.@:第5頁猜謎游戲、點評及反思最新文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于猜謎游戲課堂實錄、點評及反思最新，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！ 河南省焦作市山陽區(qū)塔南路小學(xué)執(zhí)教：楊秀金點評：梅素霞 【教學(xué)過程】 導(dǎo)語： 師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡。 師：老師也喜歡。如今跟老師一起拍手說一個有關(guān)謎語的兒歌好嗎？ 師生：猜謎游戲好處多， 你說我猜大家來， 豐富語言長見識， 開發(fā)智力思維活。 一、理解玩法 師：我知道大家搜集了很多謎語，想在這節(jié)課上介紹給同學(xué)們，讓大家猜一猜。假如你想說謎語，該怎樣說呢？ 生：我們應(yīng)該大聲說，還要把謎語的內(nèi)容說清楚。 〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機板書：大聲說清楚〕 師：聽的同學(xué)又該怎樣做呢？ 生：我們要認真聽，聽完之后還要動腦筋想一想謎底是什么。 〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機板書：認真聽想〕 師：假如你沒聽明白怎么辦呢？你會怎么說？ 生：我會請說謎語的同學(xué)再說一遍，或者問一問謎語猜的是哪一方面的。我會說：“請你再說一遍好嗎？〞“請問謎語的謎底打一什么？〞〔板書：問〕 師生看板書總結(jié)：如今我們知道說謎語的人要大聲說，把內(nèi)容說清楚；聽謎語的人要認真聽，還要動腦想：“問〞，其實我們可以問好多問題，有不清楚的地方可以問，想知道猜謎語的人是怎么猜出來的也可以問，想了講解謎語的人謎語是從哪里搜集到的還可以問。 二、師生互動 師：知道了猜謎游戲的玩法，如今我們就在這美妙的音樂中一起做這個游戲吧。〔放音樂〕 師：老師先出謎語，請同學(xué)們猜，誰猜到卡片上的謎語，美麗的卡片就送給誰。 附卡片謎語： 家里來客人， 不用他敲門， 我來唱支歌， 告訴我主人。 ──打一用品 近看像土豆， 近看毛茸茸， 好吃不好玩， 像個小猴頭。 ──打一水果 身子細長一條蟲， 天天躲在泥土中， 沒手沒腳愛勞動， 鉆來鉆去把土松。 ──打一昆蟲 〔此時，學(xué)生的興趣被激起，一個個精神百倍，課堂氣氛活潑?！?師：這兒還有幾那么謎語，不過這次，不但要猜出謎底，還要說說是怎么猜出來的?！舶鍟赫f說你是怎么猜出來的〕 附謎語： 有個媽媽真奇怪， 肚上有個皮口袋， 不放蘿卜不放菜， 里邊放個小乖乖。 ──打一動物 白公雞， 綠尾巴， 一頭鉆進地底下。 ──打一蔬菜 小小壇子， 裝滿餃子， 吃完餃子， 吐出珠子。 ──打一水果 〔學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)被調(diào)動起來，他們爭先恐后地舉起小手，主動交際，參與到了活動中，課堂氣氛高漲?！场惨魳吠ｎD〕 師：這兒還有幾那么謎語，能自己讀嗎？讀謎語時，遇到不認識的字怎么辦？ 生：我們可以問同學(xué)；我們可以問老師；我們還可以在課本里找一找。 師：對！這些都是好方法。 師：請你自己讀一讀，猜出謎底，并且說說是怎么猜出來的。 附謎語： 耳朵長，尾巴短， 紅眼睛，白毛衫， 三瓣嘴，膽子小， 蹦蹦跳跳人喜歡。 ──打一動物 雪般晶瑩， 進水沒影， 一日