《史記選讀》專題鞏固測試注意：1．本試卷分為第一卷和第二卷，共 120分，答題時(shí)間 100分鐘。第Ⅰ卷（39分）一．（18分，每小題 3分）1. 下列詞語中，加點(diǎn)的字讀音全都正確．．的一組是（

）Ａ．行（háng）伍 彳（chì）亍 著（zháo）裝． ． ．Ｂ．造詣（yì） 校（xiào）對琺（fà）瑯 煢（qi． ． ． ．Ｃ．蟊（máo）賊 彈劾（h?） 勖（xù）勉． ． ．Ｄ．圭臬（nia） 肖（xiào）像 迤（yǐ）邐． ． ．2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A．攻城掠地 妒賢嫉能運(yùn)籌帷幄對簿公堂B．令行禁止 與世推移暴虎馮河豪杰蜂起C．按部就班 全神灌注不知稼穡高山仰止D．搏聞強(qiáng)志 憂愁幽思志潔行廉禮賢下士

少不更（gēng）事．óng）煢子立鮮（xiān）有所聞．咄（duō）咄逼人．3．下列句子中沒有詞類活用的一項(xiàng)是（）A．臣等以死守之B．著十二本紀(jì),既科條之矣C．與武安君坑趙長平軍D．揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大也4．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A．雖董之以嚴(yán)刑C．相如引車避匿．．嚴(yán)大國之威以修敬也沛公引兵西．．B．高祖為亭長，素易．諸吏D．于是沛公起，攝衣謝．之改正朔，易．服色入而徐趨，至而自謝．5．下列句子中，加點(diǎn)的虛詞的意義和用法相同的一組是（）A．積土成山，風(fēng)雨興焉．C．因賓客至藺相如門謝罪．小子何敢讓焉．因張良遂略韓地轘轅．B．察其所以，皆失其本已D．仆以口語遇遭此禍．．．師者所以傳道受業(yè)解惑也始懷王遣我，固以能寬容．．．6．下列句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相近的一項(xiàng)是（）A．待諸侯至而定約束耳B．始大人常以臣無賴．．．．C．萬物之散聚皆在《春秋》D．余所謂述故事，整齊其世傳，非所為作也．．3分）．．二．（12分，每小題閱讀下列文段，完成6—9題。初，項(xiàng)羽與宋義北救趙，及項(xiàng)羽殺宋義，代為上將軍，諸將黥布皆屬，破秦將王離軍，降章邯，諸侯皆附。及趙高已殺二世，使人來，欲約分王關(guān)中，沛公以為詐，乃用張良計(jì)，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關(guān)，破之。又與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南，益張疑兵旗臶，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之。又戰(zhàn)其北，大破之。乘勝，遂破之。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上，秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：?始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。?乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：?父老苦秦苛法久矣?，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。?乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公不讓不受，曰：?倉粟多，非乏不欲費(fèi)人。?人又益喜，唯恐沛公不為秦王。或說沛公曰：?秦富十倍天下，地形強(qiáng)。今聞?wù)潞淀?xiàng)羽，項(xiàng)羽乃號(hào)為雍王，王關(guān)中。?今則來，沛公恐不得有此?？杉笔贡睾汝P(guān)，無內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之。沛公然其計(jì)，從之。十一月中，項(xiàng)羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項(xiàng)王怒，欲攻沛公，使人言項(xiàng)羽曰：?沛公欲王關(guān)中，令子?jì)霝橄啵鋵毐M有之。?欲以求封。亞父勸項(xiàng)羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。是時(shí)項(xiàng)羽兵四十萬，號(hào)百萬。沛公兵十萬，號(hào)二十萬，力不敵。會(huì)項(xiàng)伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項(xiàng)羽，項(xiàng)羽乃止。沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見謝項(xiàng)羽。項(xiàng)羽曰：?此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以生此！ ?沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。7．