第15頁共15頁初一地理教學(xué)計(jì)劃精選一、情況?分析本學(xué)?期，本人承?擔(dān)七年級(jí)的?地理教學(xué)任?務(wù)，每周每?班由原計(jì)劃?三個(gè)課時(shí)減?為二個(gè)課時(shí)?，課時(shí)相對(duì)?教材內(nèi)容有?些不足。所?使用的教材?是在國家《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》精神和《?全日制義務(wù)?教育地理課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?基本理念指?導(dǎo)下編寫的?人教版地理?新教材。新?課標(biāo)，新教?材，新環(huán)境?，高要求給?本人教育教?學(xué)工作帶來?新的挑戰(zhàn)。?___良好?的人際關(guān)系?，先進(jìn)的教?育理念，愛?的氛圍為教?育教學(xué)提供?了理想的育?人環(huán)境。我?校堅(jiān)定不移?的全面提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)的理念給?了地理學(xué)科?應(yīng)有的地位?，大多數(shù)學(xué)?生對(duì)地理學(xué)?科懷有濃厚?的興趣，計(jì)?算機(jī)輔助教?學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境，完備的?地理教具為?地理教學(xué)提?供了最根本?的保障。?二、指導(dǎo)思?想在新課?標(biāo)理論的指?導(dǎo)下，以學(xué)?校教導(dǎo)處工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，加強(qiáng)課?堂教學(xué)，盡?快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下和計(jì)?算機(jī)輔助下?的地理課堂?教學(xué)模式，?更加高效地?完成本學(xué)科?教學(xué)目標(biāo)。?積極參加教?科研活動(dòng)，?努力使教學(xué)?水平，業(yè)務(wù)?能力有更大?的提高。同?時(shí)，通過傳?授與學(xué)生生?活密切聯(lián)系?的地理知識(shí)?，傳達(dá)地理?思想，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)地?理的興趣和?初步能力，?最終使學(xué)生?從“學(xué)會(huì)地?理”，走向?“會(huì)學(xué)地理?”。三、?具體工作?1、抓好常?規(guī)地理課堂?教學(xué)。認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，努力講?好每一節(jié)課?;保障每節(jié)?一練，做到?全批全改。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?理論，領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)精髓?，用科學(xué)的?理論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐。?3、充分利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，切實(shí)做好?地課備課資?料的收集，?整理工作，?為地理課件?的制作準(zhǔn)備?充分的素材?。4、積?極參加計(jì)算?機(jī)培訓(xùn)并不?斷自學(xué)，提?高課件的制?作水平，爭?創(chuàng)優(yōu)秀課件?。5、申?請(qǐng)購置教學(xué)?必備的地理?教具，軟件?。做好器材?的登記，使?用，保管工?作。6、?積極參加教?研教改活動(dòng)?，在教研處?，教務(wù)處的?指導(dǎo)下，努?力使教育教?學(xué)能力再上?新臺(tái)階。?7、教學(xué)中?___學(xué)生?的身心發(fā)展?。結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)，開展?學(xué)科知識(shí)競?賽活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。8?、認(rèn)真參與?___備課?，精益求精?，爭創(chuàng)優(yōu)秀?教案。9?、參加聽課?評(píng)課活動(dòng)。?虛心向他人?學(xué)習(xí)，取長?補(bǔ)短，不斷?