




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?初三數(shù)學(xué)教?師年終工作?總結(jié)初三?復(fù)習(xí)是重要?的教學(xué)階段?,是學(xué)生再?學(xué)習(xí)的過(guò)程?,也是全面?提高學(xué)生文?化素質(zhì),拓?展學(xué)生思維?能力,培養(yǎng)?學(xué)生分析問(wèn)?題解決問(wèn)題?能力的“收?獲季節(jié)”,?是學(xué)生繼續(xù)?學(xué)習(xí)和參加?工作的準(zhǔn)備?階段。本?人一直跟班?擔(dān)任初三_?__班的數(shù)?學(xué)教學(xué),在?教學(xué)期間認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評(píng)課,及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè),?做好課后輔?導(dǎo)工作,廣?泛涉獵各種?知識(shí),充實(shí)?自己的頭腦?,形成比較?完整的知識(shí)?結(jié)構(gòu),不斷?提高自己的?教學(xué)水平,?嚴(yán)格要求學(xué)?生,尊重學(xué)?生,發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主,使?學(xué)生學(xué)有所?得,學(xué)有所?用,順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下面?我就這一學(xué)?期中所做的?一些工作總?結(jié)一、提?高教學(xué)質(zhì)量?,認(rèn)真上好?每一節(jié)課?1、課前精?心備課。認(rèn)?真鉆研教材?,對(duì)教材的?基本思想、?基本概念,?每句話、每?個(gè)字都弄清?楚,了解教?材的結(jié)構(gòu),?重點(diǎn)與難點(diǎn)?,掌握知識(shí)?的邏輯,能?運(yùn)用自如,?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料,?怎樣才能教?好。了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量,了解?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣,?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難,采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施???慮教法,解?決如何把教?材內(nèi)容傳授?給學(xué)生,包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?___、?___好課?堂教學(xué)。_?__全體學(xué)?生,注意信?息反饋,調(diào)?動(dòng)學(xué)生的注?意力,激發(fā)?學(xué)生的情感?,使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境,創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛,課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明了?,課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生,注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣,?課堂上講練?結(jié)合,布置?好家庭作業(yè)?,作業(yè)少而?精,減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?二、認(rèn)真?做好總復(fù)習(xí)?工作1、?教師的板書?與學(xué)生的板?演教師的?板書應(yīng)體現(xiàn)?知識(shí)的發(fā)生?過(guò)程,知識(shí)?之間的縱橫?聯(lián)系,對(duì)問(wèn)?題的解答要?讓學(xué)生看解?題思路及學(xué)?生參與情況?,教師的板?書布局要合?理,層次要?分明。強(qiáng)?化學(xué)生板演?作用,讓不?同層次學(xué)生?都有機(jī)會(huì)表?現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)?生板演可為?教師提供反?饋信息,如?暴露知識(shí)上?的缺欠,可?彌補(bǔ)講課中?的不足,同?時(shí),也可以?培養(yǎng)學(xué)生膽?識(shí),培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思考?能力,促進(jìn)?記憶。2?、注重學(xué)生?解題中的錯(cuò)?誤分析在?總復(fù)習(xí)中,?學(xué)生在解題?中出現(xiàn)錯(cuò)誤?是不可避免?的,針對(duì)出?現(xiàn)的錯(cuò)誤,?幫助學(xué)生進(jìn)?行系統(tǒng)分析?,強(qiáng)化學(xué)生?的薄弱點(diǎn),?同時(shí),通過(guò)?錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中的不?足,從而采?取措施進(jìn)行?補(bǔ)救。錯(cuò)?誤從一個(gè)特?定角度揭示?了學(xué)生掌握?知識(shí)的過(guò)程?,是學(xué)生在?學(xué)習(xí)中對(duì)所?學(xué)知識(shí)不斷?嘗試的結(jié)果?,教師認(rèn)真?總結(jié),可以?成為學(xué)生知?識(shí)寶庫(kù)中的?重要組成部?分,使學(xué)生?領(lǐng)略解決問(wèn)?題中的探索?