下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A．秦人憙，秦軍解，因大破之 B．乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之C．可急使兵守函谷關(guān)，無內(nèi)諸侯軍 D．稍征關(guān)中兵以自益，距之8．下列句子中，沒有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）A．先入關(guān)者王之 B．會(huì)項(xiàng)伯欲活張良C．沛公從百余騎 D．因襲攻武關(guān)，破之9．下列對句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．誹謗者族，偶語 者棄市偶語：偶爾談?wù)摚瓸．待諸侯至而定約束 耳約束：規(guī)約．．C．方饗士，旦日合戰(zhàn) 合戰(zhàn)：會(huì)戰(zhàn)．．D．諸吏人皆案堵 如故案堵：同“安堵”不遷動(dòng)．．10．下列對文段內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．高祖節(jié)節(jié)取勝的原因，離不開他的軍事策略，也離不開他實(shí)行了安民措施，使得人心所向。B．高祖進(jìn)入秦宮后，不戀重寶女色，自覺離開秦宮，還軍霸上。C．高祖入關(guān)后，約法三章，秋毫無犯，深得民心，可見他的高明之處。D．文末的歷史情節(jié)與《鴻門宴》的情節(jié)相近，但詳略不同且各有側(cè)重，這正是司馬遷在紀(jì)傳體文學(xué)中所采用的“互見法”。三．（9分，每小題 3分）閱讀下面文言文，完成 10-12題。蒙驁帥師伐魏，取高都、汲。魏師數(shù)敗，魏王患之，乃使人請信陵君于趙。信陵君畏得罪，不肯還，誡門下曰：?有敢為魏使通者死！?賓客莫敢諫。毛公、薛公見信陵君曰：?公子所以重于諸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎！?語未卒，信陵君色變，趣駕還魏。魏王持信陵君而泣，以為上將軍。信陵君使人求援于諸侯。諸侯聞信陵君復(fù)為魏將，皆遣兵救魏。信陵君率五國之師敗蒙驁于河外，蒙驁遁走。信陵君追至函谷關(guān)，抑之而還。?君其遣縮安陵人縮高之子仕于秦，秦使之守管。信陵君攻之不下，使人謂安陵君曰：高，吾將仕之以五大夫，使為執(zhí)節(jié)尉。?安陵君曰：?安陵，小國也，不能必使其民。使者自往請之。?使吏導(dǎo)使者至縮高之所。使者致信陵君之命，縮高曰：?君之幸高也，將使高攻管也。夫父攻子守，人之笑也；見臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辭！?使者以報(bào)信陵君。信陵君大怒，遣使之安陵君所曰：?安陵之地，亦猶魏也。今吾攻管而不下，則秦兵及我，社稷必危矣。愿君生束縮高而致之！若君弗致，無忌將發(fā)十萬之師以造安陵之城下。 ?安陵君曰： ?吾先君成侯受詔襄王以守此城也，手授太府之憲。憲之上篇曰：‘臣弒君，子弒父，有常不赦。國雖大赦，降城亡子不得與焉。 ’今縮高辭大位以全父子之義，而君曰‘必生致之’，是使我負(fù)襄王之詔而廢太府之憲也， 雖死，終不敢行！?縮高聞之曰：?信陵君為人，悍猛而自用，此辭必反為國禍。吾已全己，無違人臣之義矣，豈可使吾君有魏患乎！?乃之使者之舍，刎頸而死。信陵君聞之，縞素辟舍，使使者謝安陵君曰：?無忌，小人也，困于思慮，失言于君，請?jiān)侔蒉o罪！ ?王使人行萬金于魏以間信陵君，求得晉鄙客，令說魏王曰： ?公子亡在外十年矣，今復(fù)為將，諸侯皆屬，天下徒聞信陵君而不聞魏王矣。?王又?jǐn)?shù)使人賀信陵君：?得為魏王未也？?魏王日聞其毀，不能不信，乃使人代信陵君將兵。信陵君自知再以毀廢，乃謝病不朝，日夜以酒色自娛，凡四歲而卒。11.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是：選自《資治通鑒〃卷第六》（）A.魏王患之患：以,,為患B.使使者謝安陵君曰謝：道歉。．．兵將：將軍。C.吾已全己全：使,,保全D.乃使人代信陵君將．．）12.下列句子，分別編為四組，全都表明信陵君“悍猛而自用”的一組是（①信陵君色變，趣駕還魏。②有敢為魏使通者死。③信陵君率五國之師敗蒙驁于河外④無忌將發(fā)十萬之師以造安陵之城下⑤信陵君大怒，遣使之安陵君所。A.①②⑤B.②④⑤C.①③⑤D.②③④13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）在魏國難當(dāng)頭之際，信陵君力排眾議，挺身而出，抑蒙驁于關(guān)內(nèi)，救魏國于水火。子守管城的安陵人縮高因信陵君的命令而進(jìn)退兩難，但最終因安陵君而化險(xiǎn)為夷。信陵君復(fù)為將后，又自恃功高，日夜以酒色自娛，終被魏王“不信”而遭廢黜。信陵君重于諸侯，是因?yàn)樗転閲傠y，而再度被黜，則因?yàn)槲和踔幻鞑徊?。第Ⅱ卷?1分）四．（33分）14．把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （14分）（1）沛公以為詐，乃用張良計(jì)，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關(guān)，破之。