二年級(jí)《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文范文在教學(xué)工作者發(fā)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的二年級(jí)?蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文〔通用5篇〕，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。

二年級(jí)?蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析

這個(gè)童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界，寫(xiě)了一只無(wú)聊的蜘蛛決定開(kāi)一家商店，由賣(mài)口罩改到賣(mài)圍巾再改到賣(mài)襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋?lái)都不像我們想的那樣簡(jiǎn)單。

學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的根底，而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望。

教學(xué)倡議

1．通過(guò)自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氣氛中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

3．展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

【過(guò)程與辦法】

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)字，敢于編故事、講故事。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。

難點(diǎn)

1．展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字詞卡，多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2．朗讀課文。

難點(diǎn)

了解課文內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲(chóng)子它就吃。

1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作?！布と?dǎo)入，為本課開(kāi)好頭。〕

2．談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無(wú)聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開(kāi)商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧！(使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣)

四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1．播放課件聽(tīng)朗讀，注意生字的讀音。

2．初讀課文，要求

(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

(2)在文中畫(huà)出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。

(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

3．檢查自學(xué)情況。〔多種形式激發(fā)興趣，讓每個(gè)孩子參與其中〕

(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開(kāi)火車(chē)〞讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

(2)指名讀詞語(yǔ)，課件出示詞語(yǔ)：

飛蟲(chóng)決定商量木屋圍巾星期

(3)齊讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。

(5)播放音樂(lè)，分自然段指名讀課文。

五、再讀課文，了解課文內(nèi)容

1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事?！沧寣W(xué)生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣〕

(一只無(wú)聊的蜘蛛開(kāi)了家商店，他先賣(mài)口罩，再賣(mài)圍巾，后來(lái)又改賣(mài)襪子。)

2．文中的蜘蛛分別賣(mài)了什么？(師相機(jī)板書(shū)：賣(mài)口罩賣(mài)圍巾賣(mài)襪子)

3．蜘蛛開(kāi)店時(shí)遇到了哪些顧客？(指名說(shuō))

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．課件出示生字，“開(kāi)火車(chē)〞認(rèn)讀。

2．在課文后田字格里自主描紅，書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)一遍?！沧x寫(xiě)結(jié)合〕

3．全班交流：哪些字比擬難寫(xiě)？你是怎樣把這些字寫(xiě)漂亮的呢？〔分享自己寫(xiě)字技巧，學(xué)生的講解更吸引學(xué)生〕

4．師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。

5．學(xué)生察看字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。

6．學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

7．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，寫(xiě)得好的給予褒揚(yáng)?！部隙▽W(xué)生，讓孩子們有超越他人欲望〕

二年級(jí)?蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店〞，積累新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

3.了解蜘蛛三次開(kāi)店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入，揭示課題

1.出示第一自然段，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個(gè)招呼吧。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開(kāi)店】。請(qǐng)齊讀課題。“店〞是一個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，寫(xiě)好它要注意什么呢？〔生提醒，師補(bǔ)充，一起書(shū)空補(bǔ)充課題〕伸手和老師一起寫(xiě)，老師寫(xiě)的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)“店〞字，先描紅，后臨寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。再讀課題

同學(xué)們，讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開(kāi)店？蜘蛛開(kāi)店賣(mài)什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開(kāi)店的？結(jié)果怎么樣？】

你們真是一群愛(ài)思考的好孩子，讓我們帶領(lǐng)這些問(wèn)題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

1.讀文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，聽(tīng)清要求再讀書(shū)〔自由朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍〕讀完坐端正。

2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰(shuí)都認(rèn)識(shí)了，來(lái)當(dāng)小老師?！残±蠋熥x一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)〕【課件出示詞語(yǔ)：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些〔自己先練讀〕，你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀〔指生讀〕那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽(tīng)。還有不認(rèn)識(shí)的嗎？〔依情況講解〕

