有聲的語言，無窮的魅力------班主任的語言藝術(shù)摘要：語言表達(dá)是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個(gè)重要條件。正確的教育思想，要通過準(zhǔn)確的語言來表達(dá)。要啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生的情操，就得猶如琴師操琴一樣，運(yùn)用生動(dòng)藝術(shù)的語言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起強(qiáng)烈的共鳴。班主任應(yīng)當(dāng)是語言藝術(shù)的專家，除了一般教師所要求的語言要準(zhǔn)確、明了、簡練、通俗、規(guī)范、流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動(dòng)力，能使學(xué)生入耳、入腦，能打動(dòng)學(xué)生的心靈。關(guān)鍵詞：班主任；語言藝術(shù)；個(gè)別談心；態(tài)勢(shì)語言；語言是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭架心靈橋梁的快捷方式；語言藝術(shù)是人類情感交集的抒發(fā)模式；是人類釋放悲喜的表達(dá)公式。班主任作為學(xué)生的教育者、引路人，要熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，但這些都必須首先通過語言來體現(xiàn)?，F(xiàn)結(jié)合自己的從教實(shí)踐，就以上問題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法：一、注重個(gè)別談心俗話說“話不投機(jī)半句多”。這就是個(gè)別談心的語言藝術(shù)問題。它是借助語言把班主任的正確觀點(diǎn)說明給學(xué)生，使之理解、接受的技巧和能力。班主任個(gè)別談心最重要的是兩點(diǎn):1，通情;2達(dá)理。班主任與學(xué)生談心要?jiǎng)又郧?，曉之以理，從而在師生感情交流中引起振蕩、共鳴。班主任談心應(yīng)遵循以下原則:1、科學(xué)性。即真實(shí)，準(zhǔn)確，全面。既要以事實(shí)為依據(jù)，又要研究語氣和分寸，合乎邏輯，切忌主觀臆斷。2、啟發(fā)性。即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使其在聽中受啟發(fā)，在考中受教育。要善于把學(xué)生的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。3.針對(duì)性。即用不同的方式解決不同學(xué)生的問題。如對(duì)自尊心強(qiáng)、逆反心強(qiáng)、感情易沖動(dòng)的學(xué)生，采用平等友好商討問題的方式談;對(duì)自我意識(shí)強(qiáng)、感受力強(qiáng)的學(xué)生用暗示旁敲側(cè)擊的方式談心。思想品德教育是一個(gè)長期的、曲折的、反復(fù)的過程。談心要因勢(shì)利導(dǎo)耐心細(xì)致，循序漸進(jìn)，把所要表達(dá)和反映的思想診入到學(xué)生心靈中，為其所接受。切忌感情沖動(dòng)、急躁行事，同時(shí)應(yīng)注意設(shè)身處地，讓學(xué)生自己說服自己。二、改進(jìn)批評(píng)的語言藝術(shù)批評(píng)語言藝術(shù)指在教育過程中，運(yùn)用語言來否定、抑制、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為的技巧和能力。成功的批評(píng):公正無私，從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，人情入理，可使學(xué)生心悅誠服。因人、因事、因地而異，對(duì)自尊心強(qiáng)、各方面成熟的學(xué)生采用發(fā)問方式，有針對(duì)性提問，讓學(xué)生自我覺悟;對(duì)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，依賴心較強(qiáng)或存僥幸心的學(xué)生，適用嚴(yán)峻態(tài)度，激烈言辭，尖銳語調(diào)的方式。誠懇，與人為善。批評(píng)是為了幫助、教育學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的各種優(yōu)勢(shì)，從而調(diào)動(dòng)一切積極因素，在批評(píng)過程中，一定要有強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)學(xué)生、教育學(xué)生的感情。學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用語言技巧。班主任應(yīng)長于說理，采用疏導(dǎo)方式。具體為:1、多肯定，少否定。多用啟發(fā)開導(dǎo)語言，少用“不準(zhǔn)、不行、不能、不用”等否定語言。2、有理、有節(jié)、有度。批評(píng)要擺事實(shí)，講道理，以理服人，口氣溫和，態(tài)度和藹，不能以勢(shì)壓人，要正面引導(dǎo)，多加勉勵(lì)，心理換位;不能挖苦諷刺、責(zé)罵、亂下結(jié)論、全盤否定、警告驅(qū)逐。三、提高表揚(yáng)的語言藝術(shù)表揚(yáng)的語言藝術(shù)指在教育中，運(yùn)用語言肯定學(xué)生積極向上的思想行為，預(yù)防和克制不良品德的技巧和能力。表揚(yáng)是班主任對(duì)學(xué)生思想行為的一種認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持，對(duì)學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。班主任要運(yùn)用正確的表揚(yáng)方式，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)揮表揚(yáng)的積極作用。1.嚴(yán)肅認(rèn)真，恰如其分。2、因人、事而異。對(duì)自尊心上進(jìn)心強(qiáng)、表現(xiàn)較好的可用公正、客觀的表揚(yáng)，使學(xué)生得到激勵(lì)與鞭策;對(duì)性格內(nèi)向、靦腆的學(xué)生或受表揚(yáng)人數(shù)較多時(shí)，采用不點(diǎn)名而點(diǎn)事的方式表揚(yáng)。3、適當(dāng)、適量、適度、適時(shí)。學(xué)生做了好事要及時(shí)表揚(yáng)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生在班集體生活中有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)值得表揚(yáng)的東西，并加以表揚(yáng)，變無意為有意，進(jìn)而成為自覺行動(dòng)。四、要有富于魅力的態(tài)勢(shì)語言藝術(shù)態(tài)勢(shì)語言指在教育過程中，運(yùn)用自己的姿態(tài)、動(dòng)作、表情傳遞有關(guān)信息，教育影響學(xué)生的技巧和能力。班主任在運(yùn)用語言教育學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)充分利用態(tài)勢(shì)語言，直接表情達(dá)意，加強(qiáng)語言的表達(dá)效果，增強(qiáng)學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)和加深對(duì)新知識(shí)的印象、理解、記憶。1、眼神。它是表現(xiàn)思想感情的方式，有時(shí)語言難以表達(dá)的只有靠眼神來傳遞。2、表情。它能準(zhǔn)確迅速地表現(xiàn)心理變化，其作用超過文字、音調(diào)。3、手勢(shì)。它既可表情達(dá)意，又可摹形狀物，是表達(dá)思想意識(shí)的方式，比表情更能表示出復(fù)雜的深層含義4、舉止。它能折射出班主任的修養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)度、能力水平?？傊嘀?/p>