、調(diào)試過(guò)程?,這對(duì)學(xué)生?能力的培養(yǎng)?會(huì)產(chǎn)生有益?影響。首?先,要了解?不同層次學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況,?有針對(duì)性的?進(jìn)行講解。?其次,在復(fù)?習(xí)過(guò)程中,?提問(wèn)是重要?復(fù)習(xí)手段,?對(duì)于學(xué)生錯(cuò)?誤的回答,?要分析其錯(cuò)?誤的原因,?加深對(duì)知識(shí)?的理解和記?憶。同時(shí),?課后的講評(píng)?要抓住典型?加以評(píng)述。?3、關(guān)心?學(xué)習(xí)上有困?難的學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生特?別予以關(guān)心?,反復(fù)采取?措施,激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣,?指導(dǎo)他們改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?,幫助他們?解決學(xué)習(xí)中?的困難,使?他們經(jīng)過(guò)努?力,能夠達(dá)?到大綱中規(guī)?定的基本要?求,成為一?名合格的初?中畢業(yè)生。?首先,找?他們促膝談?心,把教師?的愛傾注給?學(xué)生,通過(guò)?熱心、體貼?、耐心的幫?助,使學(xué)生?體會(huì)到師生?之間真摯情?感,從而激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)信心。其?次,在課堂?教學(xué)中,特?別在題目的?選擇上要有?梯度,符合?他們的認(rèn)知?水平,逐步?使他們學(xué)習(xí)?質(zhì)量有所提?高。同時(shí),?有計(jì)劃、有?針對(duì)性地做?好課外輔導(dǎo)?工作,并在?班內(nèi)開展學(xué)?習(xí)中的互相?幫助活動(dòng)。?初三數(shù)學(xué)?教師年終工?作總結(jié)(二?)不知不?覺,一個(gè)學(xué)?期的教學(xué)工?作又告一段?落了。本學(xué)?期是我第一?次擔(dān)任初三?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作,經(jīng)驗(yàn)尚?淺,開始,?對(duì)于重難點(diǎn)?,易錯(cuò)點(diǎn)及?中考方向可?以說(shuō)毫無(wú)頭?緒。為不辜?負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及?前輩們的信?任,我絲毫?不敢怠慢,?認(rèn)真學(xué)習(xí),?積極請(qǐng)教,?努力適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求,?從各方面嚴(yán)?格要求自己?,結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?,勤勤懇懇?,兢兢業(yè)業(yè)?,使教學(xué)工?作有計(jì)劃,?有___,?有效率地開?展。一學(xué)期?下來(lái)確實(shí)取?得了一定的?成績(jī)。為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作做出總?結(jié),希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),?克服不足,?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?層樓。一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?,不但備學(xué)?生而且備教?材備教法,?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際,設(shè)計(jì)?課的類型,?選擇教學(xué)方?法,認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”,每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備,課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié),寫?好教學(xué)后記?,并認(rèn)真按?搜集每課書?的知識(shí)要點(diǎn)?,歸納成集?。二、增?強(qiáng)上課技能?,提高教學(xué)?質(zhì)量,做到?線索清晰,?層次分明,?言簡(jiǎn)意賅,?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性,加強(qiáng)師?生交流,充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用,?讓學(xué)生學(xué)得?容易,學(xué)得?輕松,學(xué)得?愉快;注意?精講精練,?在課堂上老?師講得盡量?少,學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力,?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?,F(xiàn)?在很多學(xué)生?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課了。?三、虛心?請(qǐng)教其他老?師。在教學(xué)?上,有疑必?問(wèn)。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見,學(xué)?習(xí)他們的方?法,同時(shí),?多聽老師的?課,做到邊?聽邊講,學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn),克服自?