《歌曲寫作》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息答疑時間、地點與方式：答疑時間：課前、課間及課后：答疑地點：師范學院藝術樓；答疑方式：改題與創(chuàng)作實踐指導。課程名稱：歌曲寫作課程類別：必修課課程英文名稱：SongWriting總學時/周學時/學分：32/2/2其中實驗（實訓、討論等）學時：0先修課程：基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、復調(diào)技法、曲式與作品分析授課時間：1—16周周三3、4節(jié)授課地點：藝術樓B206授課對象：2014級音樂教育開課院（系）：教育學院（師范學院）任課（/助課）教師姓名/職稱：史旻/講師編寫人姓名/職稱：史旻/講師使用教材：《歌曲寫作教程》陳國權著人民音樂出版社教學參考資料：《歌曲寫作基礎》（第二版）朱敬修著高等教育出版社《歌曲寫作教程》范祖蔭著上海音樂出版社課程期末考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（）實操（J）聯(lián)系電話：Email:編寫時間：2017年2月16日二、課程簡介歌曲寫作是音樂學專業(yè)音樂教育及音樂表演方向一門學科基礎課程，以一般性歌曲、藝術歌曲和通俗歌曲為主要學習對象，其目的旨在培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)作能力，而不只是純粹理論知識的了解與掌握。通過理論知識學習、歌曲創(chuàng)作實踐及廣泛地接觸與分析各類型、風格的歌曲，使學生較為系統(tǒng)地了解歌曲寫作的基本知識，理解歌曲寫作的基本規(guī)律，掌握歌曲寫作的基本技術，從而開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使其基本具備分析歌曲、理解歌曲和創(chuàng)作歌曲的能力。三、課程教學目標（精煉概括3-5條目標，本課程教學目標須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標有一定的對應關系）.知識與技能目標：本課程的主要任務是通過學習歌曲寫作的理論知識及進行歌曲創(chuàng)作的實踐，使學生較系統(tǒng)地認識并理解歌曲創(chuàng)作的基本規(guī)律，掌握歌曲創(chuàng)作的基本手法，使學生基本具備創(chuàng)作不同風格、結構歌曲的能力，擴展學生在音樂基本規(guī)律方面的知識，從而提高學生的綜合音樂素質(zhì)，培養(yǎng)、訓練和發(fā)展學生的音樂聽辨力、想象力。.過程與方法目標：通過本課程的學習，使學生掌握歌曲寫作的基本技術，理解單聲部旋律寫作

的基本知識與曲式結構的基本理論，并運用其分析技能和理論知識進行不同風格歌曲的創(chuàng)作，為日后創(chuàng)作打下良好的基礎。.情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：在學習知識的過程中，貫徹素質(zhì)教育思想，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)作實踐能力，而不只是純粹理論知識的了解與掌握，注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)作曲體系等相關學科與知識巧妙的結合，加強科學精神、人文精神、社會責任感與職業(yè)道德的教育。四、課程進度表理論教學進程表周次教學主題要點與重點要求學時1第一章歌曲寫作的整體構思要點：整體構思的概念與意義重點：同一首歌詞的不同整體構思r解并理解歌曲的整體構思22第二章主題樂句的寫作要點：節(jié)奏的安排、調(diào)式的安排重點：旋律的構成、句法的安排掌握歌曲主題句寫作的基本手法與規(guī)律23第三章旋律發(fā)展手法要點：旋律發(fā)展手法（一）重點：原樣重復、重復變化、模進掌握旋律發(fā)展的各種手法，并運用這些手法進行歌曲創(chuàng)作24第三章旋律發(fā)展手法要點：旋律發(fā)展手法（二）重點：節(jié)奏重復、自由延伸、旋律進行幅度的擴大和收縮、承接發(fā)展掌握旋律發(fā)展的各種手法，并運用這些手法進行歌曲創(chuàng)作25第四章樂段結構歌曲的寫作要點：樂段結構歌曲寫作方法（一）重點：起、承、轉(zhuǎn)、合的方正四句樂段；四句樂段的擴充和補充掌握四句樂段結構，并用該結構進行歌曲創(chuàng)作26第四章樂段結構歌曲的寫作要點：樂段結構歌曲寫作方法（二）重點：兩大句樂段掌握兩大句樂段結構，并用該結構進行歌曲創(chuàng)作27第五章樂段結構的歌曲寫作（二）要點：樂段結構歌曲寫作方法（三）重點：詞曲結構不同步的樂段掌握詞曲結構不同步樂段的歌曲創(chuàng)作方法28第五章樂段結構的歌曲寫作（二）要點：樂段結構歌曲寫作方法（四）重點：兩句樂段、六句樂段、多句樂段掌握多句樂段結構的歌曲創(chuàng)作方法29第六章兩段體歌曲寫作要點：兩段之間各種不同程度的對比、再現(xiàn)與不再現(xiàn)的兩段體重點：分節(jié)歌和副歌、兩段體歌曲的結構規(guī)模掌握兩段體結構，并用該結構進行歌曲創(chuàng)作210第六章兩段體歌要點：兩段之間的收攏與開放、兩掌握兩段體結構，并用該2

曲寫作段之間的音區(qū)、節(jié)奏和主題對比重點：兩段之間的調(diào)性對比、兩段體的高潮結構進行歌曲創(chuàng)作11第七章三段體歌曲寫作要點：三段體歌曲的結構類型和各段關系重點：中間段的寫作般性的對比寫法、派生和發(fā)展的寫法、較大對比的寫法掌握三段體結構，并運用該結構進行歌曲創(chuàng)作212第七章三段體歌曲寫作要點點：中間段的結構容量重點：再現(xiàn)段的寫作一一完全再現(xiàn)與旋律變化再現(xiàn)掌握三段體結構，并運用該結構進行歌曲創(chuàng)作213第七章三段體歌曲寫作要點：再現(xiàn)段的寫作一一結構變化再現(xiàn)重點：AB段綜合再現(xiàn)；不再現(xiàn)的三段體掌握三段體結構，并運用該結構進行歌曲創(chuàng)作214第八章多段體歌曲寫作和歌曲結構布局要點：變奏曲體、復合兩段體、回旋曲體重點：帶再現(xiàn)的多段曲體、并列多段體、歌曲的結構布局掌握多段體結構，并運用該結構進行歌曲創(chuàng)作215第九章固定音調(diào)和固定節(jié)奏的貫串發(fā)展要點：固定節(jié)奏的貫串重點：固定音調(diào)的貫串掌握固定音調(diào)和固定節(jié)奏貫串發(fā)展的歌曲寫作方法216第十章前奏（引子）間奏后奏（尾聲）要點：前奏、間奏、后奏重點：人聲演唱的引子和尾聲布置期末考試的創(chuàng)作歌詞掌握歌曲前奏（引子）、間奏、后奏（尾聲）的寫作方法217期末考試上交期末考試歌曲作品五、成績評定方法及標準考核內(nèi)容評價標準權重到堂情況無遲到、早退、曠課現(xiàn)象10%課堂討論思維活躍，積極參與課堂討論，