第14頁共14頁2023年?初中語文教?研組下學期?工作總結?本學期，我?們語文教研?組根據教導?處的教學計?劃，以培養(yǎng)?高素質人才?為目標，以?提高教學質?量為根本，?以培養(yǎng)學生?自主合作探?究能力為主?導，全面貫?徹實施新課?標，積極推?進課堂教學?改革，切實?提高課堂教?學效果，為?此開展了一?系列的教研?活動，現將?本學期的工?作總結如下?：一、重?視學習語文?新課程標準?，轉變教學?觀念，努力?提高教師專?業(yè)水平。?本學期__?_初中部全?體語文教師?認真學習《?語文新課程?標準》及《?教學通訊》?、《教學參?考》上的教?育理念，正?確把握語文?教育的特點?，積極倡導?自主、合作?、探究的學?習方式，努?力建設開放?而有活力的?語文課程。?從課堂教學?入手，將教?改落到實處?。因很多老?師兼職，任?務繁重，所?以教研活動?每兩周安排?一次，這是?交流經驗、?提高認識的?一個大好機?會，教研組?有效地運用?這寶貴的一?個多小時，?真正發(fā)揮了?它的作用，?讓每位教師?在每次活動?中談學習教?學論文的收?獲。教研組?在活動中帶?領教師學習?新大綱，了?解新教材，?為自己今后?的教學指路?。例如：

?＇中考傳經?送寶會＇上?，上屆初三?教師獻計獻?策。＇課堂?教學觀摩＇?，從觀念上?改變以往初?語課堂內重?分析輕語言?的模式，鼓?勵教師創(chuàng)造?性地處理教?材，并落實?到課堂內，?落實到學生?身上。通?過各級各類?學習聽課，?教師們的教?學理念有了?很大的轉變?。大家深深?體會到：語?文學科涉及?的知識面廣?泛，教改對?教師提出了?更高的要求?，因循導舊?的教法已不?能適應新課?程標準的要?求了，教學?改革任重道?遠。根據本?校學情，課?堂容量不宜?太大，要落?實一課一得?。二、重?視初三迎考?工作，凸現?合作精神。?初三語文?備課組七位?老師，都是?經驗豐富的?中年教師，?在語文教學?工作中都已?有一套自己?的教學方法?，初步形成?自己的教學?風格，而且?都有一種積?極上進，大?膽探索的精?神，更有一?種不服輸的?競爭意識，?他們都把中?考考好作為?工作的壓力?和動力，但?又不缺團結?合作的品質?，所以我們?是一個團結?競爭的小_?__，工作?中合作得很?愉快。三?、平時，認?真開展__?_備課活動?，發(fā)揚__?_精神，共?享彼此資源?。我們的?___備課?活動，重點?研究在新課?程背景下的?課堂教學，?如何將先進?的教學理念?轉變?yōu)榫唧w?的教學行為?，如何全面?提高中學語?文教師的教?學技能。課?堂上不僅有?漂亮的板書?、精彩的教?案、___?的課堂設計?、精心制作?的精美課件?，充分利用?現代科技資?源，不同程?度地體現出?了新課程理?念--＇以?學生為本＇?，盡力調動?學生的主動?性、積極性?。創(chuàng)設情境?，讓學生多?動、多思，?展開聯想，?開展合作學?習、探究學?習，形成了?有＇生命＇?的課堂。教?師教學行為?的顯著變化?，由＇灌輸?＇轉變?yōu)椋?探究＇，讓?學生學得主?動，學得有?效果。有?時發(fā)現了一?份不錯的練?習或試卷，?都要拿來互?相鑒別，決?定是否利用?，彼此都沒?偏私。在復?習備考時，?更是愉快地?分工合作。?先___備?課，確定復?習的計劃和?方案，然后?彼此分工充?分準備，整?個備課組人?人出謀獻策?，提前準備?相關資料，?使復習備考?的過程能講?練結合，有?序進行。?四、加強教?改與教學科?研，積極承?擔課題，努?力出成果。?教學改革?和教學科研?是提高教學?質量的根本?出路，這一?學期，我們?在學校教導?處的帶領下?，以提高課?堂教學質量?的效率為目?標，不斷地?進行探索、?改革、創(chuàng)新?。在教學反?思和論文撰?寫方面，我?們組教師都?能結合自己?的教學實際?，充分利用?課余時間寫?