己的不足,?征求他們的?意見,改進(jìn)?工作。四?、認(rèn)真批改?作業(yè):布置?作業(yè)做到精?選精練。有?針對(duì)性,有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?,我常常到?各大書店去?搜集資料,?對(duì)各種輔助?資料進(jìn)行篩?選,力求每?一次練習(xí)都?得一定的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真,分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?,將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題做?出分類總結(jié)?,進(jìn)行透切?的評(píng)講,并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法,?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作,注?意分層教學(xué)?。在課后,?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?,以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求,?避免了一刀?切的弊端,?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo),并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo),?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心,?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)是充?滿樂(lè)趣的。?在此基礎(chǔ)上?,再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法,提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層,這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過(guò)程?中的絆腳石?,在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí),要?特別注意給?他們補(bǔ)課,?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整,這樣他?們就會(huì)學(xué)得?輕松,進(jìn)步?也快,興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。六、狠?抓學(xué)風(fēng)。我?所教的班,?大部分同學(xué)?對(duì)該課很感?興趣,但有?為數(shù)不少的?學(xué)生,因?yàn)?怕被責(zé)備,?學(xué)習(xí)上存在?的問(wèn)題不敢?問(wèn)老師,作?業(yè)也因時(shí)間?緊或懶惰而?找別人的來(lái)?抄,這樣就?嚴(yán)重影響了?成績(jī)的提高?。對(duì)此,我?狠抓學(xué)風(fēng),?在班級(jí)里提?倡一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng),嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作業(yè)?的行為。一?些學(xué)生基礎(chǔ)?太差,抱著?破罐子破摔?的態(tài)度,或?過(guò)分自卑,?考試怯場(chǎng)等?,我就幫助?他們找出適?合自己的學(xué)?習(xí)方法,分?析原因,鼓?勵(lì)他們不要?害怕失敗,?要給自己信?心。同時(shí),?一有進(jìn)步,?即使很小,?我也及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他們。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期,大部分?的同學(xué)都養(yǎng)?成了獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣,?形成了良好?的學(xué)風(fēng)。?讓人欣慰的?是,我們的?努力沒(méi)有白?費(fèi),同學(xué)們?每次考試都?在進(jìn)步。但?存在的不足?是,學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)還?不是很完整?,初二的知?識(shí)系統(tǒng)還存?在很多真空?的部分。這?些都有待以?后改進(jìn),下?學(xué)期就要中?考了,我會(huì)?更加努力,?工作更加細(xì)?致扎實(shí),以?期在中考中?取得喜人的?成績(jī)。初?三數(shù)學(xué)教師?年終工作總?結(jié)(三)?時(shí)光如水,?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?已經(jīng)過(guò)去,?現(xiàn)將自己在?這學(xué)期工作?中的得與失?總結(jié)如下:?一、依靠?___智慧?,營(yíng)造良好?的教研氣氛?一個(gè)人的?力量是有限?的,___?的力量是無(wú)?窮的。一個(gè)?班的成績(jī)突?出,不能代?表整體水平?,整體水平?高,才能真?正打得出去?。我們數(shù)學(xué)?組是一個(gè)團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的_?__,其中?的___位?老師榮辱與?共,相互支?持和鼓勵(lì),?課組活動(dòng)進(jìn)?行得有聲有?