2014屆語言運用專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換之表格文字轉(zhuǎn)換題武漢市新洲區(qū)補習(xí)中心語文組考點闡釋

所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。這是一種較新的題型。表文解答題就是要求考生具備對圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當?shù)恼Z言表述出來，說到底仍是在考查考生的語言運用綜合能力。表文轉(zhuǎn)換題中的“表”一般包括四種類型：表格、坐標曲線圖、柱狀餅式圖、生產(chǎn)流程圖。高考回眸

有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。（5分）（2013·江蘇卷）20歲前21-25歲26-30歲31-35歲36-40歲41-45歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人人數(shù)年齡作品注意看清題干要求“從作家漸至成熟的角度”來分析研究數(shù)據(jù)，比如說21-25歲的作家有95人發(fā)表了處女作，只有8人發(fā)表了代表作；31-35歲則有96人發(fā)表代表作，其他的也很類似。代表作是一個作家走向創(chuàng)作成熟期的重要標志，可見這中間要經(jīng)過長時間的積累。參考答案：大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。

8人96人21-25歲31-35歲閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。（2013廣東卷6分）志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇）18-25歲26-40歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中獲得了某些技能對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務(wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系82％72％74％35％69％23％65％61％選項年齡段請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。

同：大多數(shù)志愿者都認識到志愿服務(wù)對自身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干。82％69％74％65％異：小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務(wù)中獲得一些技能而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會關(guān)系。

閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按要求回答相關(guān)問題。（4分）（2012年天津）（1）中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。（2分）（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀）14℅（2）請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式的一種，概括其特點并略作說明。（2分）[解析]本題采用圖表分析的形式，旨在考查考生的語言綜合運用能力，尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來分析有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱含的信息，進而對材料進行綜合性評價。其特點在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息，以展示某種變化，進行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢等。解答此類題，首先應(yīng)該看懂圖表，總結(jié)圖表中傳遞出來的信息，然后在此基礎(chǔ)上對造成此種情況的原因作深入地思考。答案示例：（1）近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。（2）數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以實時更新。（傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀亦可）分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達準確、簡明；②結(jié)論和原因均不超過25字。（4分）

（2011年湖北卷）宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖

（1）結(jié)論：

。（2分）（2）原因：

。（2分）（1）公路運量聚減，鐵路大幅上升。（2）鐵路速度提高，且經(jīng)濟，安全，省時。

第二、歸納認讀結(jié)果，注意：

①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關(guān)鍵處，也是得到觀點的源頭。

②注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。

③把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖表信息，就可準確回答問題。表文轉(zhuǎn)換題答題步驟第一、整體認讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。

④簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字數(shù))歸納概括為一個結(jié)論，就符合簡答要求了。

注意在表達中不能出現(xiàn)語病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長…”等；表明下降趨勢可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。解答圖表題要注意以下幾點：1、認真審題，整體把握題旨：要認真讀懂圖表的內(nèi)在含意、參透題旨。要特別注意題干中暗示的答題方向和角度。2、適當運算，化繁為簡：正確處理圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過恰當?shù)倪\算，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，要特別重視數(shù)據(jù)變化的細節(jié)。3、通盤考慮，完整答題。答題時要依據(jù)考題的要求，從縱橫兩方面去考慮，以免顧此失彼。4、錘煉語言，簡明答題：依據(jù)試題的字數(shù)要求，反復(fù)斟酌，力求用最簡潔的文字歸納概括為結(jié)論性的話語。（一）認真審題，整體把握。

讀題目的時候要縱橫比較，答題的語言要高度概括。圖表的特點在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來展現(xiàn)某種變化，進行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢等。例：從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個結(jié)構(gòu)相近的短語。某市小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表

調(diào)查項目

家庭作業(yè)情況

睡眠狀況

吃早餐情況

體育鍛煉情況百分比

2小時以上

2小時以下

8小時以上

8小時以下吃早餐

不吃早餐

1小時以上

1小時以下84%16%27．5%

72．5%

70%30%21%79%從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級學(xué)生普遍存在著

①課業(yè)負擔(dān)過重，②睡眠時間不足，③體育鍛煉不夠（該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個短語，解題時要注意抓住答案前的“普遍存在著”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案。一點2分，兩點3分，三點4分）

簡要概括下面圖表所反映的信息。(不超過100個字)A市與B市人均GDP走勢對比

(縱行數(shù)字表示金額)