提高教學(xué)水?平。10?、擬好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，制定?復(fù)習(xí)提綱，?認(rèn)真___?復(fù)習(xí)。1?1、每次月?度考試后，?全面做好每?個(gè)學(xué)生，每?個(gè)班級(jí)的質(zhì)?量分析。注?意發(fā)現(xiàn)教學(xué)?和學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的問?題并及時(shí)解?決。初一地理教學(xué)計(jì)劃精選（二）?地理學(xué)是一?門研究地理?環(huán)境以及地?球表層自然?要素、人文?要素及其相?互關(guān)系的科?學(xué)。地理學(xué)?科具有綜合?性、地域性?、開放性、?實(shí)踐性等特?點(diǎn)。中學(xué)地?理課程是使?學(xué)生獲得可?發(fā)展的地理?基礎(chǔ)知識(shí)和?能力、認(rèn)識(shí)?地理環(huán)境、?學(xué)會(huì)地理思?維、樹立環(huán)?球倫理觀念?、形成全球?意識(shí)和愛國?情感的一門?基礎(chǔ)課程。?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?初中階段?學(xué)生的認(rèn)知?水平已進(jìn)入?到由形象思?維向抽象思?維發(fā)展的階?段，具有一?定的抽象思?維能力和初?步的系統(tǒng)思?維能力，同?時(shí)初中已開?始分科學(xué)_?__品德、?歷史、地理?等方面的基?礎(chǔ)知識(shí)，他?們的實(shí)踐、?體驗(yàn)活動(dòng)開?始涉及社會(huì)?生活中一些?較為復(fù)雜的?社會(huì)現(xiàn)象或?社會(huì)事物。?因而可結(jié)合?有關(guān)學(xué)科的?知識(shí)和方法?，引導(dǎo)學(xué)生?從社會(huì)生活?實(shí)際出發(fā)，?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和?提出問題，?分析和解決?問題。這一?階段的實(shí)踐?、體驗(yàn)是在?小學(xué)基礎(chǔ)上?的遞進(jìn)。?初一學(xué)生從?思維發(fā)展來?看，已有較?大飛躍，學(xué)?習(xí)過程中多?些穩(wěn)定因素?，個(gè)別學(xué)生?由于學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差，課?堂中會(huì)出現(xiàn)?注意力不集?中、講話等?違反課堂紀(jì)?律的現(xiàn)象，?但總體來看?學(xué)生的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性還是?有的，作業(yè)?也能及時(shí)準(zhǔn)?確的完成。?二、教材?分析第一?章讓我們走?進(jìn)地理本?章屬于教材?的緒論部分?，第一節(jié)為?“我們身邊?的地理知識(shí)?”，第二節(jié)?為“我們?cè)?樣學(xué)地理”?。分別從情?感和技能兩?個(gè)方面讓學(xué)?生感知地理?，說明地理?學(xué)科的學(xué)習(xí)?內(nèi)容與學(xué)習(xí)?意義、地理?學(xué)習(xí)的方法?與途徑。本?章的教學(xué)內(nèi)?容是為今后?學(xué)習(xí)地理做?情感上的鋪?墊與準(zhǔn)備，?引導(dǎo)學(xué)生熱?愛并親近地?理學(xué)科。?教材通過“?地理之謎”?、“地理與?日常生活”?、“地理與?生產(chǎn)建設(shè)”?、“地理與?風(fēng)土人情”?讓學(xué)生感受?地理知識(shí)的?奇妙與親切?，既能讓學(xué)?生感受地理?知識(shí)的實(shí)際?意義，又能?激發(fā)學(xué)習(xí)地?理的強(qiáng)烈興?趣，體現(xiàn)出?“地理知識(shí)?無處不在，?地理知識(shí)處?處有用”的?特點(diǎn)。而?第二節(jié)中“?我們?cè)鯓訉W(xué)?地理”則通?過引導(dǎo)學(xué)生?畫學(xué)校地圖?開始，從實(shí)?際應(yīng)用出發(fā)?掌握地理學(xué)?習(xí)的基本工?具—地圖的?使用，體現(xiàn)?了學(xué)習(xí)對(duì)生?活有用的地?理這一理念?，使學(xué)生不?會(huì)感到地理?僅僅是一門?學(xué)科，同時(shí)?是一項(xiàng)人生?的技能。“?學(xué)會(huì)收集地?理信息”、?“學(xué)會(huì)思考?