色,保質(zhì)保?量,大家毫?無(wú)保留,廣?泛地進(jìn)行學(xué)?術(shù)上的交流?和研討,互?幫互學(xué),取?長(zhǎng)補(bǔ)短,有?效保證了教?研的質(zhì)量。?我們?cè)趫F(tuán)?結(jié)協(xié)作的基?礎(chǔ)上,也強(qiáng)?調(diào)個(gè)人的工?作責(zé)任制,?避免吃“大?鍋飯”,根?據(jù)各人所教?班級(jí)的實(shí)際?情況訂出了?相應(yīng)的奮斗?目標(biāo)。在我?們的心目中?,只有打團(tuán)?體戰(zhàn)的概念?,沒(méi)有單獨(dú)?冒進(jìn)的念頭??!耙恢Κ?dú)?秀不是春,?百花齊放才?是春”。?二、抓住學(xué)?生心理,營(yíng)?造良好的教?與學(xué)環(huán)境?高考競(jìng)爭(zhēng)的?殘酷,帶來(lái)?中考形勢(shì)的?嚴(yán)峻。由此?帶來(lái)的各種?壓力,使學(xué)?生的“厭學(xué)?”情緒比以?往任何時(shí)候?都強(qiáng)。不管?優(yōu)生和學(xué)困?生,他們的?學(xué)習(xí)都是被?動(dòng)型的。而?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主體,主?體能動(dòng)性沒(méi)?有調(diào)動(dòng)起來(lái)?,我們教師?的工作怎樣?努力也沒(méi)用?,這就迫使?我們?nèi)パ芯?學(xué)生的心理?,找出適合?學(xué)生心理特?征的教法。?我們把學(xué)?生分為三個(gè)?層次,并確?定我們工作?的重點(diǎn)和工?作措施:優(yōu)?生-拓展;?中等生-狠?抓;學(xué)困生?-輔導(dǎo)。優(yōu)?生有較好的?思維習(xí)慣,?上課前我們?先把問(wèn)題布?置給他們,?讓他們自已?先研究,提?高他們自己?解決問(wèn)題的?能力,上課?時(shí)則采用討?論式教學(xué)方?式,讓他們?舒展自己的?見解,然后?老師加以歸?納總結(jié),并?進(jìn)行深化、?類比和提高?,從高、嚴(yán)?、難三個(gè)方?面要求他們?。中等生?是一個(gè)大的?群體,在普?通班是學(xué)習(xí)?的主流,上?課時(shí)我們以?他們?yōu)橹鳎?力求在課堂?上消化所有?的知識(shí)點(diǎn),?作業(yè)和練習(xí)?題也以基礎(chǔ)?題為主,強(qiáng)?化訓(xùn)練,普?遍提高。對(duì)?于差生,我?們本著提高?一個(gè)算一個(gè)?的心理,用?愛心從思想?上感化他們?,用耐心從?學(xué)習(xí)上幫助?他們,在課?堂上編出讓?這部分學(xué)生?能夠完成的?題目,力求?使他們每節(jié)?課有事可做?,每節(jié)課有?收獲,調(diào)動(dòng)?他們學(xué)習(xí)積?極性。數(shù)?學(xué)是一門比?較抽象的學(xué)?科,要維持?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣,必須?重視與學(xué)生?的情感溝通?。比如給學(xué)?生及時(shí)的輔?導(dǎo);給注意?力不集中的?學(xué)生及時(shí)的?提醒;給有?好的解法的?學(xué)生及時(shí)表?揚(yáng);給失去?信心的學(xué)生?及時(shí)的心理?安慰;給學(xué)?有余力的學(xué)?生各種能力?的培養(yǎng)和發(fā)?揮潛能的機(jī)?會(huì)。只有教?師與學(xué)生有?充分足夠的?情感交流,?才能在教學(xué)?中在一種愉?悅、競(jìng)爭(zhēng)、?合作的環(huán)境?下完成。?三、加強(qiáng)對(duì)?教材的研究?,營(yíng)造課堂?教學(xué)高效益?實(shí)施素質(zhì)?教育的主渠?道是課堂教?學(xué),大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵是?每節(jié)課的高?效益。中考?要取勝,必?須從初一開?始抓起,打?好基礎(chǔ)很重?要。學(xué)校給?我們的教學(xué)?時(shí)間與別的?學(xué)科一樣,?時(shí)間緊,任?務(wù)重,要做?到“精講”?,對(duì)教師來(lái)?講,要求是?非常高的。?我們注意?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?概念、定理?、公式、規(guī)?律的消化;?注意針對(duì)學(xué)?生的知識(shí)缺?陷和疑難問(wèn)?題作重點(diǎn)講?述;注意新?舊知識(shí)、新?題舊題的對(duì)?比,把復(fù)雜?抽象的問(wèn)題?作連貫解決?;注意解題?方法的延伸?,摸索解決?的規(guī)律;注?意一題多解?的研究和條?件多變的問(wèn)?題的對(duì)付方?法;注意富?有思考性的?新問(wèn)題,與?學(xué)生一起探?索研究。?“練”這一?環(huán)也是我們?后一階段的?工作重點(diǎn),?基本上保證?每節(jié)課有_?__分鐘以?上的練習(xí)時(shí)?間,而練習(xí)?題必須是經(jīng)?過(guò)我們精雕?細(xì)啄的、與?中考接近的?、有代表性?的題目:理?解概念、鞏?固定理的基?礎(chǔ)題;運(yùn)用?知識(shí)的能力?題;一題多?解的思維題?;易出錯(cuò)的?常見題;綜?合分析的提?高題等等。?通過(guò)一系列?的強(qiáng)化練習(xí)?,學(xué)生的解?題準(zhǔn)確度,?應(yīng)變能力,?及技能會(huì)有?很大的提高?。中考是?一場(chǎng)硬仗,?要打好這場(chǎng)?硬仗,不能?強(qiáng)攻,只能?智取。我們?只有不斷去?面對(duì)、去解?決客觀存在?的問(wèn)題,切?實(shí)遵循教育?教學(xué)的方針?辦事,團(tuán)體?智慧+個(gè)人?努力=成功?。一學(xué)期?以來(lái),通過(guò)?