天津機電職業(yè)技術學院天津機電職業(yè)技術學院《工控組態(tài)控制技術》課程學習總結報告班級：自動化一班姓名：剛賀林學號：133240492015年6月一、工控組態(tài)課程內容隨著電氣控制設備,尤其是電子計算機的迅猛發(fā)展。工業(yè)生產自動化技術發(fā)生了巨大的變化。目前,無論是從國外引進的自動化生產線,還是自行設計的自動控制系統(tǒng),普遍把可編程序控制器作為控制系統(tǒng)的核心器件。由于可編程序控制器在取代傳統(tǒng)電氣控制方面有著不可比擬的優(yōu)點,組態(tài)英文是“Configuration”，簡單的講，組態(tài)就是用應用軟件中提供的工具、方法、完成工程中某一具體任務的過程。與硬件組裝類似，在組裝一臺電腦時，我們準備好各個部件，如主板、機箱、電源、磁盤、顯示器等，這些部件都有標準接口，按照固定方法裝在一起即可，仔細考慮一下這樣的“組裝方法”形式相對固定，我們在使用電腦時一般不會隨意更換哪個硬件。

而“組態(tài)”，從Configuration翻譯過來有“配置”、“構造”的意思，也就是說“組態(tài)”是面向可配置的事物，相對于“組裝”是動態(tài)的，我們可以在其運行期間改變其狀態(tài)。我們都知道硬件是計算機的軀殼，軟件是計算機的靈魂，軀殼是可見并且基本定型的，而靈魂我們看不見，不知道靈魂在做什么，就像你坐在那里我們不知道你在想什么，也許你在想著下班吃什么，也許你在想著明天玩什么，但我們可以觀察出你的神態(tài)，想好事的時候面帶喜悅，想愁事的時候面帶愁容，組態(tài)軟件就是通過計算機軟件來表現出我們所關心的事物的運行或者說內部狀態(tài)，讓我們對所關心事物有個直觀的了解。在組態(tài)軟件出現之前，工業(yè)控制一般都采用純粹編程方式，使用ASIC、C、FORTRAN等語言實現一些控制邏輯和控制算法，使用這種方式工作量太大，開發(fā)周期長，而且對于每個項目基本上都要重新編寫程序，對技術人員的編程水平也有相當的要求，而實際中存在一個矛盾，熟悉工控理論的人并不是十分精通編程，編程高手也不熟悉控制理論，為了處理這個矛盾，人們設想有這樣一種軟件——即使對計算機不是很熟悉的人也能使用它進行控制系統(tǒng)的開發(fā)，對于工控技術人員簡單易用，這樣的想法就促使了組態(tài)軟件的產生。