三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識(shí)字。

1.讀句子，明確開(kāi)店原因。

生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，句子能讀好嗎？咱們來(lái)試一試【出示課件：〔第一自然段〕有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：〔蹲、無(wú)聊〕先自己練習(xí)讀一讀。〔指生讀〕想象畫(huà)面讀一遍。

2.默讀課文，了解內(nèi)容。

因?yàn)檫@只蜘蛛很無(wú)聊，所以它決定開(kāi)一家商店?！境鍪菊n件】請(qǐng)你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開(kāi)了什么店，賣(mài)什么？〔生默讀〕提問(wèn)賣(mài)什么？〔口罩，圍巾，襪子〕〔生找出答復(fù)〕我來(lái)貼，你來(lái)讀?！矌熧N黑板上〕教學(xué)生字“口罩〞“襪子〞提出問(wèn)題：蜘蛛開(kāi)的是什么店？〔編織店〕。學(xué)習(xí)〔編織〕察看編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺(jué)得蜘蛛開(kāi)編織店適宜不適宜？編織是蜘蛛拿手的本事，所以應(yīng)該開(kāi)得很不錯(cuò)，是這樣嗎？

四.細(xì)讀課文，練講故事，明白道理

1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)

我們先來(lái)看看口罩編織店的故事，哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？〔明確2、3、4〕。我請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想開(kāi)店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰(shuí)？結(jié)果怎樣？〔貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果〕〔指生朗讀〕

蜘蛛為什么要開(kāi)口罩編織店呢？〔簡(jiǎn)單〕

招牌上寫(xiě)的是什么？招牌寫(xiě)得怎么樣？〔蜘蛛編織很拿手，價(jià)格廉價(jià)--只需〕

顧客來(lái)了。是河馬〔先看字〕看這里〔圖片〕，河馬有什么特點(diǎn)？嘴巴很大，文中是怎么寫(xiě)的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說(shuō)的〔提出問(wèn)題；賣(mài)口罩簡(jiǎn)單嗎？文中哪些詞語(yǔ)讓你感到不簡(jiǎn)單〕〔終于造句子，體會(huì)如釋重負(fù)的感覺(jué)?！?/p>

提醒：看來(lái)買(mǎi)口罩并不簡(jiǎn)單，想的容易，做起來(lái)卻有點(diǎn)難?！舶鍟?shū)：難〕

2.圍巾編織店，訪談講故事

于是蜘蛛就有了換招牌的想法〔板書(shū)：換—貼于圍巾后〕，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家。〔講故事〕

教師采訪：蜘蛛開(kāi)了家口罩編織店，時(shí)間不長(zhǎng)，就關(guān)門(mén)歇業(yè)了。聽(tīng)說(shuō)，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰(shuí)能把這個(gè)店的情況介紹一下？

生說(shuō)：開(kāi)店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果?！搽S機(jī)采訪某一個(gè)問(wèn)題，使之具體〕【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽(tīng)說(shuō)顧客很有特點(diǎn)〔生說(shuō)〕【出示課件：長(zhǎng)頸鹿的描寫(xiě)〔哪個(gè)地方寫(xiě)的好，把長(zhǎng)頸鹿寫(xiě)的活靈活現(xiàn)的，特點(diǎn)太突出了，仿佛看到了這只長(zhǎng)頸鹿呢〕〔拿字卡--先看圖，再學(xué)字--名副其實(shí)，長(zhǎng)頸鹿〕，蜘蛛能笑得出來(lái)嗎？蜘蛛是怎么做的呢？〔生說(shuō)同時(shí)出課件〕【出示課件】〔織圍巾的段落〕〔足足，長(zhǎng)長(zhǎng)〕時(shí)間夠長(zhǎng)，圍巾也夠長(zhǎng)。

提出問(wèn)題：賣(mài)圍巾簡(jiǎn)單嗎？文中怎么說(shuō)的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書(shū)：累)

