《西江月》的要點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)授課要點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《西江月》的要點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)授課要點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《西江月》的要點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)授課要點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《西江月》授課方案實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱友金一、教材簡(jiǎn)析：作者是南宋優(yōu)異的愛國(guó)詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好情況，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，希望豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描述的是黃沙嶺夏夜寂靜喜人的情況，下闋描述了黃沙嶺上陣雨來臨的天氣變化以及詞人的快樂感覺。二、設(shè)計(jì)理念：本課的授課依據(jù)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的授課原則。經(jīng)過創(chuàng)立學(xué)習(xí)詞的美好的境地，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，相互交流，領(lǐng)悟境地。在讀通、讀懂、背誦的基礎(chǔ)上，全面認(rèn)識(shí)辛棄疾，獲得更深的體驗(yàn)。經(jīng)過課后采集辛詞，吟誦辛詞的活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)“大語文”授課理念。三、授課目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、經(jīng)過語言文字，融入自己豐富想象，感悟這首詞所描述的境地，張開多種語文活動(dòng)。3、經(jīng)過語言文字的訓(xùn)練，感覺詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，希望豐年的思想感情。四、授課過程：一、讀通——正確朗讀詩詞1、語言導(dǎo)入：中國(guó)有著五千年的悠久歷史文化,更是一個(gè)詩歌的國(guó)家。唐詩宋詞是我公民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。課前，同學(xué)們已經(jīng)采集背誦了很多詩詞?，F(xiàn)在能背給大家聽聽嗎？學(xué)生自由背誦。今天，我們走進(jìn)南宋，與一位出名詞人相約。他以前陶醉與“鶴發(fā)翁媼的相媚好中”。他是誰？2、說說你對(duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)。3、出示課題，從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師相機(jī)介紹黃沙嶺及作者。今夜，作者在黃沙嶺閑步，會(huì)是怎樣的一番情況呢？、下面先聽老師來讀讀這首詞（出示這首詞，教師范讀。）、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其余注意節(jié)奏逗留，請(qǐng)看屏幕。5、指名朗讀，相機(jī)議論。6、多層次賽讀：男生讀上闕，女生讀下闋。一二大組讀上闕，三四大組讀下闋。老師讀上闕，學(xué)生讀下闋。二、讀懂——走進(jìn)作者內(nèi)心過渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開始。詞就像一杯清香的綠茶，需要慢慢品味，下面我們就一起來細(xì)細(xì)品味一番！（一）品讀上闋出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)子夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1、讓我們與辛棄疾同行，欣賞這美麗的夜景。朗讀這首詞的上闕，小組內(nèi)交流說說你看到了怎樣的畫面？若是有不懂的地方，組內(nèi)盡量解決，也能夠一會(huì)求助于全班同學(xué)。2、小組內(nèi)朗讀交流：3、小組報(bào)告，教師隨機(jī)議論4、同學(xué)們，詞中說陪同著清風(fēng)吹佛，傳來陣陣稻花香和哇鳴聲，憂如是青蛙們?cè)跔?zhēng)說豐年，猜猜他們會(huì)說些什么呢？這兒的“說”字，是青蛙在說嗎？那是誰在說？（青蛙、農(nóng)人、作者自己）猜猜，他們說什么呢？可能是農(nóng)民在說：“你聽，青蛙叫著，田里的害蟲少了，今年的水稻必定會(huì)豐收?！?、感情引讀：對(duì)呀，作者聞著飄在黃沙嶺的稻花香，多么希望農(nóng)民有一個(gè)豐收年呀！帶著期盼之情齊讀這兩句?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。農(nóng)民豐收多么不簡(jiǎn)單呀。辛棄疾正為農(nóng)民快樂呢，齊讀！這里不僅有稻花飄香，更有漣漪在辛棄疾心頭的歡欣。再齊讀！（二）品讀下闋過渡：這么充滿詩情畫意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自由讀下闋，小組交流自己感覺到的畫面。若是有不理解的地方，能夠相互議論。若是議論還不能夠理解的，請(qǐng)準(zhǔn)備思疑。1、出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。2、學(xué)生自主感悟，小組交流。3、學(xué)生交流畫面4、教師引讀：詞人圓滿陶醉在展望豐收的歡欣之中，全然不覺天氣的變化。先前天氣光明，不知何時(shí)天空已經(jīng)飄來烏云，豆點(diǎn)相同的雨下起來了。現(xiàn)在他的心情怎樣？（憂愁）就是這個(gè)時(shí)候，引讀----“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！?、提出思疑：詞人快步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？6、此時(shí)，詞人是怎樣的心情呢？（驚喜），生讀出驚喜。（放松），生讀出放松。（歡欣，能夠到茅店與乘涼的農(nóng)民喝喝酒，說說今年又會(huì)是一個(gè)豐收年，讓農(nóng)民也快樂。）讀出你的歡欣。陸游有一句詩，表達(dá)的也是峰回路轉(zhuǎn)的驚喜、歡欣，也能用在這里表達(dá)辛棄疾的心情。（山重水復(fù)疑無路，峰回路轉(zhuǎn)又一村。）、讓我們?cè)僖黄饋眍I(lǐng)悟心會(huì)——齊讀下闋。8、總結(jié)：多么美好的夏夜，多么奇妙的經(jīng)歷啊!這首詞充分表現(xiàn)了詞人農(nóng)村生活的熱愛，對(duì)老百姓的關(guān)心。自由朗讀這首詞一遍，能背誦這首詞嗎？三、拓展，感悟作者人生1、你們認(rèn)識(shí)詞人辛棄疾以什么為號(hào)嗎？（稼軒）為什么以“稼軒”為號(hào)呢？（“稼”就是種植莊稼的意思，“軒”,,過去書齋、茶社、飯館的名字常常用“軒”）（“稼軒”說明辛棄疾十分關(guān)心種莊稼的人）2、辛棄疾晚年在農(nóng)村生活多年，寫下了很多描述農(nóng)村的詞，我們以前也學(xué)過一首，還記得嗎？（背《清平樂.村居》）3、辛棄疾不僅寫過很多描述農(nóng)村生活的佳作，還留下了很多愛國(guó)杰作。出生時(shí)，家鄉(xiāng)已被金人據(jù)有，他一世堅(jiān)決主張收復(fù)中原，一致國(guó)家。有一首詞就表達(dá)了他殺敵為國(guó)的壯心壯志。［課件］《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄》生齊讀這首詞。四、課外作業(yè)今天我們認(rèn)識(shí)了這樣一位熱愛祖國(guó)，熱愛人民的偉大詞人。課后采集辛棄疾的詞，下周舉行一次辛棄疾詞顯現(xiàn)會(huì)，讓我們進(jìn)一步感覺他的偉大情懷。內(nèi)容總結(jié)

（1）《西江月》授課方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱友金

一、教材簡(jiǎn)析：

作者是南宋優(yōu)異的愛國(guó)詞人辛棄疾

（2）在讀通、讀懂、背誦的基礎(chǔ)上，全面認(rèn)識(shí)辛棄疾，獲得更深的體驗(yàn)

（3）三、授課目的：