大班，都會有部分家長把孩子轉(zhuǎn)到私立機構(gòu)的學前班，讓孩子提早學習小學一年級的部分課程。也有的給孩子報個指導班，周六周日去學習小學知識。這種學前班大多經(jīng)過機械的重復性地練習，讓孩子照本宣科小學一年級第一冊書的內(nèi)容。這種教育方式既缺乏幼兒教育的科－1－學性，又缺乏小學教育的系統(tǒng)性和豐富性。違反了孩子的年紀特點和身心發(fā)展規(guī)律，成效甚微。學前班學習的內(nèi)容在一年級還要重復學習，只管短期內(nèi)表現(xiàn)突出，但一個學期后，優(yōu)勢就很難保持了。心理學界有個有名的實驗，即美國耶魯大學的心理學家格賽爾在1929年做的雙胞胎爬樓梯實驗。雙胞胎中的A從46周起每日做10分鐘爬樓梯訓練，連續(xù)6周，另一個B則不做訓練，到53周達到爬樓梯的成熟水平常，再集中訓練，2周后，即55周時，A和B爬樓梯能力沒有了差異。格賽爾斷言，少兒的學習取決于生理上的成熟，成熟以前的學習和訓練難有明顯的成效。對于提早上學前班的孩子來講，他用了兩年的時間學習了正常孩子應當一年學習的內(nèi)容。試想一下，按這樣的推理，幼兒園大班要提早學習一年級知識，小學六年級要不要學習初一知識，初三要不要學習高一的知識，高三要不要學習大一的知識呢？很明顯，這是不科學的。我們要尊敬孩子年紀特色和生命發(fā)展的規(guī)律。孩子在不一樣階段有不一樣的學習任務，"欲速則不達",過早的訓練，需要花銷更多的時間，付上更大的代價，簡單傷害孩子的自信心，不利于孩子學習的可連續(xù)發(fā)展，這一點需要惹發(fā)跡長的重視。3、忽視習慣能力的培育，把入學準備"簡單化"－2－工作中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長只關(guān)懷物質(zhì)上和知識上的準備，忽視了孩子生活習慣，學習能力及交往能力的培育，把入學準備簡單化"了。4、恐嚇孩子，把入學準備"魔鬼化"有個別家長?？謬樅⒆诱f："讓小學老師來管你！";"看你上小學怎么辦！";"小學老師可厲害啦，假如不仔細聽講，老師要責備的";"上小學不可以這么玩，不可以看動畫片，每日要寫作業(yè)。"家長這種把小學"魔鬼化"的說法，對孩子是一種誤導，簡單使孩子對上小學產(chǎn)生懼怕感。二、幼兒入學后可能面對的問題德國哈克教授依據(jù)他的察看和研究指出處于幼兒園和小學連接階段的少兒應常存在以下六個方面的斷層問題。1、關(guān)系人的斷層孩子入學后，一定走開第二個母親角色的關(guān)系人——幼兒園教師，而去接受要求嚴格，學習希望高的小學教師，這使孩子感到壓力和負擔。2、學習方式的斷層小學中正規(guī)的科目學習方式與幼兒園的自由游戲、研究學習和發(fā)現(xiàn)學習方式有較大的差異，孩子一定有適合的時間適應。3、行為規(guī)范的斷層－3－往常在幼兒園被認可的個人要求，在小學不再被重視，孩子入小學后，一定學會正確地認識自己，融入集體，他們過去的感性將逐漸被理性和規(guī)則所控制。4、社會構(gòu)造的斷層孩子入小學后，與幼兒園伙伴分別，需要從頭成立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，找尋自己在集體中的地點并為班級所認可。5、期望水平的斷層家長和老師都會對上了學的孩子賜予新的希望和壓力，為了學業(yè)而減少了孩子游戲的時間。