（4分）（2）會(huì)項(xiàng)伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項(xiàng)羽，項(xiàng)羽乃止。（3分）（3）別嫌疑，明是非，定猶豫，善善惡惡，賢賢賤不肖。（4分）（4）夫君不君則犯，臣不臣則誅，父不父則無道，子不子則不孝。（3分）15．閱讀下面兩首唐詩，完成后面的問題。（ 10分）秋詞二首劉禹錫其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。其二山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。[注]嗾：sǒu教，使。⑴在這兩首詩中，詩人通過鮮明的藝術(shù)形象表達(dá)深刻的思想，極富哲理意蘊(yùn)。請以第一首詩中“鶴”的意象為例作一簡要賞析。（4分）答：⑵這兩首詩的秋天的特點(diǎn)及給人的感受有何不同？從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，兩首詩中“春”的作用有何不同？請你分別作簡要分析。（6分）答：16．填寫出下列名句。（9分）1）蓋西伯拘而演《周易》；；；左丘失明，厥有《國語》；,,《詩》三百篇，。（司馬遷《報(bào)任安書》）2）諺曰：“桃李不言，?！贝搜噪m小，可以諭大也。（《李將軍列傳》）3），不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）4）大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，！（劉邦《大風(fēng)歌》）5）博觀而約取，。（宋?蘇軾）6），死亦為鬼雄。（宋?李清照?夏日絕句）7），決勝于千里之外，吾不如子房。（《史記?高祖本紀(jì)》）五．現(xiàn)代文閱讀，文學(xué)類文本（20分）閱讀下面文字，完成 17～20題。往事（二）之八冰心是除夜的酒后，在父親的書室里。父親看書，我也坐近書幾，已是久久的沉默──我站起，雙手支頤“頤（yí）頰、腮，也指下巴?！保胍性趲咨?，我喚：?爹爹！?父親抬起頭來。?我想看守?zé)羲ァ?父親笑了一笑，說：?也好，整年整月的守著海──只是太冷寂一些。 ?說完仍看他的書。我又說：?我不怕冷寂，真的，爹爹！?父親放下書說：?真的便怎樣？?這時(shí)我反無從說起了！我聳一聳肩，我說：?看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩意的生活?父親點(diǎn)頭說：?這個(gè)自然！?他往后靠著椅背，是預(yù)備長談的姿勢。這時(shí)我們都感著興味了我仍舊站著，我說：?只要是一樣遠(yuǎn)的為人民服務(wù)，不是獨(dú)善其身；我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避‘避世’！?父親笑著點(diǎn)頭。我接著：?避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有為之身，受十方供養(yǎng)？?父親只笑著。我勇敢地說：?燈臺(tái)中的別名，便是‘光明的使者’。他拋離田里，犧牲了家人骨肉的團(tuán)聚，一切種種世上耳目紛華的娛樂，來整年整月的對著渺茫無際的海天。除卻海上的飛鷗片帆，天上的云涌風(fēng)起，不能有新的接觸。除了駘蕩“駘(dái)蕩：使人舒暢?！钡暮ｏL(fēng)，和島上崖旁轉(zhuǎn)青的小草，他不知春至。我拋卻‘樂群’，只知‘敬業(yè)’?父親說：?和人群大陸隔絕，是怎樣的一種犧牲，這情緒，我們航海人真是透徹中邊的了！?言次，他微嘆。我連忙說，?否，這在我并不是犧牲！我晚上舉著火炬，登上天梯，我覺得有無上的倨傲與光榮。幾多好男子，輕侮別離，弄潮破浪，狎習(xí)“狎(xiá)習(xí)：親近、領(lǐng)略。”了海上的腥風(fēng)，驅(qū)使著如意的桅帆，自以為不可一世，而在狂飆濃霧，海水山立之頃，他們卻蹙眉低首，捧盤屏息，凝注著這一點(diǎn)高懸閃爍的光明！這一點(diǎn)是警覺，是慰安，是導(dǎo)引，然而這一點(diǎn)是由我燃著！?父親沉靜的眼光中，似乎忽忽的起了回憶。?晴明之日，海不揚(yáng)波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。風(fēng)雨之日，我倚窗觀濤，聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久。?三五日一來的小艇上，我不斷的得著世外的消息，和家人朋友的書函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在‘的的如水’的情誼之中。我可讀一切的新書籍，我可寫作，在文化上，我并不曾與世界隔絕。?父親笑說，?燈塔生活，固然極其超脫，而你的幻象，也未免過于美麗。倘若病起來，海水拍天之間，你可怎么辦？?我也笑道：?這個(gè)容易──一時(shí)慮不到這些！?父親道：?病只關(guān)你一身，誤了燃燈，卻是關(guān)于眾生的光明?我連忙說：?所以我說這生活是偉大的！?父親看我一笑，笑我詞支，說：?我知道你會(huì)登梯燃燈，但倘若有大風(fēng)濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇?我鄭重的說，?這一切，尤其是我所深愛的。