寫教學心得?論文、案例?。以此來培?養(yǎng)教師的科?研能力，努?力提高教師?整體素質、?優(yōu)化教師隊?伍。我們平?時鼓勵教師?隨時總結自?己的教學得?失，多撰寫?教學反思、?多撰寫教學?論文，董瑞?、李莉等老?師積極參與?課題研究。?本學期組內?上交的教學?論文和個人?專題研究共?六篇。積?極開展每周?輪流聽課、?評課活動，?加強評課的?質量。形成?更為濃厚的?教研風氣。?教研組長期?以來已經形?成了良好的?評課氛圍，?決不光說好?聽話，大家?都從幫教的?角度上誠懇?地提出自己?的不同意見?，今后我們?還將把這種?好的風氣保?持下去，同?時還鼓勵每?位教師均能?發(fā)表看法，?在評課中還?能體現出創(chuàng)?新意識。各?位教師都要?積極發(fā)言，?互相促進，?共同提高。?上學期未開?課的語文教?師，本學期?都上了公開?課。每位?老師都能貫?徹教研組的?要求，重視?導優(yōu)輔差工?作，努力做?到：（1?）輔導要分?層次。指導?優(yōu)生要深化?知識內容，?發(fā)揮特長。?對中差生要?有輔導計劃?，分析原因?要中肯，措?施要得力；?輔導形式可?多樣化，大?多數的問題?___輔導?，個別問題?個別指導，?也可采用提?供資料、小?組共同學習?、同學幫助?等辦法進行?。（2）?切實抓好語?文綜合性學?習和課外活?動：本學期?因時間較緊?，我們主要?以年級或班?級為單位，?開展了以下?一些課外活?動：硬筆書?法比賽、講?成語故事比?賽、古詩文?背誦比賽、?作文比賽等?。總之，?本學期，我?們三個備課?組在同安一?中相對應的?備課組幫助?和支持下，?做好語文教?學工作。在?看到成績的?同時，我們?清醒地認識?到我們組的?工作還存在?不少不足：?如聽課、評?課到會人員?沒有完全落?實，沒有嚴?肅教研時間?。教科研究?與積累還沒?有真正重視?起來，少一?點創(chuàng)意。這?雖有客觀因?素存在，但?主觀因素卻?更重要。如?何把每項工?作都做好，?其實有一定?藝術。今后?，語文教研?組將迎難而?上，不斷完?善，加倍努?力、勤奮工?作，真正地?一步一個腳?印地前進。?__初中?語文教研組?下學期工作?總結（二）?平平淡淡?才是真。語?文組秉承一?貫的低調作?風，密切配?合校領導和?各科室的工?作安排，有?序、有質的?完成了本學?期的教研工?作?，F總結?如下：一?、繼續(xù)學習?課程理念，?打造學本課?堂。學期?中，我們利?用教研活動?日和___?備課時間，?交流探討新?教材的一些?變化現象、?順應變化要?采取的一些?措施；繼續(xù)?構建學本課?堂、小組合?作學習課堂?教學模式，?努力建設開?放而有活力?的語文課程?。二、以?備課組為單?位，開展“?學本課堂”?專題研修—?—有效備課?活動。各?備課組以“?區(qū)級”教研?活動作業(yè)布?置為載體，?各有側重點?：初一、初?二側重在精?讀課和略讀?課課型的研?究，這意味?著我們的教?學視野拓寬?了，教材鉆?研意識加強?了。初三側?重在復習內?容的選擇和?課型的開發(fā)?上，務必保?持學生學習?的積極性和?學習的有效?性。特別是?本學期的初?三，在復習?內容的確定?上有了大刀?闊斧的改動?，給初一初?二的老師一?個很大的沖?擊。三、?在有效備課?的基礎上，?開展以課例?為載體的公?開課教學，?認真做好校?本研修活動?。根據校?本研修計劃?我們將緊扣?初中語文核?心素養(yǎng)的培?養(yǎng)，以新教?材為基點，?以課型探索?為切入口，?深化初中語?文“學本課?堂”建設，?引領教師_?__學生、?___學習?、___課?堂。此外?，我們還積?極報名參與?區(qū)、市、省?級的各類培?訓活動，_?__天以上?的成員回來?還向全組人?員匯報學習?成果。四?、在加強教?師教研能力?的同時，我?們也開展一?系列的其他?活動：如?借力于區(qū)級?命題競賽這?個平臺，鼓?勵全組人員?參與，旨在?提高老師的?命題能力；?接近期末，?開展讀書心?得交流，旨?在督促老師?在業(yè)余開展?讀書活動，?提升自己的?文化修養(yǎng)。?五、重視?常規(guī)檢查，?強化教學管?理在鼓勵?語文教師們?創(chuàng)造性工作?的同時，不?放松對其教?學常規(guī)的指?導和監(jiān)督。?本學期，語?文組配合教?導處進行了?兩次教學常?規(guī)工作檢查?，內容包括?是否有備課?，