6、學習環(huán)境的斷層幼兒時期的自由、開朗、自覺的學習環(huán)境變換成為科目學習，有作業(yè)、受老師支配的學習環(huán)境，孩子簡單墮入不注意狀態(tài)或產(chǎn)生學習阻礙。三、家長應當做哪些準備（一）物質(zhì)上的準備——優(yōu)良、便利、安全環(huán)保1、學校的選擇入學準備第一要確立一所學校，讓孩子早些知道要去的小學很有必需。一般狀況下家長會為孩子選擇教育優(yōu)良、交通便利的小學，當前好多家長在擇校、擇師上嘔心瀝血，每位家長都有追求優(yōu)良教育的夢想，可是還要特別考慮孩子上學的便利，小學六－4－年若每日在路上耽擱一兩個小時，六年下來時間驚人，不單浪費時間，也不利于孩子的健康。2、住宅或交通方式的選擇此刻社會，家長陪讀已相當廣泛，為了孩子上學近便，很多家庭"孟母三遷"為修業(yè)。遷居時要特別注意裝飾環(huán)保的問題，千萬別由于環(huán)保問題給孩子帶來健康隱患。3、書齋的準備孩子上小學后，最好給孩子一間獨立的書齋，必定要有書架。書桌和椅子要高度適合，這樣才有益于孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢。4、學習生活用品的準備學慣用品應以適用為原則，過于花哨的用品簡單分別孩子的注意力，同時還要注意產(chǎn)品的安全環(huán)保，有異味的學慣用品要慎用，生活用品及服飾鞋帽等應利于攜帶和運動。（二）感情態(tài)度上的準備——心神往之1、家長踴躍指引家長應用踴躍的態(tài)度，激發(fā)孩子入學的夢想，使孩子心里產(chǎn)生想上學的激烈夢想，平常生活中正面指引，讓孩子感覺成長的驕傲和愉悅，進而神往小學生活，同時還應當幫助孩子更為全面客觀地認識小學生活。－5－2、走進小學觀光家長能夠提早帶孩子觀光要去的小學，如有可能能夠多次觀光，進而讓孩子有更多的時機認識小學，減少陌生感給孩子帶來的壓力和憂慮。3、與小學生交流家長能夠多創(chuàng)建時機讓孩子與小學生接觸，如親友摯友中有上小學的孩子，能夠多交流，孩子之間的介紹與交流對孩子產(chǎn)生的影響更大，最好選擇相對優(yōu)異的小學生交流，省得負面信息過多，影響孩子的信心。（三）學習能力上的準備1、培育孩子仔細專注的學習質(zhì)量學習環(huán)境和學習方式的轉(zhuǎn)變給孩子帶來必定的挑戰(zhàn)。對于一年級的小學生來說，仔細專注的學習質(zhì)量尤其重要。一般狀況下，假如孩子能夠仔細聽他人發(fā)言，做事有耐心、專注，相信他會很快適應小學學習生活，學業(yè)水平也不會差。好多一年級老師反應最頭疼的問題是孩子注意力不集中，不會聽講。2、培育孩子閱讀的習慣養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習慣會讓孩子得益終生。朱永新教授說："一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。"習慣都是能夠培育的，培育孩子優(yōu)異的閱讀習慣，我有以下幾點建議：－6－1）享受親子共讀光陰，激發(fā)孩子閱讀興趣2）陪同孩子走進書香，創(chuàng)建優(yōu)異閱讀環(huán)境3）尊敬孩子閱讀興趣，選擇適合閱讀圖書4）擅長分享閱讀領會，建立優(yōu)異閱讀楷模培育孩子閱讀習慣應盡量防止以下幾點：1）閱讀識字化2）閱讀功利化3）閱讀任務化4）閱讀片面化5）不妥評論與示范3、培育獨立思慮，敢于試試與研究的能力上小學后，跟著學習內(nèi)容的增添和難度的加大，孩子會常常碰到各樣學習問題。