員工培訓管理1可編輯課件學習方法與信息吸收學習方法三個月后信息吸收量讀書10%聽課30%參與操作60%小組練習，研討90%2可編輯課件你如何參與專業(yè)培訓培訓是機會,培訓是工作,培訓是責任.開放的心態(tài),主動的態(tài)度,積極發(fā)言,全心投入.跟上思路,用心感悟,不鼓勵記太多筆記隨時歡迎提問題.定時休息,不要隨便進出走動.排除干擾,關(guān)閉你的通訊工具.3可編輯課件分組請按照要求迅速找到自己的小組成員4可編輯課件自我介紹我的名字是－－我來自－－現(xiàn)任－－我的個人情況是－－我的個人愛好是－－30天內(nèi)我最成功的事是－－我最想達到的生活目標是--掌聲鼓勵5可編輯課件選組長熱心、勤快為大家解決學習、生活困難積極上進帶領(lǐng)組員參與活動6可編輯課件小組呈現(xiàn)組長就職演說（1分鐘）起一個體現(xiàn)全隊風格的隊名（隊）帶領(lǐng)全隊設計一個特殊的形體動作標識和聲音標識，并能整齊一律完成帶領(lǐng)全隊向全班展示7可編輯課件

培訓管理問題分析培訓管理工作層次劃分企業(yè)生命周期與培訓管理四階段明確重點，推進企業(yè)培訓管理第一部分：培訓管理現(xiàn)狀及問題8可編輯課件

培訓案例分析與問題研討1、時間管理的案例分析2、問題研討：新經(jīng)理如何培訓3、培訓現(xiàn)狀與問題

9可編輯課件

觀念與定位責任與權(quán)力資源建設培訓管理干部能力培訓工作重點培訓管理現(xiàn)狀及問題分析10可編輯課件

培訓管理工作的職責層次戰(zhàn)略管理

企業(yè)家培養(yǎng)；

中高層管理隊伍培養(yǎng)；

組織變革推動；

企業(yè)文化推動；

培訓政策制定等11可編輯課件

培訓管理工作的職責層次資源建設與管理

培訓機構(gòu)和培訓管理隊伍建立與培養(yǎng)；

技能體系建立與管理；

課程體系建立與管理；

講師培養(yǎng)與管理；

培訓經(jīng)費管理；

培訓設施建立與管理等

12可編輯課件

培訓管理工作的職責層次專業(yè)化工作（與部門經(jīng)理合作推動）

需求調(diào)查；

計劃制定；

培訓實施；

培訓評估；

培訓管理制度的監(jiān)督與執(zhí)行等13可編輯課件

培訓管理工作的職責層次基礎行政工作

會務組織文檔管理、日常行政工作等14可編輯課件培訓管理工作內(nèi)容發(fā)展趨勢

戰(zhàn)略資源管理

專業(yè)化工作

基礎行政工作戰(zhàn)略資源管理專業(yè)化工作基礎行政工作發(fā)展15可編輯課件企業(yè)生命周期

創(chuàng)業(yè)階段整合階段規(guī)范階段精細階段重點目標生存成長穩(wěn)定完善規(guī)范程度不規(guī)范初步規(guī)范規(guī)范化規(guī)范化組織形式直線制職能制職能制或事業(yè)部制職能制加矩陣結(jié)構(gòu)集權(quán)程度個人集權(quán)上層集權(quán)有控制的分權(quán)有控制的分權(quán)領(lǐng)導風格家長式權(quán)威指令分權(quán)參與獎勵方式憑主觀印象主觀印象正規(guī)考核和獎勵制度系統(tǒng)考核和團隊加制度獎勵16可編輯課件企業(yè)培訓管理發(fā)展的四個階段了解學習引入課程資源建設精細發(fā)展17可編輯課件第一階段：了解學習階段企業(yè)管理

-創(chuàng)業(yè)期或整和初期-管理不規(guī)范-以生存為重點培訓特點

-業(yè)務和銷售培訓為重點-內(nèi)部培訓為主-負責人以兼職為主存在問題-憑領(lǐng)導感覺做決定-無明確的經(jīng)費預算-效果無法評估了解學習期18可編輯課件第二階段：引入課程階段企業(yè)管理