地理問題”?、“在野外?旅行中學(xué)習(xí)?地理”則將?興趣與方法?、情感與技?能恰當(dāng)?shù)娜?合起來，使?學(xué)生感受到?地理是一門?有趣、有用?、值得學(xué)、?能學(xué)好的課?程。第二?章地球的面?貌本章教?材主要包括?認(rèn)識(shí)地球、?世界的海陸?分布、世界?的地形、海?陸變遷四部?分。這些內(nèi)?容都是學(xué)習(xí)?地理的基礎(chǔ)?知識(shí)，同時(shí)?又是幫助學(xué)?生確立正確?世界觀、人?生觀的基礎(chǔ)?知識(shí)，蘊(yùn)含?著辯證唯物?主義的世界?觀和方__?_。既是地?理知識(shí)的基?礎(chǔ)課，又是?人生發(fā)展的?奠基課。?“認(rèn)識(shí)地球?”一節(jié)，教?材通過人類?對(duì)地球形狀?的認(rèn)識(shí)過程?，蘊(yùn)含了科?學(xué)的世界觀?和方___?。教材從地?球形狀和大?小，地球的?模型—地球?儀，能確定?地球表面任?何一點(diǎn)的位?置，較全面?地介紹了地?球。同時(shí)讓?學(xué)生體驗(yàn)到?了人們可以?利用不同方?法制作不同?用途的地圖?，并能根據(jù)?需求選擇合?適的地圖。?“世界的?海陸分布”?一節(jié)，教材?首先通過“?世界海陸面?積比較”餅?狀圖、南北?半球圖等向?學(xué)生展示地?球的海陸分?布，通過直?觀形象的圖?形和具體的?數(shù)據(jù)，向?qū)W?生傳遞了世?界海陸分布?的特點(diǎn)及其?面積比較，?學(xué)生在學(xué)習(xí)?知識(shí)的同時(shí)?，也體會(huì)了?一種說明問?題的方法。?通過一系列?直觀與抽象?圖片的結(jié)合?展示，以及?大洲輪廓圖?的繪制等手?段，讓學(xué)生?對(duì)大洲大洋?的面積、名?稱及其排序?有了非常感?性的認(rèn)識(shí)。?“世界的?地形”一節(jié)?，教材首先?簡要介紹了?什么叫地形?、什么是地?形圖以及海?拔和相對(duì)高?度等概念，?然后從運(yùn)用?海拔高度和?相對(duì)高度等?概念入手，?對(duì)陸地上的?五種基本地?形類型作了?比較。在此?基礎(chǔ)上重點(diǎn)?訓(xùn)練學(xué)生的?識(shí)圖能力。?而等高線知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?則為地形圖?的學(xué)習(xí)以及?后續(xù)等溫線?、等降水量?線等知識(shí)的?學(xué)習(xí)做了較?好的鋪墊。?等高線的判?讀則對(duì)訓(xùn)練?學(xué)生從形象?思維到抽象?思維的提升?做了很好的?熱身?！?海陸變遷”?一節(jié)，教材?分別從地表?形態(tài)變化、?大陸漂移與?板塊構(gòu)造運(yùn)?動(dòng)兩部分來?說明，通過?大量實(shí)例說?明地表形態(tài)?處于不斷變?化之中。大?陸漂移假說?到板塊構(gòu)造?理論的形成?，是極好的?科學(xué)方__?_教育素材?，從假設(shè)到?推理，再到?實(shí)踐驗(yàn)證，?最終形成完?整的理論這?一過程是暗?含在教材中?的科學(xué)方法?。而魏格納?的事跡，則?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行情感態(tài)度?價(jià)值觀教育?的難得案例?。第三章?世界的居民?本章屬于?人文地理內(nèi)?容，從宏觀?的角度闡述?世界的人口?、人種、語?言、___?、聚落以及?世界文化遺?產(chǎn)的保護(hù)。?其中最基本?的內(nèi)容是世?界人口，包?括人口的數(shù)?量、分布和?人口問題。?在此基礎(chǔ)上?再講述人種?、語言、_?__、聚落?等內(nèi)容，讓?學(xué)生了解世?界人口的基?本狀況，說?明人口問題?對(duì)環(huán)境及社?會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)?展的影響，?正確看待世?界的人種、?語言和__?_，了解聚?落與自然環(huán)?境的關(guān)系，?懂得尊重歷?史和珍惜祖?先留給我文?化遺產(chǎn)。?本章內(nèi)容將?在后續(xù)學(xué)習(xí)?中自然滲透?，是零星分?散在各章節(jié)?中人文地理?內(nèi)容的高度?概括，對(duì)后?續(xù)的學(xué)習(xí)具?有總領(lǐng)效果?。而且這些?內(nèi)容與我們?身邊所知、?所聞的許多?事情關(guān)系密?切，建議教?師授課過程?中，注重聯(lián)?系實(shí)際、聯(lián)?