讀到這里，你想對(duì)蜘蛛說(shuō)什么呢？

3.襪子編織店，明白道理

可是蜘蛛沒(méi)有意識(shí)到，它又換了招牌〔板書(shū)：換〕心想，還是賣(mài)襪子吧，賣(mài)襪子〔簡(jiǎn)單〕那賣(mài)襪子簡(jiǎn)單嗎？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒(méi)有？

提出問(wèn)題：成功了嗎？這個(gè)結(jié)果你想到了嗎？〔生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒(méi)想到。沒(méi)想到〕【出示課件】〔沒(méi)想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了〕〔板書(shū)：跑〕

同學(xué)們，看黑板：你覺(jué)得這是一只怎樣的蜘蛛？〔只喜歡干簡(jiǎn)單的事，遇上難事就會(huì)棄。沒(méi)有耐心，不能一心一意做好一件事?！?/p>

教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的則簡(jiǎn)單，如果遇到困難要想方法解決，不可以一味的逃避。還要有所改變。

4.這個(gè)故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事

五、續(xù)編故事，開(kāi)展語(yǔ)言。

同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)展開(kāi)豐盛的想象，續(xù)編故事，講給大家聽(tīng)。

二年級(jí)?蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“店、蹲〞等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決〞等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定〞等8個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)示意圖講故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“蜈蚣〞，讓學(xué)生通過(guò)形聲字《A構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)它，從而引出課題。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“店〞。

二、范讀課文，初步理解

1、老師范讀課文，邊聽(tīng)邊提問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)題讓學(xué)生理清故事的順序；

2、總結(jié)，蜘蛛開(kāi)店的順序是先賣(mài)什么，顧客是誰(shuí)，結(jié)果怎樣。

3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)；

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)講故事

⒈學(xué)習(xí)1---4自然段

〔1〕師：自己認(rèn)真讀1---4自然段，想一想：這個(gè)故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。

〔2〕逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)

第一自然段：通過(guò)“寂寞〞這個(gè)詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開(kāi)店；〔出示：為什么開(kāi)店〕

第二自然段：通過(guò)“很簡(jiǎn)單〞體會(huì)蜘蛛的想法簡(jiǎn)單，并讀出來(lái)；〔出示：蜘蛛的想法〕

第三自然段：通過(guò)比擬三次招牌上的內(nèi)容，理解“換〞；〔出示：寫(xiě)招牌〕

第四自然段：顧客來(lái)了，是誰(shuí)呢？讀出他的特點(diǎn)，結(jié)果怎樣了？〔出示：顧客來(lái)了，結(jié)果〕

師：這局部的故事脈絡(luò)已經(jīng)很分明了，根據(jù)示意圖把這個(gè)故事講講吧。〔自由講---指名講〕

2、學(xué)習(xí)5---8自然段

師：自由讀5---8段，把賣(mài)圍巾這局部的故事講給同桌聽(tīng)，可以加上動(dòng)作、表情哦！〔指名講〕

3、學(xué)習(xí)9---11自然段

自由讀9---11段，講講這局部的內(nèi)容，同桌互講

四、續(xù)編故事

師：課文寫(xiě)到這結(jié)束了，但故事并沒(méi)有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開(kāi)店了，這樣做對(duì)嗎《接下來(lái)蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰(shuí)能仿照前兩局部的`內(nèi)容把故事編一編呢？〔指名講〕

五、講故事

每個(gè)局部的故事我們都能講下來(lái)了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開(kāi)店這個(gè)完整的故事講一講〔自由講〕

結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開(kāi)個(gè)店可真難哪，怎樣才能把這個(gè)店一直開(kāi)下去呢，回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，再和家長(zhǎng)討論討論。

二年級(jí)?蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“店、蹲〞等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決〞等9個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。

教法學(xué)法

1、突破重難點(diǎn)的辦法：情境帶入

2、“激趣〞教法設(shè)計(jì)：多媒體激趣

3、“樂(lè)學(xué)〞學(xué)法設(shè)計(jì)：朗讀感悟

教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件

生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，地球上許多小動(dòng)物它們的外形都有自己的特點(diǎn)，比方我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。則請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？

