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《EXCEL的公式與函數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思想:每學(xué)期我們都會進行考試測試,考試后的成績是咱們同學(xué)最關(guān)心的問題。那么怎樣才能對班級同學(xué)的成績進行統(tǒng)計呢?看似簡單枯燥的EXCEL就能很好地幫我們解決這個問題,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生加深對EXCEL公式與函數(shù)功能的理解,培養(yǎng)學(xué)生利用EXCEL分析問題的能力.一、學(xué)生基礎(chǔ)分析:教學(xué)對象為初一學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過前面幾堂課的學(xué)習(xí),對EXCEL操作已經(jīng)有了初步的了解。能夠簡單運用所學(xué)的知識對數(shù)據(jù)進行處理,但是這種純文字、數(shù)字的格調(diào)讓他們感覺不再新鮮。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使他們能夠運用EXCEL中的“公式”和“函數(shù)”來處理實際的問題,學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該會很高,效果也會很好。但是在這堂課中可能會存在以下一些難點:對于設(shè)置單元格格式還有些生疏。不能選擇正確的函數(shù)。二、教學(xué)設(shè)計目標:(一)知識要點:1.學(xué)會公式和函數(shù)的定義;2.學(xué)會sum函數(shù);(二)能力培養(yǎng):1.培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力;2.培養(yǎng)自主探索,合作交流能力。三、教學(xué)重難點:1、公式的應(yīng)用;2、函數(shù)的運用;3、單元格的設(shè)置四、教學(xué)準備:查找關(guān)于成績單的信息.用EXCEL制作一個成績表。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教師:現(xiàn)在我們一起來看一個圖片,同學(xué)們看看里面講的是什么內(nèi)容。(屏幕顯示圖片)提問:大家在圖片里看到了什么?這是哪次考試呀?你知道自己在這次考試中的總成績是多少嗎?總成績是怎么得到結(jié)果的?那么在EXCEL里,怎樣方便又快捷的計算成績呢?現(xiàn)在大家來看老師利用EXCEL制作的成績表。導(dǎo)入新課學(xué)生看大屏幕,觀察屏幕內(nèi)容。學(xué)生觀察,討論,并得到結(jié)果目的:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,從而導(dǎo)入新課。講解新課教師演示成績表.講解公式的定義.再次復(fù)習(xí)"填充柄"的使用學(xué)生觀察,產(chǎn)生興趣現(xiàn)在老師將這個班級的成績數(shù)據(jù)發(fā)給大家。學(xué)生嘗試用公式計算總成績.學(xué)生觀察數(shù)據(jù)。學(xué)生動手輸入公式教師讓同學(xué)演示操作過程,提問有沒有同學(xué)知道其他計算總成績的辦法?引出函數(shù)的定義.講解并演示sum函數(shù)的使用.學(xué)生嘗試用函數(shù)計算總成績學(xué)生觀察提出問題:那么怎樣用公式或者計算平均分?學(xué)生動手操作嘗試巡回查看學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、進度,以引導(dǎo)者的身份對個別學(xué)生的問題進行單獨交流、指導(dǎo)。讓操作正確的同學(xué)給大家演示操作過程.學(xué)生動腦思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
(培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析問題的能力)學(xué)生自己完成成績表,并進行美化的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生審美能力課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了EXCEL里公式和函數(shù)的應(yīng)用,學(xué)會了怎么樣計算自己的考試成績,那么下次考試之后咱們同學(xué)嘗試親自幫助老師統(tǒng)計每位同學(xué)的總成績?!禘XCEL的公式與函數(shù)》一課的教學(xué)反思段楠教學(xué)概況培養(yǎng)學(xué)生興趣播放圖培養(yǎng)學(xué)生興趣播放圖片、展示成績表學(xué)生模仿、發(fā)現(xiàn)問題加深學(xué)生的印象學(xué)生模仿、發(fā)現(xiàn)問題加深學(xué)生的印象獲得成功的喜悅、增強進一步學(xué)習(xí)的渴望演示講解、解決問題獲得成功的喜悅、增強進一步學(xué)習(xí)的渴望演示講解、解決問題介紹重難點知識演示模仿介紹重難點知識演示模仿學(xué)生自主探究練習(xí),并探討解決疑難問題的方法修飾作品學(xué)生自主探究練習(xí),并探討解決疑難問題的方法修飾作品總結(jié)課堂知識點,使學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化總結(jié)知識總結(jié)課堂知識點,使學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化總結(jié)知識教學(xué)反思優(yōu)點:課前準備。精心設(shè)計了教學(xué)活動和教學(xué)過程、搜集成績的信息,盡量使課堂設(shè)計的合理而又有趣,為教學(xué)作好了充分的準備工作。教學(xué)過程。我采用了任務(wù)型教學(xué)法。首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,然后讓學(xué)生從解決問題中獲得成功的喜悅,然后我再將重難點知識慢慢介紹給學(xué)生。不足:沒有能很好的組織教學(xué)。少數(shù)學(xué)生由于開小差,剛開始的基本操作都沒能順利掌握,從而導(dǎo)致后面的練習(xí)中遇到各種困難。師生互動不足。由于課堂中需要演示操作的地方比較多,因而學(xué)生探討活動很少。教學(xué)活動中,應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生多參與到課堂中來,實現(xiàn)師生互
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