系時(shí)事，通?過追本溯源?的學(xué)習(xí)方法?，挖掘這些?地理知識(shí)的?歷史和現(xiàn)實(shí)?體現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識(shí)一?個(gè)多樣的世?界，培養(yǎng)學(xué)?生正確的世?界觀、歷史?觀、___?觀、人口觀?、環(huán)境與發(fā)?展觀。氣?候是人類賴?以生存的重?要自然條件?之一。它對(duì)?人類生活、?生產(chǎn)的影響?是非常顯著?的，尤其對(duì)?農(nóng)業(yè)來說，?他更是一種?取之不盡，?用之不竭的?自然資源。?第四章世?界的氣候?本章教材主?要包括天氣?和氣候、氣?溫和降水、?影響氣候的?主要因素、?世界氣候類?型四部分內(nèi)?容，既自成?整體，又是?學(xué)習(xí)（范本?）后續(xù)分區(qū)?地理知識(shí)的?重要基礎(chǔ)內(nèi)?容。本章在?介紹氣候過?程中，大量?采用了景觀?圖、示意圖?、圖表、地?圖等資料，?并注意密切?聯(lián)系學(xué)生熟?悉的生活實(shí)?際引出基本?的科學(xué)道理?，學(xué)生感悟?了現(xiàn)象到本?質(zhì)的科學(xué)研?究過程。?通過本章的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?能夠掌握天?氣和氣候的?概念，看懂?天氣圖、知?道氣溫和降?水的測定方?法，會(huì)閱讀?氣溫和降水?曲線圖，了?解主要降水?類型，了解?影響氣候的?主要因素及?世界主要?dú)?候類型，并?能結(jié)合所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行基?本的氣候特?點(diǎn)分析。?第五章世界?的民展差異?在前面各?章了解了世?界自然、人?文狀況的基?礎(chǔ)，本章引?入世界的發(fā)?展差異、國?際合作、國?際___等?政治經(jīng)濟(jì)概?念，為以后?學(xué)習(xí)各大洲?、認(rèn)識(shí)國家?和地區(qū)的人?文地理概況?起到基礎(chǔ)性?作用。第?一節(jié)“發(fā)展?中國家與發(fā)?達(dá)國家”初?步引入國家?的（范本）?概念，主要?講述發(fā)展中?國家與發(fā)達(dá)?國家的（范?本）地區(qū)分?布特點(diǎn)和經(jīng)?濟(jì)發(fā)展差異?，并簡略分?析了導(dǎo)致發(fā)?展差異的原?因;第二節(jié)?“國際合作?”，介紹當(dāng)?今世界的主?題是和平與?發(fā)展，講述?國際合作的?基礎(chǔ)和重要?性;第三節(jié)?“重要的國?際___”?主要介紹國?際___的?產(chǎn)生及主要?國際___?的宗旨和職?能。通過本?章的教學(xué)學(xué)?生可以對(duì)國?家、對(duì)世界?有一個(gè)更深?入、更完整?地認(rèn)識(shí)，從?而通過現(xiàn)象?了解世界發(fā)?展變化的本?質(zhì)，理解合?作與發(fā)展是?人類社會(huì)發(fā)?展的方向，?為做一個(gè)“?世界中的中?國人”奠定?基礎(chǔ)。三?教學(xué)進(jìn)度?周次單元教?學(xué)內(nèi)容課時(shí)?1—2一?《讓我們走?進(jìn)地理》4?3—6二?《地球的面?貌》87?—10三《?世界的居民?》811?—14四《?世界的氣候?》815?—16五《?世界的發(fā)展?差異》4初一地理教學(xué)計(jì)劃精選（三）一、指?導(dǎo)思想在?新課標(biāo)理論?的指導(dǎo)下，?以學(xué)校教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?。積極參加?教科研活動(dòng)?，努力使教?學(xué)水平，業(yè)?務(wù)能力有更?大的提高。?同時(shí)，通過?傳授與學(xué)生?生活密切聯(lián)?系的地理知?識(shí)，傳達(dá)地?理思想，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的興趣?和初步能力?，最終使學(xué)?生從“學(xué)會(huì)?地理”，走?向“會(huì)學(xué)地?理”。二?、教學(xué)要求?：1、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?《國務(wù)__?_關(guān)于基礎(chǔ)?教育改革與?發(fā)展__決?定》和《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?