入學前就應當做好這方面的準備，對于孩子碰到的問題，家長不要急于給出答案，應指引孩子獨立思想，勇敢試試，經(jīng)過自己的努力解決困難。（四）培育與人交往的能力面對關(guān)系人的斷層和社會構(gòu)造的斷層，培育孩子與人交往的能力特別重要。孩子走進一個新的集體，若能在較短時間內(nèi)熟習老師，找到新朋友，較好成立新的人際關(guān)系，會有益于孩子對新環(huán)境的適應，孩子有可能由于有一位好朋友，所以喜愛上學，也－7－可能由于喜愛一位教師，所以喜愛上學。家長能夠多帶孩子與小朋友一同游戲，鼓舞孩子結(jié)交新朋友。在交往互動中，教會孩子與小朋友分享玩具、物件等；碰到矛盾時向伙伴說出自己的想法；學會與人商議；在他人需要幫助時，夢想伸出援手；自己碰到困難時，懂得向老師及朋友追求幫助。（五）培育優(yōu)異的生活習慣1、培育優(yōu)異的作息習慣2、養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習慣3、養(yǎng)成優(yōu)異的自理能力四、對于家庭教育的幾點領會（一）別急——讓孩子慢慢長大作為家長，好多時候都身不由己地替孩子焦急?？禳c干這，快點干那，是家長常常說的話。人生漫長，不要急于搶跑。孩子有他自己發(fā)展的節(jié)奏，要同意孩子冷靜面對成長！李雁寧老師在《愛孩子沒那么簡單》一書中曾舉過一個風趣的例子："您有沒有發(fā)現(xiàn)，用高壓鍋迅速熬的粥和燉的肉或湯，不如用小火慢慢熬出來的那么鮮美。人的成長和學習是一個道理。好多時候我們需要準時地址火，慢慢地醞釀。"（二）別比——每個孩子都有不一樣的花期作為家長，我們習慣性地把自己的孩子與他人的孩子對比－8－較，特別是上小學后，分數(shù)成為家長最關(guān)懷的話題，牢記不要進行橫向比較。每個孩子都是一個完好的世界，是世界上唯一無二的。每個孩子的花期是不一樣的，每朵花都有他獨到的價值與芳香，每個孩子都有權(quán)益享受成長的幸福與快樂，我們應當讓每個孩子體查收獲與成功！作為家長要有足夠的耐心靜待花開?。ㄈ﹦e怕——孩子的潛力是無窮的要相信孩子的能力，作為家長要踴躍指引，多鼓舞，多支持，孩子的潛力是你想不到的。成運廣老師的兒子叫成暉，從小沒有選擇上學前班，沒有提早學拼音、識字、計算，上學后向來很優(yōu)秀，高中沒有去實驗班，最后成為北大的高材生，此刻美國讀研。（四）別獨行獨斷，請尊敬孩子的選擇作為家長，我們常想，自己是過來人，我比孩子懂得多，經(jīng)驗多，教訓多，我是父親母親，我有權(quán)益為孩子做出選擇。其實說究竟是我們的少兒觀出了問題，我們沒有把孩子當作一個獨立的人對待，而是當作了我們的附庸。親子關(guān)系中很重要的要素是尊敬，尊敬孩子就是尊敬孩子的選擇。比如周末去哪里玩，你能聽孩子的建議嗎？今日穿哪件衣服，你能尊敬孩子的建議嗎？盧勤說過，松手才能放心。作為家長，我們要相信孩子，請尊敬孩子的選擇，切不行獨行獨斷。（五）別光說教，請用行動示范－9－我們常說，身教重于言教，空調(diào)的說教常常不如行動示范更有力，所以，我們也要時刻審察自己的言行，多給孩子正面的踴躍的指引和示范。盧勤在《長大不簡單》一書中寫到："生活中，我們常常忽視不一樣年紀的成長特色，用成人的思想對待孩子，把孩子當作人，所以，我