2025年高考物理“自主學(xué)習(xí)”計劃監(jiān)控試題一、選擇題（共8題，每題6分，共48分）1.運動學(xué)與牛頓定律綜合應(yīng)用某同學(xué)在自主學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”章節(jié)時，設(shè)計了如下實驗：將質(zhì)量為m=1kg的滑塊放置在傾角θ=37°的光滑斜面頂端，斜面高h=0.8m，讓滑塊從靜止開始下滑。已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度g=10m/s2。在學(xué)習(xí)過程中，該同學(xué)提出以下觀點，其中正確的是（）A.滑塊下滑過程中機械能守恒，到達斜面底端時速度大小為4m/sB.若給滑塊施加一個沿斜面向上的恒力F=5N，滑塊將靜止在斜面上C.若斜面粗糙且動摩擦因數(shù)μ=0.5，滑塊下滑的加速度大小為2m/s2D.若在滑塊下滑過程中某時刻突然施加豎直向下的恒力F=mg，滑塊的加速度將變?yōu)樵瓉淼?倍考查要點：本題結(jié)合必修1“運動和力的關(guān)系”章節(jié)，考查學(xué)生對機械能守恒條件、牛頓第二定律、摩擦力計算等核心知識的理解能力，以及在自主學(xué)習(xí)中設(shè)計實驗、分析誤差的推理能力。解題時需注意區(qū)分光滑與粗糙斜面的受力差異，以及外力對加速度的影響機制。2.電磁感應(yīng)與電路分析某同學(xué)在復(fù)習(xí)“電磁感應(yīng)”內(nèi)容時，通過模擬實驗軟件觀察到如下現(xiàn)象：匝數(shù)N=100的矩形線圈在磁感應(yīng)強度B=0.5T的勻強磁場中繞垂直于磁場的軸勻速轉(zhuǎn)動，線圈面積S=0.02m2，內(nèi)阻r=1Ω，外電路接有定值電阻R=4Ω和理想交流電壓表。該同學(xué)記錄了電壓表的示數(shù)隨時間變化的圖像，發(fā)現(xiàn)其最大值為10V。在自主推導(dǎo)過程中，下列結(jié)論正確的是（）A.線圈轉(zhuǎn)動的角速度為10rad/sB.外電路消耗的平均功率為20WC.若增大線圈轉(zhuǎn)速，電壓表的示數(shù)將減小D.從線圈平面與中性面重合開始計時，感應(yīng)電動勢的瞬時值表達式為e=10√2sin10t(V)考查要點：本題基于必修3“電磁感應(yīng)與電磁波初步”章節(jié)，重點考查法拉第電磁感應(yīng)定律、交變電流的峰值與有效值關(guān)系、電路功率計算等知識，同時評估學(xué)生通過圖像獲取信息、建立物理模型的分析綜合能力。解題關(guān)鍵在于區(qū)分瞬時值、有效值的物理意義，以及轉(zhuǎn)速對感應(yīng)電動勢的影響規(guī)律。3.熱學(xué)與分子動理論在“分子動理論”自主學(xué)習(xí)任務(wù)中，某同學(xué)通過查閱資料得知：一定質(zhì)量的理想氣體經(jīng)歷如圖所示的A→B→C→A循環(huán)過程，其中A→B為等壓變化，B→C為等容變化，C→A為等溫變化。已知狀態(tài)A的溫度TA=300K，體積VA=2L，狀態(tài)B的體積VB=4L，狀態(tài)C的壓強pC=1atm。該同學(xué)對各過程的分析中，錯誤的是（）A.A→B過程中氣體對外做功，吸收熱量B.B→C過程中氣體分子的平均動能減小C.C→A過程中單位時間內(nèi)撞擊容器壁的分子數(shù)增多D.整個循環(huán)過程中氣體的內(nèi)能變化量為零，對外做功202J（已知1atm=1.01×10?Pa）考查要點：本題結(jié)合必修3“氣體”章節(jié)，考查理想氣體狀態(tài)方程、熱力學(xué)第一定律、分子動理論等知識，要求學(xué)生具備運用圖像分析物理過程、計算功和熱量的應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。