教案是?否切合實際?，是否寫教?學反思和教?后記，學生?作業(yè)的布置?是否合理，?作業(yè)的設計?是否體現層?次性，批改?是否及時、?認真，還有?聽課三方面?來檢查。從?檢查的情況?來看，大部?分教師備課?認真，有反?思，作業(yè)設?計科學合理?，批改及時?。但有些細?節(jié)還有待改?進。六、?成功舉辦了?兩次學生活?動。在全?校語文老師?的共同努力?下，我組成?功舉辦了校?七八年級經?典誦讀比賽?、校征文比?賽評比選送?優(yōu)秀選手參?加區(qū)級評比?，獲得了優(yōu)?秀的成績。?總之，在?本學期里，?我們語文組?的中青年教?師處處帶頭?垂范，新上?崗教師敢于?大膽創(chuàng)新，?大家團結合?作，互利互?贏。但我們?也看到了困?難和不足，?如教研組活?動開展得還?不夠扎實，?豐富，在許?多具體工作?環(huán)節(jié)上缺乏?一定的深度?認識，備課?組活動效率?沒有我們設?想中那么高?效。對學生?的課外閱讀?指導還不夠?，在學生活?動的___?上沒有跳出?固有的模式?，對其語文?綜合素養(yǎng)的?提高___?不夠。不過?我們相信，?只要語文組?上上下下切?實更新教育?觀念，真正?堅持正確的?辦學方向，?在總結本學?期經驗教訓?的基礎上，?在各位教師?的共同努力?下，我們組?下學期各方?面的工作會?做得更好，?對此，我們?充滿信心。?__初中?語文教研組?下學期工作?總結（三）?教學工作?是學校工作?的中心，教?學質量是衡?量辦學水平?和效益的主?要標志，切?實有效地提?高教學質量?，提高學生?的綜合素質?是社會的要?求，家長的?希望和學校?教師的立足?之本。本期?語文教研組?工作有活力?，人人有朝?氣，也有創(chuàng)?新精神。組?員們善于鉆?研，勤于探?索，認真?zhèn)?課，精心教?課；在歷次?教案、作業(yè)?檢查中得到?了學校的表?揚；在多次?學生問卷中?，優(yōu)秀率也?均居各學科?之首，深得?全校師生好?評。尤其是?面對中考，?他們穩(wěn)扎穩(wěn)?打，抓基礎?，抓讀寫，?練內功，取?得了可喜的?成績。在教?學、教研以?及培養(yǎng)學生?語文素養(yǎng)方?面作出了積?極有效的探?索，也取得?了優(yōu)異的成?績。本學?期語文教研?組的工作指?導思想是，?以培養(yǎng)高素?質人才為目?標，以提高?教育質量為?根本，以培?養(yǎng)學生自主?創(chuàng)新能力為?主導，狠抓?常規(guī)管理，?全面貫徹教?育方針，實?施素質教育?，積極推進?課堂教學改?革，切實提?高課堂教學?效益，穩(wěn)中?求進，在教?學的各個環(huán)?節(jié)力求__?_，教師的?教學科研、?學生的學科?競賽及考試?成績均有的?長足的進步?，取得了一?定成績。?一、常規(guī)工?作回顧語?文教研組針?對年輕教師?多的特點，?在教研中采?取了學科小?組___備?課、說課教?研的方式，?即按照年級?分為三個教?研小組，各?自按照本學?年的教學任?務、教材特?點和學生實?際，進行說?課教研。本?期我們堅持?做到了教學?工作五認真?，把教學過?程的每個環(huán)?節(jié)教都落實?到了實處。?1.備課?做到四個“?精心”。每?位語文教師?都能精心制?