學(xué)校語文閱讀理解解題技巧之習(xí)慣打算人生及黑板上的記憶學(xué)校語文閱讀理解解題技巧之習(xí)慣打算人生及黑板上的記憶

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學(xué)校語文閱讀理解解題技巧之習(xí)慣打算人生

養(yǎng)成好習(xí)慣成就好人生

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個優(yōu)秀的人，但又好像感覺優(yōu)秀是一個遙不行及的目標(biāo)，很難達到。其實，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。假如說優(yōu)秀是一種習(xí)慣。那么懶散也是一種習(xí)慣。人誕生的時候，除了脾氣會由于天性而有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和訓(xùn)練的結(jié)果。

現(xiàn)代心理學(xué)家討論證明，一個人的成才受的影響，非智力因素約占75%，智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素的最主要的方面。培育良好的習(xí)慣對同學(xué)的成人、成才是不行或缺的基礎(chǔ)。正如培根所說："習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。'然而，有不少人不留意從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了就會自然形成。果真如此嗎?有人問過一位諾貝爾科學(xué)獎得主:"您在哪所高校，哪個試驗室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?'這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:"是在幼兒園。'可見，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣多么重要。

培育好習(xí)慣就是在追求優(yōu)秀。追求優(yōu)秀是一種樂觀的意識，這種意識可使一個人脫胎換骨，成就一個全新的你。"冰凍三尺非一日之寒'說明人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的，并非是一蹴而就的。

怎樣培育自己的好習(xí)慣?首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說："吾日三省吾身'，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今日可否一省吾身呢?

你是否留意到我們的校內(nèi)里、教室里隨處可見的垃圾?這種景象與四周的樹木花草是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎?你留意過四周同學(xué)的語言嗎?那脫口而出的臟字是不是很刺耳?這里面有你的聲音嗎?你對老師、長輩禮貌嗎?你對同學(xué)友善嗎?你今日按時出操了嗎?你起床后整理床鋪了嗎?你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)章了嗎?你今日讀書了嗎?功課提前預(yù)習(xí)了沒有?今日的作業(yè)你仔細(xì)完成了嗎?

千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個人素養(yǎng)。古人說"勿以善小而不為，勿以惡小而為之'，這句話我們應(yīng)當(dāng)牢記在心。我們的校內(nèi)每天都有許多的老師同學(xué)在辛勤地整理，各班值日生在辛勤勞動，當(dāng)你順手扔下一片紙、塑料袋的時候，想到過他們的辛苦嗎?你可能覺得一片廢紙而已，沒什么大不了的，設(shè)想假如全校同學(xué)人人都扔一片廢紙，校內(nèi)是什么樣?我們敬重別人的勞動了嗎?把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實并不需要花多長時間，費多大力氣，只是舉手之勞，說究竟這是個習(xí)慣問題。假如人人都養(yǎng)成好習(xí)慣，校內(nèi)會是多么清潔、漂亮。在美麗的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，人人都會心情舒服。

再說一說同學(xué)們的語言。語言是用來溝通思想、傳情達意的，它應(yīng)當(dāng)是美麗的、動聽的?？稍谖覀兺瑢W(xué)當(dāng)中，出口成"臟'的現(xiàn)象很普遍，耳邊時時響起這些不和諧音。有的同學(xué)好像覺得說話不帶臟字就不足以顯示個人魅力，臟話連篇。這個壞習(xí)慣污染了校內(nèi)的語言環(huán)境。這個壞習(xí)慣的形成不外乎兩個方面的緣由，一方面是由于成長環(huán)境的影響;另一方面唯恐是你對這個問題存在錯誤熟悉，錯把丑陋當(dāng)時髦。這種令人厭惡的行為，只能得到"素養(yǎng)低下'的評語。想到別人好的評價、高的評價，靠什么?要靠你的優(yōu)秀行為，靠你文明、美麗的語言。假如你想成為優(yōu)秀的人，假如你想得到別人的贊美，那么，從現(xiàn)在開頭，轉(zhuǎn)變自己，摒棄說臟話這個壞習(xí)慣，試著說"你好'"感謝'"請'這樣的美麗語言，試著去面帶微笑問候別人，你會發(fā)覺自己是一個受歡迎的人。當(dāng)大家都習(xí)以為常地相互問候時，校內(nèi)里的聲音會是多么和諧動聽。