解題時需注意各等值過程的參量變化特點，以及壓強微觀意義的理解。4.光學(xué)與電磁波某同學(xué)在“光的波動性”自主學(xué)習(xí)中，完成了“用雙縫干涉測量光的波長”實驗。實驗中使用的雙縫間距d=0.2mm，雙縫到光屏的距離L=1m，測量到第1條亮紋與第5條亮紋中心間距Δx=8mm。隨后該同學(xué)更換實驗裝置，用同一光源照射單縫，在光屏上觀察到衍射條紋。下列說法正確的是（）A.該單色光的波長為400nmB.若增大雙縫間距，干涉條紋的間距將增大C.衍射條紋中，中央亮紋的寬度是兩側(cè)亮紋寬度的2倍D.若用白光替代單色光做雙縫干涉實驗，光屏上中央亮紋為白色，兩側(cè)為等間距彩色條紋考查要點：本題基于選必1“光”章節(jié)，考查雙縫干涉、單縫衍射的規(guī)律及波長計算，評估學(xué)生對光的波動性的理解能力和實驗數(shù)據(jù)處理能力。解題時需注意區(qū)分干涉與衍射的條紋特征，以及公式Δx=Lλ/d中各物理量的對應(yīng)關(guān)系。5.動量守恒定律應(yīng)用在“動量守恒定律”章節(jié)自主練習(xí)中，某同學(xué)設(shè)計了如下情境：質(zhì)量m?=0.5kg的小球A以v?=4m/s的速度與靜止在光滑水平面上的質(zhì)量m?=1kg的小球B發(fā)生正碰，碰撞后小球B的速度v?'=2m/s。為驗證動量守恒定律，該同學(xué)需要計算的物理量及判斷依據(jù)是（）A.碰撞后A球的速度大小為0，系統(tǒng)動量守恒B.碰撞后A球的速度大小為1m/s，方向與原方向相反，系統(tǒng)動量不守恒C.碰撞過程中A球?qū)球的沖量大小為2N·s，方向與v?'相同D.碰撞過程中系統(tǒng)損失的機械能為1J，該碰撞為完全非彈性碰撞考查要點：本題結(jié)合選必1“動量守恒定律”章節(jié)，考查動量守恒條件、碰撞類型判斷、沖量計算等知識，要求學(xué)生具備運用守恒定律解決實際問題的推理能力。解題關(guān)鍵在于區(qū)分彈性碰撞與非彈性碰撞的機械能變化特點，以及沖量與動量變化的關(guān)系。6.機械振動與機械波某同學(xué)在學(xué)習(xí)“機械波”時，通過仿真軟件觀察到一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波，t=0時刻的波形圖如圖所示，已知波速v=2m/s，質(zhì)點P的平衡位置坐標x=1.5m。該同學(xué)對質(zhì)點P的振動分析正確的是（）A.質(zhì)點P的振動周期為0.5s，振幅為4cmB.t=0.25s時，質(zhì)點P的位移為2√2cm，沿y軸正方向運動C.從t=0到t=0.5s，質(zhì)點P通過的路程為16cmD.若該波與另一列頻率為2Hz的簡諧橫波發(fā)生干涉，可形成穩(wěn)定的干涉圖樣考查要點：本題基于選必1“機械波”章節(jié)，考查波形圖分析、質(zhì)點振動方向判斷、干涉條件等知識，評估學(xué)生對波動規(guī)律的理解和空間想象能力。解題時需注意波的傳播方向與質(zhì)點振動方向的關(guān)系，以及周期性帶來的多解問題。7.萬有引力與航天在“萬有引力與宇宙航行”自主拓展學(xué)習(xí)中，某同學(xué)研究了我國空間站“天宮”的運行參數(shù)：已知空間站繞地球做勻速圓周運動，軌道半徑r=6.8×10?m，地球質(zhì)量M=5.98×102?kg，引力常量G=6.67×10?11N·m2/kg2。該同學(xué)計算的物理量中，合理的是（）A.空間站的運行周期約為90分鐘B.空間站的運行速度大于第一宇宙速度C.若空間站要實現(xiàn)與貨運飛船對接，需加速做離心運動D.