1.出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣〔學(xué)生自由舉手答復(fù)〕

2.同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。則你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來(lái)學(xué)習(xí)新課文?蜘蛛開(kāi)店》。

3.板書(shū)課題：蜘蛛開(kāi)店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲(chóng)子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲(chóng)子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲(chóng)子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個(gè)字也是形聲字。

4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

2、注意讀課文時(shí)圈畫(huà)出課件展示的詞語(yǔ)。

“商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢(qián)、換招牌、長(zhǎng)頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期〞

出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)?yán)首x，其他同學(xué)跟讀。

三、精讀課文、理解課文

就這個(gè)課題“蜘蛛開(kāi)店〞，能提出一些問(wèn)題嗎

〔一〕、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)為什么開(kāi)店

1.指名學(xué)生讀第1自然段。

2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎？〔好寂寞，好無(wú)聊〕

3.“寂寞〞“無(wú)聊〞是什么意思？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語(yǔ)。

4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞，好無(wú)聊啊〞

〔二〕學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會(huì)第一次開(kāi)店

過(guò)渡：寂寞、無(wú)聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開(kāi)一家商店。這個(gè)商店開(kāi)的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4自然段，并帶領(lǐng)這些問(wèn)題去思考。

〔2〕出示問(wèn)題：蜘蛛先開(kāi)的什么店？

賣(mài)什么？

開(kāi)店的原因是什么？

遇到了哪位顧客？

結(jié)果又是什么？

〔3〕請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)

〔4〕出示一段空白的段落，幫忙學(xué)生概括，相機(jī)板書(shū)

〔5〕找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易。

指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴則長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

〔三〕根據(jù)語(yǔ)段提示補(bǔ)充后面開(kāi)店的情況。

〔1〕比擬第八自然段〔織啊織，足足〕體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長(zhǎng)，很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

〔2〕第十一自然段：這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng)？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情？哪一個(gè)字體現(xiàn)？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀。

〔3〕小蜘蛛一次又一次的換店開(kāi)，每一次開(kāi)店它都很用心的寫(xiě)了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“____〞畫(huà)出小蜘蛛寫(xiě)的招牌。

〔四〕根據(jù)板書(shū)內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個(gè)故事，

四、指導(dǎo)生字

1、出示：店、商兩個(gè)生字，察看字的結(jié)構(gòu)

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍架構(gòu)的“店〞字：左上包圍，廣字頭橫長(zhǎng)，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“商〞字：高低結(jié)構(gòu)，點(diǎn)壓豎中線，位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏，第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散，中間的口小而扁。

板書(shū)設(shè)計(jì)：蜘蛛開(kāi)店

蜘蛛賣(mài)口罩河馬一天累〔最小〕

賣(mài)圍巾長(zhǎng)頸鹿一周累〔稍大〕

賣(mài)襪子蜈蚣跑？

二年級(jí)?蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文，了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程。

4.明白做什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無(wú)成。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。

2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開(kāi)店的趣事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明白凡事沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否那么一事無(wú)成的道理。

【課前準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件動(dòng)物圖片生詞卡片田字格

學(xué)生：1.了解“蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣〞最突出的特點(diǎn)是什么。

2.復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一書(shū)寫(xiě)提示左上包圍的字有什么要求。

第一課時(shí)

一、趣味導(dǎo)入。

同學(xué)們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家去了解蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物，那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？大家都想說(shuō)，那我們就一起來(lái)吧！可以配上動(dòng)作。