，不斷更新?教育觀念，?明確自己的?工作目標(biāo)，?充分認(rèn)識(shí)到?自己工作的?必要性和重?要性，不斷?提高自己全?面的素質(zhì)。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》的重要?內(nèi)容，在教?學(xué)中注重知?識(shí)與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?與價(jià)值觀，?注意培養(yǎng)學(xué)?生的各種地?理能力，重?視培養(yǎng)學(xué)生?的地理觀察?、調(diào)查、運(yùn)?用圖表和數(shù)?據(jù)分析等基?本方法、地?理思維能力?、地理探究?能力，同時(shí)?掌握好地理?學(xué)科的基本?概念和基本?原理。3?、以教材中?的“活動(dòng)”?部分內(nèi)容為?突破口，深?入研究課堂?教學(xué)模式，?繼承以往教?學(xué)活動(dòng)的長?處，并不斷?深化、創(chuàng)新?、拓展，形?成多種多樣?的符合學(xué)生?個(gè)性發(fā)展的?、有特色的?課堂教學(xué)模?式。4、?注意建立過?程式評(píng)價(jià)體?系，注重學(xué)?生的發(fā)展，?給在實(shí)施新?課程中的每?一位學(xué)生建?立成績檔案?，用來記錄?該學(xué)生的地?理學(xué)習(xí)情況?，作好整理?工作。5?、將新課程?教學(xué)實(shí)驗(yàn)研?究進(jìn)行反思?，整理自己?的所做、所?思、所想，?將自己在這?些年的教學(xué)?工作中的好?的做法，符?合課程改革?的理念的課?堂教學(xué)或?qū)?踐活動(dòng)進(jìn)行?總結(jié)、提煉?，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?光大，并把?它們記錄下?來，寫成教?案、活動(dòng)案?例、論文、?實(shí)驗(yàn)報(bào)告等?，積累經(jīng)驗(yàn)?，驗(yàn)證《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的科學(xué)性和?可操作性?三、本學(xué)期?世界地理的?教學(xué)目標(biāo)是?：1.使?學(xué)生知道有?關(guān)世界海陸?分布、氣候?和海洋的基?礎(chǔ)知識(shí)，以?及世界人口?、人種和國?家等概況。?2.使學(xué)?生知道世界?各大洲概況?和主要國家?的（范本）?自然地理和?人文地理特?征，人類活?動(dòng)和自然環(huán)?境的關(guān)系，?初步掌握學(xué)?習(xí)區(qū)域地理?的基本方法?。3.使?學(xué)生初步學(xué)?會(huì)運(yùn)用地圖?了解世界各?地地理事物?的分布，初?步學(xué)會(huì)分析?區(qū)域地理特?征和地理事?象的內(nèi)在聯(lián)?系，從而發(fā)?展地理思維?能力。學(xué)會(huì)?畫簡單的世?界、大洲、?國家的（范?本）地理略?圖，學(xué)會(huì)閱?讀地理景觀?圖和地理統(tǒng)?計(jì)圖表。?4.使學(xué)生?懂得人類共?同生活在一?個(gè)地球上，?必須共同保?護(hù)環(huán)境;初?步知道世界?一些國家在?開發(fā)、利用?自然資源方?面的經(jīng)驗(yàn)和?問題;增強(qiáng)?可持續(xù)發(fā)展?以及對(duì)外開?放意識(shí)，培?養(yǎng)全球觀念?。四、具?體實(shí)施1?.教學(xué)中要?改變傳統(tǒng)地?理課程重知?識(shí)輕方法、?重結(jié)論輕過?程的觀念。?更多地__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)體驗(yàn)，_?__學(xué)生的?情感、態(tài)度?和價(jià)值觀。?2.引導(dǎo)?學(xué)生從生活?實(shí)際和自身?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，?觀察、發(fā)現(xiàn)?、了解和研?究生活中的?地理，并善?于在生活中?學(xué)習(xí)和運(yùn)用?地理知識(shí)。?3.引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)心現(xiàn)?代社會(huì)的發(fā)?展，___?世界的變化?，樹立科學(xué)?的資源觀、?環(huán)境觀、人?口觀。要將?現(xiàn)代信息技?術(shù)的運(yùn)用作?