高中二年級(jí)數(shù)學(xué)選修2第一課時(shí)課件_第1頁(yè)
高中二年級(jí)數(shù)學(xué)選修2第一課時(shí)課件_第2頁(yè)
高中二年級(jí)數(shù)學(xué)選修2第一課時(shí)課件_第3頁(yè)
高中二年級(jí)數(shù)學(xué)選修2第一課時(shí)課件_第4頁(yè)
高中二年級(jí)數(shù)學(xué)選修2第一課時(shí)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

平面與平面平行的判定定理看一看，想一想：請(qǐng)你觀察教室里的平面，說(shuō)說(shuō)他們有怎樣的位置關(guān)系？切身感受動(dòng)一動(dòng)，想一想：請(qǐng)你拿兩本書當(dāng)做兩個(gè)平面，擺一擺，看看他們有怎樣的位置關(guān)系？1.定義：如果兩個(gè)平面沒有公共點(diǎn),我們就說(shuō)這兩個(gè)平面互相平行.2.兩個(gè)平面的位置關(guān)系是:

位置關(guān)系

兩平面平行兩平面相交

公共點(diǎn)

符號(hào)表示

圖形表示

沒有公共點(diǎn)∥有一條公共直線感受新知學(xué)生活動(dòng)回憶：如何證明線面平行？線線平行線面平行類比：如何證明面面平行呢？線面平行面面平行方法1：線面平行定義方法2：線面平行判定定理方法1：面面平行定義方法2：面面平行判定定理思考：如何證明面面平行呢？?jī)蓚€(gè)平面平行的判定定理：如果一個(gè)平面內(nèi)有兩條相交直線都平行于另一個(gè)平面，那么這兩個(gè)平面平行．符號(hào)語(yǔ)言：abA圖形語(yǔ)言：線不在多，重在相交簡(jiǎn)述為：線面平行面面平行建構(gòu)數(shù)學(xué)工人師傅常將水平儀在桌面上交叉放置兩次，如果水平儀的氣泡兩次都在中央,就能判斷桌面與地面平行.

地面實(shí)踐證明

例1、判斷下列命題是否正確,并說(shuō)明理由.√×√×數(shù)學(xué)運(yùn)用例2、如圖,在長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中求證:平面BC1D∥平面AB1D1ABCDA1B1C1D1分析：只要證到一個(gè)平面內(nèi)有兩條相交直線和另一個(gè)平面平行即可．?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)用總結(jié)：線面平行面面平行1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？2.在獲得判定定理的過(guò)程中，都用到了哪些思想方法？3.請(qǐng)看如下的結(jié)構(gòu)圖課堂小結(jié)線線平行線面平行面面平行判定定理判定定理性質(zhì)定理？課堂反饋1.已知直線a，b，平面α，則以下三個(gè)命題：①若a∥b，b?α，則a∥α；②若a∥b，a∥α，則b∥α；③若a∥α，b∥α，則a∥b.其中正確的個(gè)數(shù)___．2.已知:三棱錐P-ABC中D,E,F分別是棱

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論