為著自己，為著眾生，我都愿學(xué)！?父親無言，久久，笑道： ?你若是男兒，是我的好兒子！?我走近一步，說：?假如我要得這種位臵，東南沿海一帶，爹爹總可為力？?父親看著我說：?或者但你為何說得這般的鄭重？?我肅然道：?我處心積慮已經(jīng)三年了！?父親斂容，沉思的撫著書角，半天，說：?我無有不贊成，我無有不為力。為著去國離家，吸受海上腥風(fēng)的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到島山上點(diǎn)起光明。但是，惟一的條件，燈臺(tái)守不要女孩子！?我木然勉強(qiáng)一笑，退坐了下去。又是久久的沉默──父親站起來，慰安我似的， ?清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺(tái)守，人生寬廣的很！?我不言語。坐了一會(huì)，便掀開簾子出去。弟弟們站在院子的四隅，燃著了小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來，我只笑避──實(shí)在沒有同他們追逐的心緒?；氐脚P室，黑沉沉的歪在床上。除夕的夢縱使不靈驗(yàn)，萬一能夢見，也是慰情聊勝無。我一念至誠的要入夢，幻想中畫出環(huán)境，暗灰色的波濤，巋然的白塔一夜寂然──奈何連個(gè)夢都不能做！這是兩年前的事了，我自此后，禁絕思慮，又十年不見燈塔，我心不亂。這半個(gè)月來，海上瞥見了六七次，過眼時(shí)只悄然微嘆。失望的心情，不愿他再興起。而今夜?jié)忪F中的獨(dú)立，我竟極奮迅的起了悲哀！絲雨里，我走上最高層，倚著船欄，忽然見天幕下，四塞的霧點(diǎn)之中，夾岸兩嶂淡墨畫成似的島山上，各有一點(diǎn)星光閃爍──船身微微的左右欹斜，這兩點(diǎn)星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來，如招呼，如接引，我無言，久──久，悲哀的心弦，開始策策而動(dòng)！有多少無情有恨之淚，趁今夜都向這兩點(diǎn)星光揮灑！憑吟嘯的海風(fēng)，帶這兩年前已死的密愿，直到塔前的光下──從茲了結(jié)！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動(dòng)心，也永不作燈塔的夢，無希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無悲哀！愿上帝祝福這兩個(gè)塔中的燃燈者！──愿上帝祝福有海水處，無數(shù)塔中的燃燈者！愿海水向他長綠，愿海山向他長青！愿他們知道自己是這一隅島國上無冠的帝王，只對他們，我愿致無上的頌揚(yáng)與羨慕！1923年8月28日，太平洋舟中。[注]①本文是冰心《往事（二）》中的第八篇。②中邊：內(nèi)外，表里。③策策：悲戚的樣子。17.“我”認(rèn)為看守?zé)羲恰白钣性娨獾纳睢?，其理由有哪些？?分）答：文章前一部分是回憶往事，請用簡明的語言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)。（4分）答：“清凈偉大，照射光明的生活，遠(yuǎn)不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很！”父親的這句話在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）答：20.結(jié)合作品，對下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。（6分）（1）文章后一部分，作者寫“我”在海上望見燈塔，其用意是什么？答：2）文章結(jié)尾部分寫“我”“決心”從茲了結(jié)!拈得起，放得下，愿不再為燈塔動(dòng)心，也用不作燈塔的夢”，“我”是否“放得下”？請談?wù)勀愕睦斫?。答：六．現(xiàn)代文閱讀，實(shí)用類文本（ 18分）閱讀下面的文章 ,完成21～23題。寂寞出學(xué)問——《解放周末》對話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授昨天是第25個(gè)教師節(jié)．復(fù)旦大學(xué)向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導(dǎo)一種甘坐?冷板凳?的治學(xué)精神。這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。下面是記者對復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授的專訪。記者：在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學(xué)為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動(dòng)，也特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關(guān)注——被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問——因此，容易被遺忘，在這一時(shí)刻表達(dá)對他們的由衷感謝和深深致敬，是非常必要的。記者：錢穆先生說過，做好學(xué)問，要 ?