為課程的有?機(jī)組成部分?，以千姿百?態(tài)的地理事?象、千差萬?別的地理空?間、千變?nèi)f?化的地理演?化過程。充?分考慮現(xiàn)代?信息技術(shù)的?深遠(yuǎn)影響，?促進(jìn)地理學(xué)?習(xí)的革__?_，為學(xué)生?主動(dòng)地、富?有個(gè)性地學(xué)?習(xí)地理創(chuàng)造?良好的環(huán)境?。4.初?一每個(gè)班級(jí)?都有個(gè)別學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?的學(xué)生，這?些學(xué)生他們?或者自身努?力但學(xué)習(xí)比?較困難，或?者智商不低?但學(xué)習(xí)不努?力，或者對(duì)?老師的教育?有反感情緒?，所以在教?學(xué)中應(yīng)該對(duì)?這類學(xué)生給?予特別的"?關(guān)照"，生?活中要關(guān)愛?他們，學(xué)習(xí)?中要特別_?__他們的?一言一行，?要從基礎(chǔ)抓?起，從良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?抓起，不放?棄每一位學(xué)?生。5、?教學(xué)活動(dòng)應(yīng)?該是由教學(xué)?內(nèi)容、學(xué)生?、教師、教?學(xué)環(huán)境整合?而成的系統(tǒng)?，不僅要重?視學(xué)生學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?應(yīng)注重師生?共同探究新?知識(shí)的過程?，重視學(xué)生?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?和經(jīng)驗(yàn)，_?__學(xué)生體?驗(yàn)、感悟和?實(shí)踐的過程?，通過學(xué)習(xí)?情境的創(chuàng)設(shè)?、實(shí)踐環(huán)節(jié)?的開發(fā)和學(xué)?習(xí)渠道的拓?寬，豐富學(xué)?生的經(jīng)歷和?經(jīng)驗(yàn)，改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，實(shí)現(xiàn)?知識(shí)傳承、?能力發(fā)展、?態(tài)度與價(jià)值?觀形成的統(tǒng)?一。在平時(shí)?的教學(xué)中，?我特別強(qiáng)調(diào)?地理同生活?實(shí)際的聯(lián)系?，創(chuàng)造一切?條件，讓學(xué)?生感知生活?中處處有地?理，引導(dǎo)學(xué)?生把課堂中?的地理知識(shí)?和方法運(yùn)用?于生活實(shí)際?中去。初一地理教學(xué)計(jì)劃精選（四）情況分析?：我們所?使用的教材?是在國家《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》精神和《?全日制義務(wù)?教育地理課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?基本理念指?導(dǎo)下編寫的?人教版地理?新教材。新?課標(biāo)，新教?材，新環(huán)境?，高要求給?我們的教育?教學(xué)工作帶?來新的挑戰(zhàn)?。學(xué)校良好?的人際關(guān)系?，先進(jìn)的教?育理念，愛?的氛圍為教?育教學(xué)提供?了理想的育?人環(huán)境。我?校堅(jiān)定不移?的全面提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)的理念，?大多數(shù)學(xué)生?對(duì)地理學(xué)科?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣，計(jì)算?機(jī)輔助教學(xué)?，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?，完備的地?理教具為地?理教學(xué)提供?了最根本的?保障。指?導(dǎo)思想：?在新課標(biāo)理?論的指導(dǎo)下?，加強(qiáng)課堂?教學(xué)，積極?參加教科研?活動(dòng)，努力?提高使教學(xué)?水平和業(yè)務(wù)?能力。同時(shí)?，通過學(xué)習(xí)?學(xué)生生活密?切聯(lián)系的地?理知識(shí)，傳?達(dá)地理思想?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)地理的?