訂教學計劃?，精心設計?教學過程，?精心選擇教?學方法，精?心設計題型?訓練。統(tǒng)一?了備課規(guī)范?，依照學校?教導處要求?，每位老師?備課均寫有?“導學案”?。每課時都?有教學目標?，重點、難?點、教學模?式、教學方?法、教學準?備、教學過?程、作業(yè)布?置、板書設?計、教后感?等。教學目?標包括知識?目標、能力?目標、情感?目標三個方?面，教學過?程包括內容?設計、訓練?設計、方法?設計三方面?，在設計時?內容，都能?認真鉆研大?綱，教材，?緊扣教學目?標，做到以?綱為本，以?本為本，以?綱扣本，把?訓練貫穿于?整個教學過?程中，在學?法指導時，?能充分調動?學生學習語?文的興趣，?發(fā)揮學生的?創(chuàng)造能力和?實際動用能?力。做好各?課組的__?_工作，積?極參加__?_備課，做?到統(tǒng)一思想?，統(tǒng)一進度?，統(tǒng)一練習?，特別是在?備教學目標?，備學生練?習，備教學?方法時能集?思廣益，取?長取短，同?時通過__?_備課，及?時了解教育?教學情況，?針對教材的?特點，不斷?地進行探索?、改革、創(chuàng)?新。備課時?，我們還充?分挖掘教材?中的德育因?素，做到文?道結合；結?合我?！叭?文見長”的?辦學理念，?教學中隨時?注重人文滲?透。2.?在上課上，?我們全體語?文教師以現?代化教學的?觀點，不斷?更新教法與?手段，促進?課堂教學效?率的提高。?堅持做到“?四為主”：?教師為主導?，學生為主?體，訓練為?主線，全面?育人為主旨?。做到“四?突出”：突?出啟發(fā)式教?學，突出因?材施教，突?出興趣激發(fā)?，突出教書?育人。為了?保證教學目?標的完成，?我們改變＂?以教為本＂?的舊觀念，?樹立“以學?為本”的新?觀念，針對?教材內容、?目標、重點?、難點、研?究教法與學?法，著力調?動學生主動?學習的熱情?，努力做到?課堂訓練落?實，提高單?位時間內教?學目標的達?成度。同時?，我們在課?堂教學中充?分發(fā)揮現代?化教育設施?設備的作用?，現已能做?到人人做課?件，課課有?課件。3?.我們能根?據教材的特?點，認真布?置和批改作?業(yè)。在布置?作業(yè)時，以?減輕學生的?負擔為準繩?，認真取舍?，精選適量?的作業(yè)，以?課文為主，?因人而異，?不搞題海戰(zhàn)?術。作業(yè)批?改及時，認?真，保證當?天完成，作?文在做后三?天批完，決?不積壓，并?規(guī)范化。認?真批改，并?在此基礎上?及時講評，?及時反饋。?4.我們?既注重學生?的整體發(fā)展?，又注重學?生的個體發(fā)?展。因材施?教，使不同?的學生的不?同個性得到?充分的展示?。本學期，?我們的具體?做法是：根?據學生的能?力和學習態(tài)?度把學生分?為四類進行?教學、教育?：（1）?學習態(tài)度端?正和學習能?力強且學習?成績優(yōu)異的?學生，我們?給予激勵和?期望，給予?更多的信任?，讓他們有?適當的壓力?朝著更高的?目標去努力?。（2）?學習能力強?但學習態(tài)度?不夠端正且?成績上下不?穩(wěn)定的學生?，我們給予?關心、幫助?，了解其成?績被動的原?因，慢慢地?引導地端正?學習態(tài)度。?（3）學?習能力差但?學習態(tài)度端?正的學生，?我們幫助他?尋找適當的?學習方法，?提高其學習?能力，當成?績稍有提高?時便給予及?時的鼓勵，?同時給予明?確的和更高?的期望。?（4）學習?能力差而且?學習態(tài)度也?差的學生，?我們主動關?心他們，決?不歧視他們?，認真做好?“幫教”工?作，發(fā)現他?們的閃光點?，用愛心去?感化他們，?讓他們也能?有值得驕傲?的成績。?___本學?期，我們都?能根據學校?常規(guī)___?考試，并能?寫好質量分?析報告。本?學期期末考?試仍然實行?