潛心十年?。秦紹德：是的，類似的說法不少。20世紀(jì)50年代，南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話：?板凳需坐十年冷，文章不寫半句空? 。這種甘坐?冷板凳?的精神，就是堅(jiān)守學(xué)術(shù)的精神——無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中，一定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)。在這個(gè)方面，我頗為自豪。因?yàn)樵趶?fù)旦大學(xué)的歷史上，不乏甘坐?冷板凳?、作出卓越成就的學(xué)者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。記者：這種精神是可貴的，但是，是否非得寂寞才能出學(xué)問？不甘寂寞就不能出學(xué)問嗎？秦：這個(gè)疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考核時(shí)，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學(xué)術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的。?著作等身?只有在個(gè)別天才身上才能發(fā)生。我認(rèn)為，在現(xiàn)行的考評(píng)體制下出現(xiàn)了那么多的?碩果累累??著作等身?是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。記者：也就是說，做學(xué)問來不得半點(diǎn)浮躁，而必須靜心求實(shí)。其實(shí)，?寂寞出學(xué)問?也是中國學(xué)界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認(rèn)為怎樣才能真正耐得住寂寞？秦：在這方面，很多學(xué)者都有經(jīng)驗(yàn)和教誨。做學(xué)問，首要的是有興趣，要有對學(xué)問的熱愛。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補(bǔ)編》、《全唐詩補(bǔ)編》，他做的工作大部分是輯錄、?？薄⒂喺?，是非常細(xì)致認(rèn)真的學(xué)問。當(dāng)年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風(fēng)扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅(jiān)持下來。很多人說，這多苦啊，我才不吃這個(gè)苦呢。實(shí)際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會(huì)到的。真正熱愛學(xué)問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心并不孤單，相反，很充實(shí)，很幸福。記者：您倡導(dǎo)學(xué)者要?甘坐冷板凳?，顯然與當(dāng)前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)。不少人認(rèn)為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個(gè)文化和社會(huì)的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認(rèn)為，在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？秦：應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當(dāng)宣傳他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果，而不要去追逐學(xué)者的私人生活，不要過度把學(xué)者放臵在社會(huì)熱點(diǎn)中。媒體的過度關(guān)注會(huì)損害學(xué)者。記者：不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問， 也有學(xué)者以走出象牙塔、 主動(dòng)參與公共空間為己任。秦：確實(shí)有好多真正做學(xué)問的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵(lì)學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識(shí)在媒體上講點(diǎn)話，關(guān)鍵是要有真知灼見。當(dāng)分子提出一些意見，對守住社會(huì)的良心、主張社會(huì)的公正，絕對是有好處的。但是，學(xué)著在和媒體互動(dòng)中，要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)著可以通過媒體適當(dāng)傳播學(xué)術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來，不要使自己成為?