年特崗教師考試《中學教育理論綜合》模擬？：多選題二1.認知策略包括()。

A.復述策略

B.方案策略

C.精細加工策略

D.組織策略

2.影響人格進展的社會因素包括()。

A.家庭教養(yǎng)模式

B.學校教育

C.同伴群體

D.社會宣揚媒體

3.老師進行自我反思的典型反思方法包括()。

A.對話反思法

B.觀摩反思法

C.理論反思法

D.課題反思法

4.影響遷移的主要因素包括()。

A.學習任務的相像性

B.原有的認知結(jié)構(gòu)

C.學習的心向與定勢

D.學習的指導

5.衡量制造性凹凸的標準主要有發(fā)散思維的()。

A.流暢性

B.變通性

C.穩(wěn)定性

D.獨特性

6.下列()屬于影響社會知覺的主觀因素。

A.認知者本身的特點

B.認知對象本身的特點

C.知覺的情境

D.規(guī)律推理的定勢作用

7.依據(jù)皮亞杰的發(fā)生熟悉論，處于前運算階段的兒童的思維特點是(

A.詳細性

B.不行逆性

C.自我中心主義

D.守恒性

8.學校教育對個體進展的功能包括()。

A.引導和培育、塑造個體進展

B.加速個體進展

C.具有延時價值

D.開發(fā)個體特別才能

9.教學過程中同學以學習()為主。

A.直接閱歷

B.書本學問

C.實際技能

D.間接閱歷

10.中同學觀看力進展的特點是()。

A.目的更明確

B.長久性明顯進展

C.精確性提高

D.概括性更強

參考答案及解析

1.ACD【我解析】認知策略是學習者在認知加工過程中所采納的策略，也就是加工信息的一些方法和技術(shù)，一般把認知策略分為復述策略、精細加工策略和組織策略。

2.ABCD【我解析】人格的進展是社會化的結(jié)果，影響兒童人格進展的社會化動因基本上有家庭、學校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會宣揚媒體。

3.ABCD【我解析】略

4.ABCD【我解析】略

5.ABD【我解析】吉爾福特把思維分為輻合思維和發(fā)散思維，并認為發(fā)散思維是制造性的主要成分。高質(zhì)量的發(fā)散思維應當具有流暢性、變通性和獨特性。

6.AD【我解析】影響社會知覺的因素包括熟悉者因素，熟悉對象，知覺效應。認知者本身的特點包括認知者的閱歷、認知者的性格和認知者的需要，這些都是主觀因素;規(guī)律推理也屬于人的主觀活動。因此本題選AD。

7.BC【我解析】前運算階段的兒童思維的主要特點表現(xiàn)在：知覺集中傾向、不行逆性和自我中心主義。詳細性和守恒性是詳細運算階段兒童的主要思維特點。

8.ABCD【我解析】學校教育對個體進展的功能，包括引導和培育、塑造個體進展，加速個體進展，具有延時價值，開頭個體特別才能，故ABCD均選。

9.BD【我解析】教學過程中同學以學習書本學問和間接閱歷為主。

10.ABCD【我解析】同學的心理進展包括認知進展、觀看力進展、記憶力進展、情感進展和社會性進展五個部分。其中，中同