組態(tài)軟件最早出現在80年代初，80年代的組態(tài)軟件基于DOS系統(tǒng)開發(fā)，當時主要產品是Onspec、Paragon和IFix等。在90年代中期之前，組態(tài)軟件在我國的應用并不普及，究其原因有幾下幾點：一、國內用戶缺乏對組態(tài)軟件的認識，項目中沒有組態(tài)軟件的預算，或寧愿投入人力物力針對具體項目做長周期的繁冗的上位機的編程開發(fā)，也不采用組態(tài)軟件；二、在很長時間里，國內用戶的軟件意識還不強，面對價格不菲的進口軟件（早期的組態(tài)軟件多為國外廠家開發(fā)），很少有用戶愿意去購買正版；三、當時國內的工業(yè)自動化和信息技術應用的水平還不高，組態(tài)軟件提供對大規(guī)模應用、大量數據進行采集、監(jiān)控、處理并可以將處理的結果生成管理所需的數據，這些需求并未完全形成。任務一電動機控制組態(tài)控制系統(tǒng)一、任務目標熟悉掌握控制要求，設計繪制組態(tài)畫面。熟悉數據變量類型。掌握創(chuàng)建過程變量的方法。能夠通過設備組態(tài)，實現與下位機PLC通信。掌握模擬調試和聯機調試。二、任務要求（1）通過控制畫面的點動按鈕、連續(xù)運行按鈕、停止按鈕，控制電動機的點動、連續(xù)運行啟動與停止。（2）可以實現電動機的點動控制、連續(xù)控制：相互切換運行正常。（3）正確建立MCGS與PLC之間的通訊、建立正確的連接通道。（4）利用組態(tài)控制畫面控制PLC之間的通訊，從而控制電動機的運行停止。（5）進行調試：S7-300可編程控制器與工控組態(tài)軟件WinCC之間,經編程計算機設置通信端口、多點接口網絡MPI地址、傳輸速率等參數,通過MPI端口對S7-300進行硬件組態(tài),再將組態(tài)程序下載到PLC以確認,依次完成各PLC的組態(tài)后,便構建成MPI網絡,形成基于組態(tài)軟件控制的PLC實驗平臺。任務二十字路口交通燈組態(tài)控制系一、任務目標（1）根據控制要求，繪制組態(tài)畫面。（2）建立相關數據變量。（3）能夠根據控制要求進行窗口組態(tài)，編輯相關組態(tài)動畫。（4）按控制要求編寫程序。（5）能夠進行模擬調試和聯機調試。二、任務要求（1）可以通過按鈕控制組態(tài)畫面中的東西向、南北向的交通燈按照工作要求進行顏色狀態(tài)的變化。（2）畫面中要有東西向、南北向水平、垂直移動的小車。（3）小車的程序可以根據紅綠燈的指示正確運行。（4）紅綠燈可以做到紅燈停綠燈行（5）進行模擬調試和聯機調試。三、組態(tài)畫面任務三、摩天輪多彩燈組態(tài)控制系統(tǒng)一、任務目標（1）能夠根據控制要求，繪制組態(tài)畫面。（2）能夠建立相關數據變量。（3）能夠根據控制要求進行窗口組態(tài)，編輯相關組態(tài)動畫。（4）能夠按控制要求編寫程序。（5）能夠進行模擬調試和聯機調試。二、任務要求（1）用戶窗口設計。（2）能夠通過控制畫面中的摩天輪的燈光按設計的方式進行顏色狀態(tài)的變化。第一圈：每隔1S,L1-L8依次逐個被點亮。第二圈：每隔1S,L1-L8依次逐個熄滅。第三圈：每隔1S,L1-L8依次被點亮，每次只有一只燈亮。第四圈：每隔1S,L8-L1依次被點亮，每次只有一只燈亮。第五圈：全亮1S全滅1S全亮1S全滅1S全亮1S共計5S。（3）能夠實現組態(tài)畫面上的其他元素的效果（4）進行模擬調試和聯機調試。三、組態(tài)畫面任務四、電子門密碼鎖組態(tài)控制系統(tǒng)一、任務目標（1）能夠根據控制要求，繪制組態(tài)畫面。（2）能夠建立相關數據變量。（3）能夠根據控制要求進行窗口組態(tài)，編輯相關組態(tài)動畫。（4）能夠按控制要求編寫程序。（5）能夠建立報警信息。（5）能夠進行模擬調試和聯機調試。二、任務要求（1）通過輸入密碼可以打開門。（2）要有0-9、確定、刪除、重設密碼按鈕。（3）通過輸入數字0-9、4位密碼、按確認按鈕核對密碼是否正確，如果正確門打開，錯誤顯示畫面顯示密碼輸入錯誤，請重新輸入。（4）密碼輸入錯誤，可按刪除按鈕，重新輸入。（5）可按下重設密碼按鈕，重設密碼。（6）進行模擬調試和聯機調試。三、組態(tài)畫面任務五、自動化生產線組態(tài)控制系統(tǒng)一、任務目標（1）能夠根據控制要求，繪制組態(tài)畫面。（2）能夠建立相關數據變量。（3）能夠根據控制要求進行窗口組態(tài)，編輯相關組態(tài)動畫。（4）能夠按控制要求編寫程序。（5）能夠建立報警信息。（6）能夠進行模擬調試和聯機調試。二、任務要求