課間活動的時候，我們常?？吹接械耐瑢W(xué)在校內(nèi)里追趕打鬧，高聲喧嘩、旁若無人，既影響了師生們正常的學(xué)習(xí)秩序，又帶來了許多安全隱患。

同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)不懈地培育好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染四周的人，影響四周的人。比如，出入教室時，輕輕地帶上門;放學(xué)了，順手關(guān)上教室的燈;在公共場所，輕聲慢步;見到老師，禮貌問候，上學(xué)路上右行、留意交通安全等等。這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。

同學(xué)們，本學(xué)期我們正開展以良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的訓(xùn)練活動，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去讀書、去思索，習(xí)慣性地去仔細(xì)做事情，習(xí)慣地對別人友好，習(xí)慣性地觀賞四周的美景。當(dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們的眼中，你就會顯得很優(yōu)秀。

總結(jié)：最終用聞名心理學(xué)家威廉詹姆士的一句話作為結(jié)束語：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。祝福我們每個人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。

學(xué)校語文閱讀理解解題技巧之黑板上的記憶

考生摒棄傳統(tǒng)的敘述手法，用眾多文采飛揚的俗語或詩句，引出了母親對自己良好的訓(xùn)練方式，不僅從內(nèi)容上顯示出了獨到之處，語言上也是平添亮點。

雪白的粉筆，在你靈活的手上舞動，留下一道道淡淡的痕跡，聚集，成了一手美麗的英語板書。為你塵封的記憶，因黑板而清醒。

題記

遞給我一套教科書，那時候，我喜愛上了你的一臉笑容。

你的課上，黑板上是你的粉筆字，娟秀，漂亮，小巧，精致，我喜愛那種美。寫于黑板上，贊嘆于我心。從今，喜愛上了你的字。

和你談天，告知你我很艷羨你的字，你告知我，只要多練，我也可以寫出來。于是，我偷偷地仿照你的字跡，練習(xí)著，最終，我的字被你夸獎了：書寫競賽，我更是努力地在那張薄薄的卷子上一筆一劃，你收了卷子，贊嘆我的字很像你的板書，我笑而不答，心里偷著樂。

第一次月考，我揚起成功的微笑，期中考、綜合科競賽我卻考得一塌糊涂，我忍不住哭了，難過甚至是無望，你一次一次不厭其煩地找我談話，使我重燃自信的火炬，最終在期末考時趕了上來。

"write'和"white'這兩個單詞，我始終弄錯。你在我的本子上寫著"Yourwritineon,mydearchild,beliveyourself.'從這以后，我不再寫錯，本子還保留著，因你娟秀的字跡。

一筆一劃，黑板上的板書隨著時間一天一天變換著，我始終認(rèn)為，看你的板書，是一種享受，以為你的板書會陪我們到學(xué)校畢業(yè)。

可我錯了。迫近的夏，焦躁的蟲鳴，發(fā)怒的太陽，窒息的空氣吞噬著暑假，再次踏進校內(nèi)，你離開得突然，沒有告知我一聲。黑板上一片空白，娟秀的字跡也不復(fù)存在，我突然憎恨起遙遠(yuǎn)的南北距離，吉林與廣東，如果只有地圖上的距離該多好，可現(xiàn)實終究是現(xiàn)實，我能做的，只有將記憶塵封了。

執(zhí)起手中的粉筆，在黑板上寫著"ABC'，粉筆輕快地拂過黑板，恍惚中，我又看到了你的板書。那一年相伴的時間，每一個片段在我眼前，緩緩流過。粉筆在明媚的陽光中起舞，舞出了你的滿臉笑容。

再