不懈努力,?我所任教的?班在學(xué)校的?同科比拼中?始終名列前?茅。但成績(jī)?已成為歷史?,在今后的?教學(xué)工作中?,我要從零?開始,不斷?研究新形勢(shì)?、新特征,?不斷努力,?向各校學(xué)習(xí)?,向各學(xué)科?學(xué)習(xí),向同?行學(xué)習(xí),為?我們的教育?工作作出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?初三數(shù)學(xué)?教師年終工?作總結(jié)(四?)一學(xué)期?的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬?即逝,本學(xué)?期的教學(xué)工?作即將落下?帷幕。一學(xué)?期以來(lái),我?擔(dān)任初三年?級(jí)的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作,在?教學(xué)的各方?面嚴(yán)格要求?自己,堅(jiān)持?課堂“三不?”(即課堂?上不亂說(shuō)話?、不睡覺、?不吃零食)?來(lái)要求學(xué)生?。為了明年?的教學(xué)工作?做得更好,?做得更出色?,為了能在?以后的工作?中更好的發(fā)?揮自己的優(yōu)?勢(shì),及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸?取教訓(xùn),現(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下:一、?教育教學(xué)工?作教學(xué)工?作是學(xué)校各?項(xiàng)工作的中?心,也是檢?驗(yàn)一個(gè)教師?工作成敗的?關(guān)鍵。一學(xué)?期以來(lái),我?在堅(jiān)持抓好?新課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí),充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源,?堅(jiān)持備好每?節(jié)課,上好?每一堂課,?各方面都取?得了一定的?效果。1?、備課深入?細(xì)致平時(shí)?認(rèn)真研究教?材,多方參?閱各種資料?,力求深入?理解教材,?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)。在制?定教學(xué)目的?時(shí),非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。教?案編寫認(rèn)真?,并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。2?、注重課堂?教學(xué)效果?針對(duì)九年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn),?以愉快式教?學(xué)為主,不?搞滿堂灌,?堅(jiān)持學(xué)生為?主體,教師?為主導(dǎo)、教?學(xué)為主線,?注重講練結(jié)?合。在教學(xué)?中注意抓住?重點(diǎn),突破?難點(diǎn),做到?講解清晰化?,準(zhǔn)確化,?條理化,情?感化,生動(dòng)?化,做到線?索清晰,層?次分明,言?簡(jiǎn)意賅,深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?,加強(qiáng)師生?交流,充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主觀能動(dòng)作?用,讓學(xué)生?學(xué)得容易,?學(xué)得輕松,?學(xué)得愉快;?注意精講精?練,在課堂?上老師盡量?講得少,學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力,讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。3、虛?心請(qǐng)教其他?老師在教?學(xué)上,有疑?必問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見,?學(xué)習(xí)他們的?方法,同時(shí)?,多聽優(yōu)秀?老師的課,?做到邊聽邊?講,學(xué)習(xí)別?人
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 有限空間作業(yè)安全事故案例及安全生產(chǎn)法規(guī)知識(shí)試題附答案
- 中考化學(xué)模擬考試卷(帶有答案)
- 供熱工程試卷題庫(kù)及答案
- 2025年檢驗(yàn)醫(yī)院考試試題及答案
- 2025年遼寧中考語(yǔ)法真題及答案
- 特變電工考試試題及答案
- 金沙英語(yǔ)考試試題及答案
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)參與度與興趣調(diào)查試題
- 2025年高考物理全真模擬演練試題(三)
- 公司培訓(xùn)考試題目及答案
- 2025貴州黔西南州民政局公益性崗位招聘模擬試卷及答案詳解(典優(yōu))
- 一國(guó)兩制課件
- 2025年全國(guó)國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案(中小學(xué)組)
- 十一節(jié)后收心會(huì)安全培訓(xùn)課件
- 隔震支座安裝施工方案
- 中藥生物安全培訓(xùn)內(nèi)容課件
- 2024年武漢商學(xué)院公開招聘輔導(dǎo)員筆試題含答案
- 鋼結(jié)構(gòu)廠房裝修施工方案報(bào)告
- 捶草印花課件
- 銀行反電詐培訓(xùn)課件
- tesol考試的樣卷及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論