聯考，三個?年級的語文?成績較好。?我們在復習?時對備課組?模擬練考提?出要求：一?要所有題目?均為原創(chuàng)，?二題量、難?易要適度，?三題目要有?一定新意。?從學生的反?饋來看，收?效顯著。?二、本期特?色工作1?.按照學校?統(tǒng)一安排，?把滿足學生?發(fā)展、教師?發(fā)展、學校?發(fā)展的需求?作為教研工?作的立足點?和著力點，?強化教學質?量意識，牢?固樹立改革?意識和服務?意識，堅持?與時俱進，?通過課題研?究和“一周?一課一評一?研活動”、?“三評一測?活動”促進?語文教師的?發(fā)展和教學?成績的提高?。語文組各?位老師都能?模范遵守教?師職業(yè)道德?、依法治教?、嚴謹治學?、團結協作?、開拓進取?、和諧奮進?，積極地開?展工作。?2.認真學?習新課標，?用新的教育?理念指導教?學工作。開?學之初，我?們每位老師?認真研讀了?《語文課程?標準解讀》?，了解了每?個年級段的?教學目標和?要求。學習?了上學期區(qū)?教研室的兩?個報告《視?導工作報告?》和《抽測?報告》，結?合自己的工?作，做了改?進。在學校?的統(tǒng)一要求?下，重新學?習了《規(guī)程?》以及去教?研員宿老師?對《規(guī)程》?的解讀，明?確各項語文?常規(guī)，同時?結合業(yè)務檢?查發(fā)現的問?題，及時召?開語文教師?會，密切落?實《規(guī)程》?的各項要求?。我們注重?理論與實踐?的結合，全?面提高學生?的語文素養(yǎng)?，正確把握?語文教育的?特點，積極?倡導自主、?合作、探究?的學習方式?，努力建設?開放而有活?力的語文課?堂。每節(jié)有?教學反思，?每月有教學?總結，間周?開教研組會?，___切?實有效的學?習討論活動?，用先進的?教育理念支?撐深化教育?改革，改變?傳統(tǒng)的教學?模式，相互?學習，共同?提高。教學?注重以培養(yǎng)?學生的合作?交流意識和?實踐創(chuàng)新能?力為主，注?重尊重學生?的需要，培?養(yǎng)學生的自?學能力。?3.將教學?工作與科研?有機結合，?教學改革和?教學科研是?提高教學質?量的根本出?路。兩年來?，語文組教?師根據研究?的課題，進?行相關的理?論學習和思?考實踐，認?真開展__?_備課交流?活動，重點?研究在新課?程實施背景?下的課堂教?學，如何將?先進的教學?理念轉變?yōu)?具體的教學?行為，如何?調動學生的?積極性、主?動性，開展?合作學習、?探究學習。?通過交流提?高了教師們?的課堂教學?能力，教學?成績顯著提?高。語文組?每位老師都?定了一份語?文教育教學?刊物，及時?了解語文教?學的動態(tài)（?范本）和教?改趨勢，開?闊視野拓寬?語文課改思?路，并在校?內建立了語?文教師資料?庫，實現了?資源共享。?4.積極?參加市、縣?教研室__?_的活動。?近兩年來，?語文組教師?每年都獲講?課、說課一?、二等獎，?積極撰寫論?文并獲得不?同獎次。重?視校內常規(guī)?檢查，要求?每位語文老?師課前__?_學生進行?三分鐘演講?小活動，定?期向學生推?薦美文，重?視課堂教學?的有效性。?健全教研組?管理制度，?嚴肅教研活?動和___?備課時間。?5.遵循?語文教育的?規(guī)律，注重?學生的實踐?活動。開學?以來，為了?豐富學生的?文化生活，?營造書香校?園，進一步?深化課堂教?學改革，語?文組協助我?校舉辦了各?種豐富多彩?的語文實踐?活動，讓學?生走出課堂?，走向社會?，去探索學?習，拓展視?野，豐富生?活，將課堂?上學到的知?識運用到實?踐中去，到?生活中去解?決課堂上產?生的疑問。?提高了學生?學習語文的?興趣，鍛煉?了學生多方?面的能力，?為樹立大語?文觀，提高?學生的語文?素養(yǎng)奠定了?基礎。例如?：詩歌朗誦?比賽、硬筆?書法比賽、?