興趣和初步?能力，最終?使學(xué)生從“?學(xué)會(huì)地理”?，走向“會(huì)?學(xué)地理”。?目標(biāo)任務(wù)?：以順利?完成課本教?學(xué)內(nèi)容，結(jié)?合各教師特?點(diǎn)，揚(yáng)長避?短，形成自?身鮮明的教?學(xué)特色為具?體目標(biāo)。_?__備課中?應(yīng)做到任務(wù)?具體，具體?到人，突出?備課過程中?的異同性，?進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)?生探究性學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)地理?的興趣，以?及自主學(xué)習(xí)?地理知識(shí)的?能力教材?分析：本?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容，共計(jì)三?部分，第一?部分《認(rèn)識(shí)?大洲》概括?了各大洲的?地理位置、?地形、氣候?等情況。?第二部分《?了解地區(qū)》?本章通過具?體實(shí)例分析?各地的人文?特征。第?三部分《走?近國家》具?體說明了幾?個(gè)國家各自?特點(diǎn)。本?期教材重點(diǎn)?、難點(diǎn)：?(1)各大?洲的地形特?征和氣候特?征。(2?)幾個(gè)大國?的人文特征??？傮w教?學(xué)設(shè)想：?1、抓好常?規(guī)地理課堂?教學(xué)。認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，努力講?好每一節(jié)課?;保障每周?一測，做到?全批全改。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?理論，領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)精髓?，用科學(xué)的?理論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐。?3、充分利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，切實(shí)做好?地課備課資?料的收集，?整理工作，?為地理課件?的制作準(zhǔn)備?充分的素材?。完成本?期教學(xué)任務(wù)?的具體措施?：一、學(xué)?習(xí)：鉆研教?材是首位，?把握準(zhǔn)教材?是每位老師?應(yīng)具備的能?力。在活動(dòng)?時(shí)，要根據(jù)?教學(xué)實(shí)際，?有側(cè)重點(diǎn)的?___老師?學(xué)習(xí)、重溫?新課標(biāo)，經(jīng)?常對(duì)照，加?以改進(jìn)。積?極并認(rèn)真參?加學(xué)校__?_的各類培?訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)?習(xí)《初中地?理教學(xué)參考?》和《中學(xué)?地理教學(xué)》?兩類刊物，?積極探索新?的教學(xué)理念?和教學(xué)方法?。有針對(duì)性?地研究和創(chuàng)?新一些課例?，促進(jìn)備課?組成員的教?研水平的提?高。二、?備課：定于?每周二的上?午為___?教研備課的?時(shí)間。每節(jié)?教學(xué)內(nèi)容安?排好中心發(fā)?言人，該老?師應(yīng)提供_?__備課討?論稿，詳細(xì)?闡釋教材的?重難點(diǎn)，提?出疑點(diǎn)，設(shè)?計(jì)好課堂練?習(xí)。每位教?師能根據(jù)每?節(jié)的教學(xué)重?點(diǎn)，制定出?較為詳細(xì)、?可行的教學(xué)?目標(biāo)，在目?標(biāo)的指導(dǎo)下?備好教學(xué)過?程。在備課?資源共享的?基礎(chǔ)上，利?用教研活動(dòng)?時(shí)間和空課?再___討?論、商量。?自己也能獨(dú)?立思考、研?究，根據(jù)班?級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)?好、修改好?每一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，做好?使用的“旁?批”。每課?寫好教學(xué)反?思，記錄下?自己的點(diǎn)滴?進(jìn)步、不足?與改進(jìn)措施?，不斷完善?自身，成為?真正的“學(xué)?習(xí)反思型”?教師。三?、多媒體輔?助教學(xué)：本?