空間站內(nèi)物體處于完全失重狀態(tài)，因此物體所受重力為零考查要點：本題結(jié)合必修2“萬有引力與宇宙航行”章節(jié)，考查萬有引力定律的應(yīng)用、宇宙速度、失重現(xiàn)象等知識，要求學(xué)生具備運用公式進行估算的應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，同時關(guān)注我國航天科技成就，體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度與社會責任。8.近代物理初步某同學(xué)在“原子結(jié)構(gòu)”自主學(xué)習(xí)中，整理了如下知識框架：①湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子，提出“棗糕模型”②盧瑟福通過α粒子散射實驗提出“核式結(jié)構(gòu)模型”③玻爾理論成功解釋了氫原子光譜的分立特征④貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，揭示了原子核的復(fù)雜結(jié)構(gòu)⑤愛因斯坦提出質(zhì)能方程E=mc2，解釋了原子核的結(jié)合能其中對物理學(xué)史及理論應(yīng)用的描述正確的是（）A.①②③④⑤均正確B.①②③正確，④⑤錯誤C.①②④正確，③⑤錯誤D.②③④正確，①⑤錯誤考查要點：本題基于必修3“原子結(jié)構(gòu)”章節(jié)，考查物理學(xué)史、核反應(yīng)方程、質(zhì)能方程等知識，評估學(xué)生對近代物理發(fā)展歷程的理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。解題時需注意區(qū)分各科學(xué)家的貢獻及理論的適用范圍。二、非選擇題（共4題，共62分）9.實驗題（14分）某同學(xué)在自主完成“測量電源電動勢和內(nèi)阻”實驗時，采用了如圖甲所示的電路，其中電源為待測干電池（電動勢約1.5V，內(nèi)阻約1Ω），定值電阻R?=1Ω，滑動變阻器R（0~20Ω），電壓表V（0~3V，內(nèi)阻約3kΩ），電流表A（0~0.6A，內(nèi)阻約0.1Ω）。（1）該同學(xué)按圖甲連接電路后，閉合開關(guān)S，移動滑片P，記錄了多組電壓表示數(shù)U和電流表示數(shù)I，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了U-I圖像如圖乙所示。由圖像可得電源電動勢E=V，內(nèi)阻r=Ω（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。（2）實驗中定值電阻R?的作用是；若將R?移除，重新測量并繪制U-I圖像，與原圖像相比，斜率將（選填“增大”“減小”或“不變”）。（3）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗誤差較大，查閱資料后改用圖丙所示的電路（電壓表量程不變），請說明改進后電路的優(yōu)點：______。考查要點：本題考查“測量電源電動勢和內(nèi)阻”實驗，涉及數(shù)據(jù)處理、誤差分析、實驗方案改進等能力，評估學(xué)生的實驗操作技能和自主學(xué)習(xí)中解決問題的能力。解題時需理解U-I圖像的物理意義，以及電表內(nèi)阻對測量結(jié)果的影響。10.計算題（16分）如圖所示，在水平地面上固定一傾角θ=30°的光滑斜面，斜面頂端固定一輕質(zhì)定滑輪，輕繩跨過滑輪連接質(zhì)量m?=2kg的物塊A和質(zhì)量m?=1kg的物塊B，物塊A靜止在斜面底端，物塊B懸掛于空中，輕繩剛好伸直且無拉力?，F(xiàn)將物塊A沿斜面向上移動至距底端L=2m處由靜止釋放，已知重力加速度g=10m/s2，不計滑輪摩擦及空氣阻力。