1.利用用戶窗口設計豐富多彩的組態(tài)畫面。

2.能夠通過畫面中的“啟動按鈕”來控制供料站按預定的要求如下

（1）當料筒有料，物料臺沒料時，按下啟動按鈕，頂料氣缸先開開始推料

（2）頂料到位后，推料氣缸開始推料。

（3）推料到位后，物料臺上有料后，推料氣缸縮回。

（4）推料縮回后，頂料氣缸縮回，料筒中物體自由下落，當按下“拿走物料”按鈕，重復此循環(huán)。

（5）報警信息：當物料不足時，畫面中料筒上方的料不足傳感器由綠色變成紅色。

（6）當料筒沒有物料時，料筒下方的料有無傳感器由綠色變?yōu)榧t色。

（7）當料不足、料有無傳感器變?yōu)榧t色時，按下“填充物料”按鈕料筒變?yōu)橛辛?，料不足、料有無傳感器由紅色變?yōu)榫G色，等待下一個循環(huán)運行。

（8）能夠利用MCGS組態(tài)控制畫面控制PLC的輸出點，并能控制YL-335B自動線試驗臺供料單元按預定的要求執(zhí)行動作。二、學習收獲（1）了解了組態(tài)軟件的發(fā)展和現狀，熟悉MCGS工控組態(tài)軟件。（2）掌握MCGS組態(tài)軟件的基本功能及其使用方法。（3）進行控制系統(tǒng)用戶窗口、主控窗口、運行策略等的組態(tài)軟件。（4）編寫MCGS腳本程序。（5）要求組態(tài)軟件合理，畫面顯示直觀、生動，操作方便。(6)進一步鞏固和提高對組態(tài)軟件（工程管理器、工程瀏覽器、畫面開發(fā)系統(tǒng)、運行系統(tǒng)）的使用。(7)熟悉工控組態(tài)軟件，利用自己所掌握的知識點。做出自己的題目，并實現模擬軌道交通運行速度的基本功能。(8)掌握組態(tài)態(tài)軟件的技術參數。(9)根據組態(tài)軟件提供的I/O幫助熟悉組態(tài)軟件系列I/O智能模塊寄存器的應用。(10)在設計畫面的基礎上建立動畫連接。這次組態(tài)實訓讓我們學會了一種新軟件的應用，心里還是很開心的。三、網上教學平臺網絡學習平臺是一種新型的學習方式，它在逐漸悄然的改變著我們的生活，為我們提供了良好的學習環(huán)境和互動學習的機會。在網絡學習平臺上老師可以借助課件錄制軟件將講解的內容錄制成課件，上傳到網絡上，這樣學生在家里也可以溫習上課時的內容，這樣學習會更加事半功倍。通過網上教學平臺生上課時對老師的知識點沒有掌握，課后可以觀看視屏。網絡學習給我們提供了一種輕松自由的學習環(huán)境、學習方式和學習平臺，可以利用時間和空間的優(yōu)勢，自我決定學習時間和地點，可以讓我們靜下心來認真思考，仔細品味。走進網絡學習，聆聽著老師的精彩講授。在網絡學習平臺上老師可以借助四、課堂互動為了提高學生的積極性和課堂的學習氛圍，老師讓我們組建小組，我作為神風隊的隊長，通過和隊友相互學習我對工控組態(tài)控制技術有了更深可得認識，我認為翻轉課堂能夠提高學生的自主學習能力，可以更好的記憶所學所看。五、個人不足（1）通過修改可見度中的函數使按鈕不會消失，主要是因為我操作還不夠熟練。（2）智能模塊的配置問題。智能模塊配置需要我們特別認真，稍微的錯誤就會導致工程無法實現，而且配置模塊不能操之過急，需要我對整個系統(tǒng)非常了解之后，再配置，這樣配置起來就容易的多。（3）定義變量出現錯誤，主要是由于我沒有對此系統(tǒng)理解的足夠透徹還有對對本系統(tǒng)智能模塊的使用方法理解的不夠深入。（4）在做動畫連接的時候應用出現錯誤，后來查閱技術文檔解決了此問題。