課件出示：蜘蛛長(zhǎng)脖子

河馬很多條腿

長(zhǎng)頸鹿會(huì)吐絲

蜈蚣大嘴巴

師：同學(xué)們說(shuō)的真好。那這幾個(gè)小動(dòng)物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文?蜘蛛開(kāi)店》，板書(shū)課題，順勢(shì)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“店〞，“店〞這個(gè)字不僅是本課要會(huì)認(rèn)的字，還是要求會(huì)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的字，好我們一起來(lái)寫(xiě)“店〞這個(gè)字，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是什么？孩子們，還記得在語(yǔ)文園地一書(shū)寫(xiě)提示中學(xué)到過(guò)，左上包圍的字我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)特別要注意那筆撇要寫(xiě)得舒展，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)，這個(gè)字的讀音是？可以組什么詞語(yǔ)？好，“商〞這個(gè)字也是要求會(huì)寫(xiě)的字，想一想，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得好看？〔生自由說(shuō)〕同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)?！吧痰戗暿潜菊n中特別好的一個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)男生讀詞語(yǔ)，女生讀詞語(yǔ)，大家齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)開(kāi)店的蜘蛛嗎？那我們就趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下這只要開(kāi)店的蜘蛛。同學(xué)們，翻開(kāi)課本自由讀課文。讀之前聽(tīng)好要求：

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，特別要注意勾畫(huà)出來(lái)的生字詞，讀不準(zhǔn)多讀幾遍，看清標(biāo)點(diǎn)，讀通句子，并檢查一下自然段的序號(hào)?！材奈煌瑢W(xué)來(lái)個(gè)大家讀讀要求？〕

2.同學(xué)們課文一共幾個(gè)自然段？那下面我們來(lái)進(jìn)行朗讀接力賽，注意要想接得準(zhǔn)，一定要認(rèn)真聽(tīng)?！矌熒餐簟?/p>

3.看來(lái)同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充沛，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢，看大屏幕，課件出示詞語(yǔ)：商店蹲著寂寞口罩編織顧客付錢(qián)工夫交換長(zhǎng)頸鹿襪子匆忙蜈蚣

像我們平時(shí)習(xí)慣的那樣，先讀字再讀詞〔同桌互讀〕，這些字都認(rèn)會(huì)了嗎？那老師要考考大家嘍，準(zhǔn)備好了嗎？〔點(diǎn)名讀單個(gè)詞語(yǔ)〕接下來(lái)老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行，如果他讀得正確，其他同學(xué)跟讀，聽(tīng)好要求了嗎？

你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職，同學(xué)們，生字寶寶離開(kāi)了小搭檔你還認(rèn)識(shí)它嗎？大家都想認(rèn)，那我們就來(lái)開(kāi)火車(chē)吧！

4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快，一定有自己好的識(shí)字辦法。你用什么辦法記住了哪些字？誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)，生自由說(shuō)，那老師把你們的這些好辦法總結(jié)了一下，看大屏幕〔出示課件〕

〔1〕相同偏旁歸類(lèi)識(shí)字：寂、寞；蜈、蚣

〔2〕熟字加偏旁識(shí)字：店蹲寂寞編付襪蜈蚣〔也是最常用的識(shí)字辦法〕

〔3〕形聲字識(shí)字：店蹲寞編蜈蚣

同學(xué)們，你們不但認(rèn)識(shí)了新字，還總結(jié)了好的識(shí)字辦法，那老師相信你們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，會(huì)用這些識(shí)字辦法認(rèn)識(shí)更多更多的字。

5.接下來(lái)我們做個(gè)有趣的小游戲，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來(lái)把它喂飽吧〔老師指哪個(gè)，同學(xué)們就快速大聲地讀出來(lái)〕小蜘蛛在你們的幫忙下真是美餐了一頓。

6.這些生字寶寶又回到了課文中，老師相信你再讀課文會(huì)讀得更流利，下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個(gè)小要求，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：〔1〕蜘蛛為什么要開(kāi)店？〔2〕蜘蛛都賣(mài)了哪些商品？都有哪些顧客？〔生隨老師一起讀要勾畫(huà)的內(nèi)容〕

三、精讀感悟，重點(diǎn)突破

1.學(xué)習(xí)第1自然段：

〔1〕由“蜘蛛為什么要開(kāi)店？〞的問(wèn)題引出第一自然段〔課件出示〕，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)“蹲寂寞〞師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上，很無(wú)聊。師：所以它就想〔開(kāi)一