（1）求物塊A下滑過程中的加速度大??；（2）當物塊A到達斜面底端時，求物塊B的速度大??；（3）若物塊A與斜面間的動摩擦因數(shù)μ=√3/6，重新釋放物塊A，求系統(tǒng)運動過程中產(chǎn)生的熱量?？疾橐c：本題綜合考查牛頓第二定律、機械能守恒定律、能量守恒定律等知識，要求學(xué)生具備分析多體系統(tǒng)受力及運動過程的分析綜合能力，以及運用數(shù)學(xué)公式解決物理問題的能力。解題時需注意區(qū)分有無摩擦?xí)r的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系。11.電磁學(xué)綜合題（18分）如圖所示，在xOy平面內(nèi)，第一象限存在沿y軸正方向的勻強電場，電場強度E=2×103N/C；第四象限存在垂直紙面向外的勻強磁場，磁感應(yīng)強度B=0.5T。一質(zhì)量m=2×10??kg、電荷量q=+1×10??C的帶電粒子從坐標原點O以初速度v?=2×103m/s沿x軸正方向射入電場。不計粒子重力，求：（1）粒子離開電場時的位置坐標及速度大小；（2）粒子在磁場中運動的軌道半徑及運動時間；（3）若僅將磁場方向改為垂直紙面向里，粒子將從x軸上的某點離開磁場，求該點的坐標。考查要點：本題綜合考查帶電粒子在電場中的類平拋運動和在磁場中的勻速圓周運動，要求學(xué)生具備運用運動的合成與分解、牛頓第二定律、洛倫茲力公式等知識解決復(fù)雜問題的分析綜合能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。解題關(guān)鍵在于確定粒子在電場和磁場中的運動軌跡，以及幾何關(guān)系的建立。12.創(chuàng)新探究題（12分）某同學(xué)在自主學(xué)習(xí)“傳感器的簡單應(yīng)用”時，設(shè)計了一個“簡易加速度計”：將一根輕彈簧（勁度系數(shù)k=100N/m）一端固定在光滑凹槽底部，另一端連接一個質(zhì)量m=0.5kg的滑塊，凹槽固定在小車上。當小車在水平面上做直線運動時，彈簧的伸長量可通過刻度尺讀出。（1）若彈簧的原長L?=10cm，當小車以加速度a=2m/s2向右做勻加速直線運動時，彈簧的長度為多少？（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，當小車做變速運動時，彈簧的伸長量會隨時間變化。若某次測量中彈簧長度隨時間變化的關(guān)系為L(t)=10+2sin(πt)cm（t以s為單位），求小車在t=1s時的加速度大小及方向。（3）請你為該同學(xué)提出一種改進方案，以提高加速度計的測量精度，并說明理由。考查要點：本題結(jié)合必修1“牛頓定律”和必修3“傳感器”內(nèi)容，考查彈簧彈力、牛頓第二定律、簡諧運動等知識，要求學(xué)生具備將物理知識應(yīng)用于實際問題的創(chuàng)新能力和探究能力，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。三、試題設(shè)計說明本套“自主學(xué)習(xí)”計劃監(jiān)控試題嚴格依據(jù)2025年高考物理考試大綱要求，覆蓋力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、近代物理等主干知識，注重考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰ΑＴ囶}設(shè)計具有以下特點：基礎(chǔ)性與綜合性結(jié)合：選擇題注重基礎(chǔ)知識的辨析與應(yīng)用，非選擇題強調(diào)知識的綜合運用，如第11題將電場和磁場相結(jié)合，考查學(xué)生對復(fù)雜物理過程的分析能力。情境化與實踐性突出：試題背景貼近生活實際（如第12題的簡易加速度計