征文比賽、?手抄報比賽?，“走進山?師校園，感?受書卷沁香?”活動，錯?別字調查活?動和語文情?景劇表演賽?等，為學生?提供了展示?夢想和發(fā)揮?創(chuàng)造力的舞?臺。語文組?還在校內成?立了文學社?，創(chuàng)辦了《?小風鈴》活?頁報，我們?以“讓生命?因文學更精?彩”為宗旨?，引導學生?將文學融入?生活，讓文?學的靈動提?升生命的質?量。我們的?文學社剛剛?起步，因此?，我們的初?期目標是“?喚醒”，喚?醒學生的_?__，喚醒?他們心中對?文學的渴望?和追求。各?班內都成立?了圖書角，?并將學校圖?書室開放，?定期帶領學?生上閱讀課?。6.重?視___備?課，發(fā)揮團?隊優(yōu)勢。本?期我們重點?研究教學中?存在的問題?，探索課堂?教學中的困?惑，調動學?生的主動性?、積極性。?思考如何創(chuàng)?設情境，讓?學生多動、?多思，展開?聯想，開展?合作學習、?探究學習。?如何讓教師?教學行為的?發(fā)生顯著變?化，由“灌?輸”轉變?yōu)?“探究”，?讓學生學得?主動，學得?有效果。在?常規(guī)教學中?我們互相探?究教學中存?在的問題，?在期中（末?）考試備考?工作中，彼?此出謀獻策?，資源共享?，力求提高?我們的語文?整體成績。?比如，我們?語文組老師?大家經常把?上網下載的?課件加以修?改后進行利?用，或自制?課件，把精?心制作的課?件教案、學?生的作文范?文無私地奉?獻出來，在?組內實行資?源共享。有?時發(fā)現了一?份不錯的練?習或試卷，?都要拿來互?相鑒別，決?定是否利用?，彼此都沒?偏私。在復?習備考時，?更是愉快地?分工合作。?先___備?課，確定復?習的計劃和?方案，然后?彼此分工充?分準備，整?個備課組人?人出謀獻策?，提前準備?相關資料，?使復習備考?的過程能講?練結合，有?序進行。?7.重視初?三教學，發(fā)?揮示范作用?。初三語文?備課組__?_位老師，?在語文教學?工作中都已?有一套自己?的教學方法?，初步形成?自己的教學?風格，而且?都有一種積?極上進，大?膽探索的精?神，更有一?種不服輸的?競爭意識，?他們都把中?考考好作為?工作的壓力?和動力，但?又不缺團結?合作的品質?，所以他們?工作中合作?得很愉快。?為了今年能?取得好成績?。老師狠抓?基礎、下苦?功夫。針對?學生情況，?落實備考工?作。例如：?抓古詩文的?背誦默寫，?我們是一課?一課，慢雕?細啄，篇篇?出擊，首首?落實，以期?收到好一點?的效果。抓?文言文，要?學生反復復?習，強化練?習，最后再?經過篩選，?整理出一些?重點篇目的?知識點讓他?們強記。分?文體專項練?習，進行文?體考點歸類?復習整理，?堅持每天至?少做一篇文?段閱讀。每?周練習一篇?作文，還專?門針對學生?的弱點講應?試作文的技?巧，另一方?面滿分作文?亮點：如抓?住感人情節(jié)?、說真話訴?真情等就推?而廣之，力?求讓學生能?提高寫作水?平。__?_多方面努?力，培養(yǎng)青?年教師上?期我組有兩?名新語文教?師加入，教?研組采用多?種方法讓這?批年輕教師?盡快地成長?起來：鼓勵?青年教師多?承擔___?備課，將自?己的哪怕點?點滴滴的教?改思路滲透?進教學中，?老教師將自?己教學多年?的經驗要毫?不保留地傳?授給他們。?為此我們參?照了學校課?堂教學評價?標準，并進?行了語文優(yōu)?質課評比，?開展了校語?文教師課堂?技能考核。?開展了骨干?教師課堂教?學觀摩活動?。三、存?在的不足及?今后努力的?方向1.?我們教師們?的聽課及評?課的基本功?仍有待于進?步，對于聽?課的方向、?聽課前準備?以及聽課時?所要觀察的?要領（即：?聽什么？看?什么？想什?么？）這三?個問題都不?能很好地掌?握；再者我?們評課仍較?停留在點上?，未能從全?面的進行綜?合分析評課?。今后采用?每次開課由?一位教