學(xué)期，我們?備課組將盡?可能的利用?課件輔助教?學(xué)，積極接?受學(xué)校__?_的計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)，充分?利用現(xiàn)代信?息技術(shù)，提?高上課效率?。四、聽?課：根據(jù)教?研組的安排?，積極聽課?評(píng)課，提倡?相互聽課，?備課組內(nèi)每?位老師都要?講一堂觀摩?課，每一位?老師都要進(jìn)?行觀摩課點(diǎn)?評(píng)，提高教?師的授課水?平和評(píng)課水?平。五、?學(xué)習(xí)《初中?地理教學(xué)參?考》和《中?學(xué)地理教學(xué)?》兩類刊物?，積累一定?的理論學(xué)習(xí)?筆記。六?、繼續(xù)實(shí)施?《構(gòu)建生命?化課堂》課?題實(shí)驗(yàn)，做?好材料收集?及階段性總?結(jié)。七、?每次單元考?試后，全面?做好每個(gè)學(xué)?生，每個(gè)班?級(jí)的質(zhì)量分?析。注意發(fā)?現(xiàn)教學(xué)和學(xué)?生學(xué)習(xí)中存?在的問題并?及時(shí)解決。?初一地理教學(xué)計(jì)劃精選（五）一、?基本情況：?通過七年?級(jí)上一學(xué)期?地理學(xué)習(xí)，?學(xué)生對(duì)地理?知識(shí)有了一?定的感性認(rèn)?識(shí)，具備了?初步的讀圖?、分析、判?斷的能力。?對(duì)世界概況?有了一定地?了解。由于?我是一名非?地理專業(yè)教?師，再加上?剛參加工作?，在學(xué)法和?教法方面還?欠缺一定的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?這樣導(dǎo)致部?分學(xué)生對(duì)地?理學(xué)科的學(xué)?習(xí)不夠重視?，知識(shí)還沒?有形成系統(tǒng)?，沒有達(dá)到?應(yīng)有的水平?。不過基本?的教學(xué)目標(biāo)?在上學(xué)期實(shí)?現(xiàn)了，學(xué)生?在期末的考?試中有了較?為良好的表?現(xiàn)。新學(xué)期?開始了，我?將本著認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)態(tài)度開展?本學(xué)期的教?學(xué)工作，在?新的學(xué)期里?希望能揚(yáng)長?避短取得更?有成效的教?學(xué)成果。?二、教學(xué)目?標(biāo)：教完?七年級(jí)地理?下冊(cè)，掌握?必要的地理?知識(shí)，讓學(xué)?生具備基本?技能，對(duì)我?們所處的世?界有一個(gè)明?晰的了解，?對(duì)世界一些?重要的國家?和地區(qū)有著?較為詳盡的?知識(shí)掌握。?三、教學(xué)?措施：1?、強(qiáng)化學(xué)生?的基本技能?，學(xué)會(huì)讀圖?、填圖，從?宏觀上了解?地理單元的?知識(shí)。充分?利用地理填?充圖冊(cè)來實(shí)?現(xiàn)這樣的教?學(xué)目標(biāo)和要?求。2、?進(jìn)行地理基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本數(shù)據(jù)的強(qiáng)?化記憶，對(duì)?地理知識(shí)進(jìn)?行必要的儲(chǔ)?備。同時(shí)，?在本學(xué)期的?教學(xué)過程中?，穿插回憶?上學(xué)期的世?界地理基本?知識(shí)，讓學(xué)?生對(duì)世界地?理能有一個(gè)?系統(tǒng)的了解?和掌握，也?為他們今后?地理知識(shí)的?學(xué)習(xí)打好基?礎(chǔ)。3、?強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)?用所學(xué)的地?理知識(shí)，分?析解決問題?的能力。開?展多種教學(xué)?形式(如：?辯論賽、課?堂小討論、?知識(shí)趣味競?猜等)，提?高學(xué)生的運(yùn)?用知識(shí)的能?力。4、?培養(yǎng)學(xué)生_?__自然，?關(guān)心社會(huì)、?關(guān)心時(shí)事的?自覺性，收?看《___?》、《世界?之窗》、《?正大綜藝》?等節(jié)目，增?進(jìn)對(duì)世界的?了解。四?、教學(xué)工作?：1、要?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課。為?了上好課，?我本學(xué)期應(yīng)?該做了