第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?班級(jí)管理班?主任工作總?結(jié)今年，?我擔(dān)任三（?五）班的班?主任工作，?在學(xué)?！傲?足國(guó)防、國(guó)?學(xué)文化建設(shè)?和積淀，倡?導(dǎo)‘愉悅、?和諧、成功?’辦學(xué)理念?”的指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)全體?師生一學(xué)期?的共同努力?，我班班風(fēng)?漸正，學(xué)風(fēng)?漸濃。呈現(xiàn)?出了同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友愛(ài)?、刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫助?、遵守紀(jì)律?的良好局面?，一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚力?、核心力和?向心力的_?__正在慢?慢形成?，F(xiàn)?將本學(xué)年班?主任工作總?結(jié)如下：?一、班級(jí)情?況介紹我?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。大多數(shù)都?是打工子弟?，而且有很?多是外來(lái)民?工，家庭條?件都不是很?好，并且父?母親的文化?程度都不高?。學(xué)生基礎(chǔ)?也比較差，?學(xué)習(xí)習(xí)慣很?不好。二?、班級(jí)管理?特色：值日?班長(zhǎng)輪流當(dāng)?。我認(rèn)為?，班級(jí)是學(xué)?生個(gè)體發(fā)展?的場(chǎng)所，同?時(shí)班級(jí)也是?學(xué)生個(gè)體與?群體自我管?理、自我教?育和自我發(fā)?展的重要陣?地，為了培?養(yǎng)同學(xué)們的?管理能力，?為了給更多?的同學(xué)鍛煉?的機(jī)會(huì)，我?每周請(qǐng)學(xué)生?推選一位值?日班長(zhǎng)，被?推選的同學(xué)?除了要負(fù)責(zé)?每天班級(jí)紀(jì)?律、衛(wèi)生方?面的監(jiān)督外?，還要在周?三的班隊(duì)課?上對(duì)班級(jí)一?周來(lái)的情況?進(jìn)行總結(jié)，?同時(shí)提出自?己的想法和?希望，讓他?們互相監(jiān)督?，互相學(xué)習(xí)?，輪流執(zhí)政?。在這種氛?圍下，班干?部的工作很?盡心，很認(rèn)?真，很負(fù)責(zé)?任，班上的?紀(jì)律也逐日?好轉(zhuǎn)。三?、班級(jí)文化?建設(shè)班級(jí)?文化主要指?班級(jí)內(nèi)部形?成的具有一?定特色的思?想觀念和行?為規(guī)范的總?和，是一個(gè)?班級(jí)內(nèi)在素?質(zhì)和外在形?象的集中體?現(xiàn)。我校走?“國(guó)防教育?”和“國(guó)學(xué)?文化”剛?cè)?相濟(jì)的特色?道路，我班?根據(jù)學(xué)校“?以英雄人物?的名字命名?中隊(duì)”的要?求，我班定?名為“林浩?中隊(duì)”。林?浩是“__?_”汶川地?震抗震小英?雄，圍繞學(xué)?習(xí)林浩在危?難中與同伴?“患難與共?，不離不棄?”的精神，?創(chuàng)建獨(dú)特的?班級(jí)文化，?我們可下了?番功夫：?1、凈化環(huán)?境。教室衛(wèi)?生是班級(jí)的?窗口，是文?明的標(biāo)志。?要保持干凈?的教室環(huán)境?，需要培養(yǎng)?學(xué)生良好的?衛(wèi)生習(xí)慣，?制訂嚴(yán)格的?衛(wèi)生制度，?人人參與，?加強(qiáng)檢查和?監(jiān)督，保持?教室的清潔?和美觀。?2、教室的?美化。圍繞?學(xué)習(xí)林浩在?危難中與同?伴“患難與?共，不離不?棄”的精神?，發(fā)動(dòng)學(xué)生?精心設(shè)計(jì)，?巧妙布置，?力求教室和?諧、高雅。?教室布置包?括：中隊(duì)風(fēng)?采、班級(jí)口?號(hào)、才藝展?示、班級(jí)文?化宣傳等內(nèi)?容。四、?行為養(yǎng)成?《弟子規(guī)》?