第三課時(shí)分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾教學(xué)內(nèi)容：分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾P4教學(xué)目標(biāo)：1、能將14×6這類表內(nèi)乘法題拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題來(lái)完成。2、用分拆幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的方法，滲透乘法對(duì)加法的分配律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)便的方法分拆教學(xué)難點(diǎn)：用遞等式正確書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：設(shè)置情景，引入新課1、出示：小胖、小巧、小丁丁、小亞每人借了一本書(shū)，小胖14天看完，每天看6頁(yè)。小丁丁19天看完，每天看3頁(yè)。小巧17天看完，每天看4頁(yè)。小亞12天看完，每天看5頁(yè)。誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多？2、說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？用什么方法計(jì)算？3、列出算式：14×619×317×412×5探討算法，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式1、14×6怎么計(jì)算？請(qǐng)你自己先想一想，把想法告訴你的同桌。a.同桌討論怎么想的，用什么方法？（分拆，并且拆大數(shù)）b.匯報(bào)，師板書(shū)（1）14×6=10×6+4×6=60+24=84（2）14×6=7×6+7×6=42+42=84（3）14×6=9×6+5×6=54+30=84（4）14×6=8×6+6×6=48+36=84（5）14×6=5×6+9×6=30+54=842、學(xué)寫(xiě)遞等式格式：今天我們要用一個(gè)新的形式來(lái)體現(xiàn)計(jì)算過(guò)程，教師示范書(shū)寫(xiě)遞等式：14×6=10×6+4×6=60+24=84（頁(yè)）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，遞等式的等號(hào)要上下對(duì)齊。在算幾個(gè)幾加幾個(gè)幾是，要先算乘法，再算加法。3、把其他的分拆方法寫(xiě)出來(lái)：（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，個(gè)別板演）反饋交流。學(xué)生教師一起寫(xiě)其他分拆（2）14×6=7×6+7×6=42+42=84（3）14×6=9×6+5×6=54+30=84（4）14×6=8×6+6×6=48+36=844、仔細(xì)觀察，尋找最簡(jiǎn)便方法（做進(jìn)位加法容易錯(cuò)，選擇不進(jìn)位的最好，同時(shí)將分拆成10個(gè)幾加幾個(gè)幾的最為方便，在最簡(jiǎn)便上打★）5、小結(jié)：剛才同學(xué)們很聰明，你們學(xué)會(huì)了用分拆的方法來(lái)計(jì)算沒(méi)學(xué)過(guò)的題，還學(xué)會(huì)了用遞等式來(lái)表達(dá)計(jì)算過(guò)程。我們通過(guò)最簡(jiǎn)便的方法把14個(gè)6分拆成10個(gè)6和4個(gè)6相加，這就是我們今天所學(xué)的“分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾”。（出示課題）仔細(xì)觀察，尋找簡(jiǎn)便的解體方法1、用你喜歡的分拆方法求出12下對(duì)齊5（學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別板演）2、同桌討論：一般情況下分拆成哪兩個(gè)數(shù)比較簡(jiǎn)便？3、小結(jié)：通過(guò)自己做題，得出比較簡(jiǎn)便的方法就是把十幾個(gè)幾分拆成十個(gè)幾加幾個(gè)幾相加。這就是今天要學(xué)的“分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾”（板題）練習(xí)1、用自己找到的好方法計(jì)算另外兩道題。2、完成書(shū)上4頁(yè)題2反饋：做7×12時(shí)你是怎樣想的？（通過(guò)交換再分拆）22×8=10×8+10×8+2×8總結(jié)今天學(xué)了什么？（分拆成幾個(gè)加幾個(gè)）你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)：分拆成幾個(gè)加幾個(gè)14×6書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，遞等式的等號(hào)要上=10×6+4×6下對(duì)齊。在算幾個(gè)幾加幾個(gè)幾是，=60+24