語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）池子與河流8*語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)生活中我們常常見(jiàn)到池子和河流，你們能說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同嗎？池子河流自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)，讀通句子。初讀課文生涯滔滔tāotāoyá貴婦人fù忙碌遵循應(yīng)驗(yàn)lùzūnxúnyàn尊敬zūn拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字

滔涯婦碌遵循尊驗(yàn)池塘里的荷花開(kāi)了識(shí)字游戲蜿蜒：曲折延伸。現(xiàn)在我們來(lái)交流一下一些詞語(yǔ)的意思吧。造句：蜿蜒盤旋的長(zhǎng)河就像一條巨龍。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。造句：孩子們的生活總是無(wú)憂無(wú)慮的。淤塞：（水道）被沉積的泥沙堵塞。遵循：遵從，依照。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理。行吟詩(shī)人：中世紀(jì)歐洲封建社會(huì)的一種詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情詩(shī)和敘事詩(shī)。再讀課文，思考：課文可以分為幾部分，每部分說(shuō)了什么？自讀提示①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩池子與河流的對(duì)話，展現(xiàn)了池子與河流不同的人生態(tài)度。揭示池子與河流各自最終的命運(yùn)。朗讀課文第1至8小節(jié)，找一找哪幾個(gè)小節(jié)是池子說(shuō)的話？哪幾個(gè)是河流說(shuō)的話？自讀提示現(xiàn)在我們來(lái)討論一下吧。第1至6節(jié)是寫(xiě)池子說(shuō)的話，第1至5節(jié)都只有前引號(hào)，沒(méi)有后引號(hào)，直到第6節(jié)才出現(xiàn)后引號(hào)。一個(gè)人連續(xù)說(shuō)了幾段話，且段與段之間沒(méi)有提示語(yǔ)，可以段前標(biāo)引號(hào)，段后不標(biāo)引號(hào)。講完所有的話，最后一個(gè)自然段末尾再標(biāo)后引號(hào)。第7至8小節(jié)是寫(xiě)河流說(shuō)的話，第7小節(jié)只有前引號(hào)，沒(méi)有后引號(hào)，直到第8小節(jié)才出現(xiàn)后引號(hào)。按照剛才的方法提示，你能找到哪幾個(gè)小節(jié)是河流說(shuō)的話嗎？再次朗讀課文，小組討論：池子和河流有什么不同？小組合作池子無(wú)所事事安逸清閑做法不同河流忙碌辛勞志向不同池子得過(guò)且過(guò)貪圖安逸河流胸懷大志奔流不息命運(yùn)不同河流長(zhǎng)流不斷池子完全枯干人物生活方式志向結(jié)局池子河流安逸清閑，無(wú)所事事。得過(guò)且過(guò)，無(wú)憂無(wú)慮，貪圖安逸。完全枯干，被人們遺忘。忙碌辛勞胸懷大志，奔流不息，給人們帶來(lái)利益。長(zhǎng)流不斷，受到人們尊敬?？偨Y(jié)提升對(duì)比了池子與河流的不同后，請(qǐng)找一找：哪句話揭示了這首詩(shī)闡述的道理？不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增光添彩。

根據(jù)課文揭示的道理想一想：池子與河流的觀念，你贊同哪一個(gè)？生活中有池子這樣的人嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？我贊同河流的觀念，擁有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，才能為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增光添彩。生活中有這樣好吃懶做的人，我要?jiǎng)窀嫠麄儯簯卸柚粫?huì)讓你虛度光陰。只有勤奮努力，積極進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵循自然規(guī)律—贏得尊敬—長(zhǎng)流不斷不要貪圖安逸，虛度年華結(jié)構(gòu)梳理

本課通過(guò)池子與河流之間的對(duì)話，表達(dá)了他們對(duì)生活、對(duì)人生的不同的態(tài)度，教育人們不要

，

，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)

，為自己的生命增添光彩。貪圖安逸虛度年華多作貢獻(xiàn)主題概括“誰(shuí)叫你給我規(guī)定道路？”河水對(duì)河岸咆哮，“你阻擋我隨意流淌，限制我自由發(fā)展，我要掙脫你的羈絆，奔向廣闊的田野……”河岸耐心地勸導(dǎo)：“正是由于我的存在，淺淺的溪流才匯成浩瀚的巨瀾，你才有肩負(fù)萬(wàn)噸巨輪的千鈞之力。你才穿澗跳峽，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)，將青春的力量化為光明，你才贏得兩岸莊稼的禮贊?！薄澳愕恼f(shuō)教已是老生常談，現(xiàn)在已經(jīng)什么年代了，還想騙我？”河水不聽(tīng)河岸勸告，不顧一切地沖毀堤岸，漫野橫流，淹沒(méi)田野，沖毀村鎮(zhèn)，自以為得到了發(fā)展。漸漸地，它停在茫無(wú)際涯的原野上，失去了動(dòng)力，再也沒(méi)有辦法向前，終于被泥土吸收，太陽(yáng)曬干。河水和河岸拓展延伸一、按要求寫(xiě)句子。這個(gè)自然規(guī)律，你忘記了。1.這個(gè)自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）2.水要流動(dòng)才能保持清潔。（改為反問(wèn)句）難道水不是需要流動(dòng)才能保持清潔嗎？課堂演練二、思考：快要完全枯干的時(shí)候，池子可能會(huì)想些