實(shí)踐導(dǎo)行是?我校在市里?立項(xiàng)的重點(diǎn)?課題，本學(xué)?期，《弟子?規(guī)》國(guó)學(xué)文?化進(jìn)課堂活?動(dòng)正式開(kāi)展?，我班以學(xué)?習(xí)《弟子規(guī)?》為契機(jī)，?通過(guò)扎實(shí)細(xì)?致、持之以?恒的“好習(xí)?慣我養(yǎng)成—?—好習(xí)慣我?能行——好?習(xí)慣伴我行?”養(yǎng)成教育?活動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生行為習(xí)?慣、個(gè)性品?質(zhì)和思想道?德素質(zhì)的提?高；通過(guò)以?“做有責(zé)任?感的人”為?主要內(nèi)容的?“責(zé)任教育?”主題活動(dòng)?，增強(qiáng)同學(xué)?們的責(zé)任意?識(shí)，培養(yǎng)負(fù)?責(zé)任的行為?。五、問(wèn)?題學(xué)生教育?我班的問(wèn)?題學(xué)生比較?多，究其原?因，主要是?家庭因素。?如朱夏晨父?母分居，他?一直與媽媽?一起生活，?這樣的家庭?使他有一定?的自卑心理?，習(xí)慣用一?些過(guò)激行為?來(lái)引起老師?和同學(xué)的_?__，從而?獲得他自己?心理的滿足?；柳海娟的?母親已經(jīng)過(guò)?世，生活在?單親家庭的?他，不太愛(ài)?和一些同學(xué)?走在一起，?覺(jué)得別人會(huì)?看不起自己?，所以他比?所有的同學(xué)?更要強(qiáng)，更?經(jīng)受不起別?人的指責(zé)和?批評(píng)；趙毅?杰則是家里?的寵兒，家?里特別有錢?有優(yōu)越生活?條件的他，?似乎對(duì)什么?都不太感興?趣，只有惡?作劇才能讓?他獲得一點(diǎn)?愉悅；還有?缺于家庭管?教的柳卓宏?、柳星火兩?人構(gòu)成了我?班最出名的?“五霸王”?。面對(duì)這種?情況，我一?方面多與他?們溝通談心?，建立相互?信任。另一?方面，積極?主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點(diǎn)，并?抓住教育契?機(jī)，對(duì)問(wèn)題?學(xué)生進(jìn)行及?時(shí)引導(dǎo)。同?時(shí)，在班級(jí)?中建立正確?的班級(jí)輿論?導(dǎo)向，使全?班同學(xué)幫助?問(wèn)題學(xué)生改?正缺點(diǎn)，融?入___。?六、家校?聯(lián)系情況對(duì)?孩子的教育?，離不開(kāi)家?長(zhǎng)的支持，?只有學(xué)校和?家庭對(duì)孩子?的教育真正?形成合力，?才能共同推?進(jìn)德育工作?的開(kāi)展，為?了贏得家長(zhǎng)?的配合，我?采取了一系?列的措施，?通過(guò)電話、?短信、面談?等多形式多?渠道開(kāi)展家?校聯(lián)系活動(dòng)?，使家庭、?學(xué)校、社會(huì)?協(xié)調(diào)配合，?共同培養(yǎng)學(xué)?生：1、?對(duì)優(yōu)秀生、?后進(jìn)生、困?難生等不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行家訪，?及時(shí)獲知孩?子的想法做?法，了解家?長(zhǎng)的心聲，?也讓家長(zhǎng)了?解學(xué)校動(dòng)態(tài)?（范本）。?2、與家?長(zhǎng)推心置腹?地交談孩子?的學(xué)習(xí)問(wèn)題?，行為養(yǎng)成?問(wèn)題，語(yǔ)言?要親切、自?然、大方、?簡(jiǎn)練，適時(shí)?地提出自己?的建議和方?法。3、?面對(duì)面地指?導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立?正確的育子?觀和掌握科?學(xué)的教育方?法。取得家?長(zhǎng)的信任。?一年下來(lái)，?我班的家訪?率達(dá)到了_?__%。?七、班主任?工作自我感?受班主任?工作是繁瑣?的，但班主?任工作也是?特別生動(dòng)的?。班級(jí)工作?要想開(kāi)展得?有聲有色，?就需要一個(gè)?班主任能夠?傾情付出，?班主任工作?中的酸甜苦?辣，我深有?體會(huì)。我熱?愛(ài)班主任工