議論文閱讀了解議論文主要考點

1、概括中心論點

2、辨析論據(jù)及表達作用;補充論據(jù)

3、辨析論證方法及作用

4、梳理論證思路

5、賞析議論文的語言

6、篩選相關(guān)的信息

7、文章開頭結(jié)尾及關(guān)鍵段落的作用8、感悟啟迪議論文知識清單1、議論文是以為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。2、議論文三要素：。3、議論文的基本結(jié)構(gòu)是：(也叫引論)、

(也叫本論)、(也叫結(jié)論)。4、常見的論證方法有以下幾種:5、議論文的論證方式：立論(樹立正確觀點，并證明正確性)駁論(駁斥對方的錯誤觀點，從而樹立正確觀點)議論論點、論據(jù)和論證提出問題分析問題解決問題舉例論證類比論證

道理論證對比論證比喻論證之一：關(guān)于論點備戰(zhàn)練兵

考察題型

1、本文的中心論點是么？2、作者的觀點是什么？3、本文講述了什么道理？先分清：論點和論題的區(qū)別

思路點撥

請判斷以下各句哪是論點，哪是論題。（1）敬業(yè)與樂業(yè)（）（2）但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。（）（3）中國人失掉自信力了嗎？（）實戰(zhàn)演練明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。解題思路：（1）、從內(nèi)容上看，是作者對所議論的問題的見解和主張。（2）、從句式上看，是一個完整而明確的陳述句。思路點撥回憶下面幾篇文章中心論點，并思考其在課文中的位置？標題、中間、末尾、（3），從位置上看論點應(yīng)在：通過分析作者的觀點（或分論點）自己歸納。思路點撥

專題試做

中考鏈接

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。選文的中心論點是什么？答案：在錯誤中學(xué)習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。（開頭提出）之二找論據(jù)備戰(zhàn)練兵考察題型1、辨別論據(jù)的類型2、概括論據(jù)的主要內(nèi)容（同記敘文題目，緊扣論點）3、為文章再補充或選擇一個恰當?shù)恼摀?jù)（根據(jù)論點選擇）論據(jù)：論據(jù)：證明論點的材料（真實可信）１、論據(jù)的種類①事實論據(jù)是有代表性的事例、史實。包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象②道理論據(jù)某種正確的理論、名言警句、公理等。

1、概括要準確、全面，避免漏缺。

2、要把論點中的關(guān)鍵性詞語（有關(guān)證明論點的要素）寫進概括的事實論據(jù)內(nèi)

3、基本格式為：何人+（論點要素）+辦何事+最終怎樣。概括事實論據(jù)思路點撥補寫論據(jù)

公式是：某人+某事+結(jié)果

1）補寫的論據(jù)要能證明觀點。2）補寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。（注意例句形式、字數(shù)、要求等。）3）補寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實發(fā)生的事例，同時，表述事例要準確，千萬不能胡編亂造，張冠李戴。（一般選用名人事例）思路點撥

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點?？梢姡阱e誤中學(xué)習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

中考鏈接專題試做

專題試做

請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。

示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功。

答題格式：按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關(guān)鍵詞＋具體事＋結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節(jié)失真。還要注意字數(shù)簡潔。答題思路：依據(jù)語言環(huán)境；準確把握論點；論據(jù)能證明論點；敘述和分析緊扣論點中考鏈接備戰(zhàn)練兵之三論證方法

考察題型

1.辨別論證方法的類型2.分析某種論證方法的作用

思路點撥舉例論證：作者舉……的典型事例（概括事例），具體有力地證明了……論點，增強了說服力。道理論證：作者引用……證明了……的論點，使說理更深刻、透徹，更有說服力。比喻論證：作者把……比作……生動形象地證明了本文（段）……的論點，深入淺出、通俗形象。對比論證：作者把……與……對比，使之形成鮮明對照突出（強調(diào)）了…的論點，是非明確給人以深刻的印象?！兜妥藨B(tài)進入》⑦亞里士多德說：“高標準的目標和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件?！笨磥淼妥藨B(tài)當為生存之態(tài)，當為人生常態(tài)。唯有“低”才會看得真切，看得生動具體，才可能領(lǐng)悟事物的真諦。低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結(jié)果。

題目：選文第⑦段運用了哪種論證方法?有什么作用?