-整和期或規(guī)范初期-初步開始規(guī)范管理-規(guī)?？焖贁U張培訓特點

-管理和全員培訓為重點-外部培訓為主-有專職培訓負責人存在問題-以補課和應急為主-培訓評估難以推行-專業(yè)水平較低了解學習期19可編輯課件第三階段：資源建設階段企業(yè)管理

-整和后期或規(guī)范期-管理基本實現(xiàn)規(guī)范化-持續(xù)穩(wěn)定成長為重點培訓特點

-培訓體系建立為重點-內(nèi)部為主、外部為輔-管理機構(gòu)完整-計劃性強存在問題-重點不明確-沒有有效推動組織變革-其他干部缺乏有效配合了解學習期20可編輯課件第四階段：精細發(fā)展階段企業(yè)管理

-規(guī)范后期和精細期-管理體系完善-提高核心競爭力培訓特點

-培訓體系完善-整體協(xié)調(diào)，效果明顯-專業(yè)化分工存在問題-增加創(chuàng)造性-人員綜合能力需提高了解學習期21可編輯課件制定培訓計劃的原則

明確培訓部門的作用及在企業(yè)中的位置明確培訓工作的重點適時配合推動管理變革提高自身專業(yè)水準22可編輯課件建議：了解學習階段體系建設：明確培訓負責人、加強培訓計劃性培訓重點：市場、銷售、專業(yè)知識發(fā)展方向：管理人員基礎管理能力培養(yǎng)組織變革思想的引入培訓管理干部專業(yè)能力培養(yǎng)

23可編輯課件建議：引入課程階段體系建設：培訓機構(gòu)建設、課程目錄體系建設培訓重點：管理、全員（入司、上崗）發(fā)展方向：培訓協(xié)調(diào)員隊伍建立推進管理變革培訓的應用和評估24可編輯課件建議：資源建設階段體系建設：技能管理體系建設、課程內(nèi)容體系建設、講師隊伍培養(yǎng)、培訓重點：中高層管理者、推進管理改善、內(nèi)部講師發(fā)展方向：開展與戰(zhàn)略配合的項目，開展渠道和客戶培訓，建立以項目管理為核心的培訓管理方式25可編輯課件建議：精細發(fā)展階段體系建設：綜合、全面、專業(yè)、均衡發(fā)展培訓重點：為業(yè)務發(fā)展、技能發(fā)展提供支持發(fā)展方向：網(wǎng)絡教育、課程創(chuàng)新、供應商培訓

26可編輯課件

人力資源管理與開發(fā)在企業(yè)中的位置先進的人力資源管理模式人力資源開發(fā)的目的人力資源開發(fā)方式培訓在人力資源開發(fā)中的位置第二部分：人力資源管理與開發(fā)27可編輯課件第三部分：技能管理人力資源開發(fā)的基礎一、技能標準二、技能類別三、技能標準層次設計四、技能管理過程28可編輯課件

技能：掌握和運用崗位所需的知識理論、操作方法、行為態(tài)度的綜合能力。技能層次：了解、掌握、應用技能的水平和程度技能層次分類：知識信息技能、基礎應用技能、高級應用技能、專家指導技能技能標準29可編輯課件技能標準范例

30可編輯課件

技能類別：一般技能：適合于全體員工通用技能管理技能：適合于管理層管理技能專業(yè)技能：適合于業(yè)務人員專業(yè)技能技能項目：每一類技能包括的技能項目技能類別31可編輯課件一般技能內(nèi)容32可編輯課件管理技能內(nèi)容33可編輯課件專業(yè)技能內(nèi)容經(jīng)營銷售人力資源產(chǎn)品開發(fā)財務會計證券融資信息管理行政管理生產(chǎn)制造等34可編輯課件技能標準層次設計

35可編輯課件技能標準層次設計

36可編輯課件

制定滿足企業(yè)目前或?qū)硇枰募寄軜藴拭鞔_職位員工的技能現(xiàn)狀是否存在技能差異設法及時彌補差異技能管理過程37可編輯課件IDEA

交流與分享38可編輯課件第四部