語(yǔ)活【學(xué)標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作家作品。學(xué)會(huì)品讀文段，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力。積累體育名言名句。組織開展“走向世界，感受節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！緦W(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)如何整理和運(yùn)用資料?！緦W(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料?！揪呔咪浵駧?、字幕投影片?！菊n型新授課?！緦W(xué)法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法?！緯r(shí)排2課。第課【時(shí)標(biāo)萬(wàn)花筒、百寶箱?！緦W(xué)程一學(xué)“會(huì)”談話導(dǎo)入。同桌交流，小組交流。一篇美文，引導(dǎo)學(xué)生說說喜歡這篇文章的理由。學(xué)生從文章內(nèi)容、語(yǔ)言、立意等方面交流自己喜歡某一篇文章的原因。全班交流匯報(bào)。二學(xué)“會(huì)”投影出示書中文段，教師配樂朗讀。學(xué)生練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀文段，邊讀邊想象，把文段中的語(yǔ)言文字化為美的形象。啟發(fā)學(xué)生學(xué)生思考交流。學(xué)生朗讀。評(píng)選“美讀小能手”。三學(xué)“寶”激情導(dǎo)入。投影出示“百寶箱”中的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)方面的名言。多種形式讀、背名言。交流其他有關(guān)體育的名言，拓展積累。四課小學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第課【時(shí)標(biāo)大舞臺(tái)?！緦W(xué)程激導(dǎo)播錄帶欣賞世界各國(guó)人民歡度節(jié)日的情景全交課收的料介紹世界各國(guó)節(jié)日的由來。介紹節(jié)日中的奇聞趣事。四播放一段中國(guó)人民歡度國(guó)慶節(jié)的錄像學(xué)生觀看錄像，感受人們歡度節(jié)日激動(dòng)的情景。啟發(fā)學(xué)生思考討論；這是哪一個(gè)國(guó)家的人民歡度節(jié)日的情景？你是從哪些地方看出來的？3.學(xué)生交流匯報(bào)。五展臺(tái)課后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己收集到的資料，以“各國(guó)的節(jié)日”為題，辦一期手抄報(bào)。比一比誰(shuí)的手抄報(bào)辦得好。六課小學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲?！緦W(xué)思語(yǔ)文活動(dòng)課中經(jīng)常表現(xiàn)出來的問題，大致有以下三種：對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不深老師簡(jiǎn)單地把語(yǔ)文活動(dòng)課理解外活動(dòng)“第二課堂”。隨意性大對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容缺乏定的計(jì)劃性和系統(tǒng)性活動(dòng)形式要么單一要么只是表面的或表演式地組織“唱唱跳跳、裁裁剪剪”。授課者教育觀點(diǎn)教學(xué)方法還是一套沒有對(duì)研究性學(xué)習(xí)認(rèn)真探索學(xué)生被動(dòng)活動(dòng)多，主動(dòng)活動(dòng)少。以上這些做法無(wú)疑是缺乏內(nèi)