從人均指標看，

；

從發(fā)展趨勢看，

。1990-2002年A市與B市人均GDP均呈上升態(tài)勢，B市人均GDP與A市存在一定差距

要點：①上升態(tài)勢，②差距。

B市人均GDP與A市的差距從1995年開始拉大，在1998年達到最大，1999—2002年的差距又呈縮小的態(tài)勢。

要點：①拉大，②縮小。

（二）簡單運算，化繁為簡有時，既要將圖表中某些變化規(guī)律表現(xiàn)得更清楚，又要符合解答簡潔的要求，就必須對圖表中的數(shù)據(jù)信息進行處理，通過簡單的運算，使得表述時語言更加簡潔明了。例如下面這道圖表題：

年度2001年2002年2003年平均比重28％29％

32％最低比重20％15％20％最高比重41％41％42％由表可知：（1）——————————————（2）——————————————這三年現(xiàn)代文閱讀的比重呈增加趨勢，但增幅不大各省市之間的比重差達21％-26％下面是近三年20個省市的中考試卷中現(xiàn)代文閱讀所占比重統(tǒng)計表，請將表中帶規(guī)律性的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字敘述。

要想得出像第二點如此簡潔明了的答案，就必須對圖表中的數(shù)據(jù)進行處理，通過運算得出21％和26％這兩個數(shù)據(jù)，用這兩個數(shù)據(jù)來說明問題，既簡潔明了，又能很好地揭示圖表所反映的問題。（三）通盤考慮，完整答題考生在解答圖標題時，最容易犯的錯誤就是顧此失彼，只看到圖表的部分，因而未能將題目回答完整。圖表的特點之一就是有橫向和縱向兩方面，就像數(shù)學(xué)上所講的X軸和Y軸一樣?？忌獜倪@兩方面去考慮，以免答題不完整。例如這樣一道圖表題：

“到哪兒去買休閑服？”為了這個問題，記者選取北京、上海、南京和武漢4個城市，在各自的主要商業(yè)街上，隨機抽取了400個樣本進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果請見下面提供的表格。請你閱讀比較此表，并歸納出兩點結(jié)論。收入水平（年收入單位：元）少于8000元8000－1.5萬1.5－2萬2－3萬多于3萬專賣店50％50％52％53％52％外資或合資百貨店6％12％13％18％24％私營服裝店22％19％17％15％11％各消費層次的購衣者均首選專賣店。隨著收入的增長，選擇外資或合資百貨店的消費者比例遞增，而選擇私營店的消費者比例遞減。各收入層次在購買休閑服時選擇商店的比例某校對高一280名學(xué)生進行了一次關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)課程”的問卷調(diào)查，有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：對研究性學(xué)習(xí)態(tài)度人數(shù)比例其中參與研究性學(xué)習(xí)情況與比例喜歡或比較喜歡22981.8%有參與經(jīng)歷者占57.6%無參與經(jīng)歷者占42.4%不喜歡5118.2%有參與經(jīng)歷者占9.8%無參與經(jīng)歷者占91.2%以上數(shù)據(jù)可以看出：（每條限30字）（1）：

（2）：無論有無研究性學(xué)習(xí)參與經(jīng)歷，八成以上（或“大部分”）學(xué)生比較喜歡這門課程。

有參與經(jīng)歷者對該課程的喜歡比例比無參與經(jīng)歷者更高。課堂演練17.用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（2011年山東卷）發(fā)展前景

人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語言會進入漢語詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言

846.7網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進入日常生活

81864.9網(wǎng)絡(luò)語言最終會消亡

221.7從上表可以看出，除極少數(shù)人認為網(wǎng)絡(luò)語言最終會走向消亡外，

（不超30個字）

（不超過30個字），甚至還有小部分人認為個性化的網(wǎng)絡(luò)語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。綜上所述，被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度

（不超過30個字）。

1、大部分人認為網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進入日常生活2、不少人認為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進入漢語詞典。3、是比較寬容的，同時期待對網(wǎng)絡(luò)語言做進一步規(guī)范。

近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動的中心（數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)一下圖表所示的情況，補充下面文段中A、B處空白放缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫。（6分）（2010·廣東卷）從15世紀開始，數(shù)學(xué)活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期。伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學(xué)活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個活動中心A

；B

數(shù)學(xué)活動中心。A：17世紀轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級革命時期的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了B：進入18世紀，在大革命影響下的法國，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學(xué)派，法國成為了（意對即可）下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細閱讀，完成后面的題目。(4分)（2011·重慶卷）(1