答：道理論證(引證法)，引用了亞里士多德的話，有力地證明了低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結(jié)果。增強了論證的說服力和權(quán)威性；使論證更有說服力。例題分析：

專題試做

不過以上所說的，是附帶而得的效果，嗜好的讀書，本人自然并不計及那些，就如游公園似的，隨隨便便去，因為隨隨便便，所以不吃力，因為不吃力，所以會覺得有趣。如果一本書拿到手，就滿心想道，“我在讀書了!”“我在用功了!”那就容易疲勞，因而減掉興味，或者變成苦事了。

判斷語段所采用的論證方法比喻論證：形象生動的論證了嗜好的讀書因隨意而有趣味的特點，深入淺出、通俗形象。中考鏈接備戰(zhàn)練兵之四論證思路

考查題型1、文章某（些）段的論證過程。2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的?3、文章的某部分能否刪除,為什么？4、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？1、先弄清文章中心論點或分論點是什么2、結(jié)合文章對論點的具體內(nèi)容，分析先說了什么，后說了什么。（即分層次）3、弄清文章使用了什么(或論據(jù)）論證方法4、弄清文章論證角度，是正面論證個還是反面論證常見的典型思路是：⑴提出……的論點；⑵用……論證方法和……論證方法證明論點；⑶得出……結(jié)論。

連詞（首先、接著、然后、最后）+論證方法或論據(jù)概括+證明論點思路點撥專題試做

⑤古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當年學(xué)習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習，便能達到巧妙的境地。請簡要分析選文第⑤段的論證思路。

先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點。中考鏈接備戰(zhàn)練兵之五賞析議論語言

議論文語言1、準確嚴密的語言特點的品析角度（1）從限制性詞語（狀語、定語)的使用分析議論文語言準確嚴密的特點。答題模式是：這個詞語表示……意思，體現(xiàn)了論證語言的嚴密性。（2）利用關(guān)聯(lián)詞語的邏輯關(guān)系。增強語言的邏輯型，使論述的道理更嚴密準確，富有說服力。答題模式是：這個句子有……的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)了論證思路的嚴密性。（3）明確代詞的指代范圍、正確理解代詞的指代作用。2、鮮明生動特點的品析角度（1）從修辭（比喻、擬人、排比、）品析語言生動的特點（2）從富有表現(xiàn)力的詞語（動詞、形容詞、副詞）的角度品析語言的鮮明生動和感情色彩。3、從敘述事實不具體，較籠統(tǒng)，品析語言簡練扼要。思路點撥

④要學(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。選文第④段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?

答案：強調(diào)了要學(xué)好語文沒有秘訣，就得下工夫。中考鏈接專題試做專題試做②

倘能夠大家去做愛做的事，而仍然各有飯吃，那是多么幸福。但現(xiàn)在的社會上還做不到，所以讀書的人們的最大部分，大概是勉勉強強的，帶著苦痛的為職業(yè)的讀書。．選文第②段中加著重號的“大概”能否刪去?請說出理由。不能刪去?！按蟾拧北硎居泻艽蟮目赡苄裕サ羲徒^對化了，表述不嚴密，所以不能刪去。中考鏈接備戰(zhàn)練兵開頭結(jié)尾關(guān)鍵段落作用首段的作用：格式1.開頭通過寫……的事例或通過引用名言提出中心論點或引出論題２.作為一個論據(jù)來證明中心論點３、引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者。尾段的作用：格式1.深化中心論點，提出……的結(jié)論。2.再次強調(diào)中心論點。3.發(fā)出……號召或勸勉人們……4.補充論證了……使論證更嚴密