媒體學(xué)者?學(xué)者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的?全才?。這實(shí)際上是在降低學(xué)術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。（原載《解放日報(bào)》2009年9月11日第17、18版，有刪改）21．圍繞“寂寞出學(xué)問”，秦紹德從哪三個(gè)方面做了倡導(dǎo)？（6分）22．秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)？（6分）23．如何理解文中所說的“這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師”？結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦碛?。?分）七．（10分）24.下面的對聯(lián)對得不合理，請你修改，使之工整順暢。 （2分）柳風(fēng)翠綠萬戶新 朱紅春帖千門瑞25.根據(jù)北京市統(tǒng)計(jì)部門發(fā)布的最新抽樣調(diào)查結(jié)果的要點(diǎn)，擬一句不超過 40個(gè)字的新聞。（4分）2005年第10期《內(nèi)參信息》發(fā)布了北京市統(tǒng)計(jì)部門最新抽樣調(diào)查結(jié)果：北京市失業(yè)人口中，86.8%是40歲以下的青壯年，其中 25歲至29歲的失業(yè)人口最多，而 40歲以上的失業(yè)人口較少；失業(yè)人口中男性所占比重為 58.4%；失業(yè)人口中， 3人戶、4人戶、5人及以上戶所占比重分別為 42.5%、20.4%和20.2%；失業(yè)人口中， 95.6%的人有求職愿望，但只有3.3%的人正在接受培訓(xùn)， 29.7%的人準(zhǔn)備參加培訓(xùn)。26.將下面這段話補(bǔ)寫完整并使上下語意連貫，句式要求大體整齊。 （4分）啊，山!在我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離你的時(shí)候，我依然能聽到你一聲聲父親般的呼喚。 ，你呼喚我：；在我驕傲自滿的時(shí)候，你呼喚我：是山的女兒就應(yīng)虛懷若谷； ，你呼喚我：。參考答案一．（15分，每小題 3分）答案：D[A．著（zhuó）裝；B．校（jiào）對；C．鮮（xiǎn）有所聞]2．B（A“攻城掠地”應(yīng)為“攻城略地”， C“全神灌注”應(yīng)為“全神貫注”，D“搏聞強(qiáng)志” 應(yīng)為“博聞強(qiáng)志” ）3．A（B名詞—?jiǎng)釉~，按照類別排列記錄 C“坑”名詞作動(dòng)詞D“顯”使動(dòng)用法）4．D（A嚴(yán)酷/尊重B輕視，看不起/更換C調(diào)轉(zhuǎn)/率領(lǐng)D道歉）5．C（A兼詞/語氣助詞B表原因/表憑借：用來,的C通過D因?yàn)?認(rèn)為）6．C（A規(guī)約，規(guī)章B沒有出息D整理，歸納）二．（12分，每小題3分）7．B（A憙、解C內(nèi)D距）8．D（A、B、C皆為使動(dòng)用法）9．A（相聚而語）10．B（“不戀重寶女色，自覺離開秦宮”的說法錯(cuò)。）三．（9分，每小題3分）11.D（將，動(dòng)詞，統(tǒng)領(lǐng)。）12.B13.D（A“信陵君力排眾議， 挺身而出”不合文意。B項(xiàng)“化險(xiǎn)為夷”不妥。C項(xiàng)“自恃功高”無依據(jù)， 另外，因果倒置，應(yīng)該說是被魏王“不信”而遭廢黜后才日夜以酒色自娛。 ）四．（29分）14．（1）沛公認(rèn)為是欺騙他， 就采用了張良的計(jì)策， 派酈生、陸賈去勸說秦國的大將， 用好處引誘他，趁機(jī)襲擊攻打武關(guān)，大敗他們。（2）恰逢項(xiàng)伯要救張良，在夜里來到沛公軍營見張良，趁機(jī)用不能攻殺劉邦的道理來勸告項(xiàng)羽，項(xiàng)羽這才作罷。3）分清嫌疑，判明是非，論定猶豫不決之事，將善懲惡，尊崇賢能，鄙夷不肖。4）君不像君就會(huì)被臣下干犯，臣不像臣就會(huì)被誅殺，父不像父就會(huì)失去為父之道，子不像子就會(huì)忤逆不孝。參考譯文：秦將蒙驁率領(lǐng)軍隊(duì)攻打魏國，占領(lǐng)了高都和汲。魏軍屢戰(zhàn)屢敗，魏王為此而憂慮，便派人到趙國請信陵君魏無忌回國。信陵君懼怕歸國后被判罪，不肯返回，并告誡他的門客們說：“有膽敢向魏國使者通報(bào)消息的，處死！”于是，賓客無人敢規(guī)勸他。毛公、薛公拜見信陵君說：“您所以受到各國的敬重，只是因?yàn)閺?qiáng)大的魏國還存在。現(xiàn)在魏國的情勢危急，而您卻毫不顧惜，一旦秦國人攻陷了國都大梁，將先王的宗廟鏟為平地，您將以何面目立在天下人的面前??！”二人的話還未說完，信陵君已臉色大變，就催人駕車趕回魏國。魏王見到信陵君后握著他的手啜泣不止，任命他做上將軍。信陵君派人向各諸侯國求援，各國聽說信陵君重又擔(dān)任魏國的大將，都紛紛派兵援救魏國。信陵君率領(lǐng)五國聯(lián)軍在黃河以西擊敗蒙驁的軍隊(duì)，蒙驁?zhí)幼摺Ｐ帕昃綆熥窊舻胶汝P(guān)，將秦軍壓制在關(guān)內(nèi)后才領(lǐng)兵還魏。魏國安陵人縮高的兒子在秦國供職，秦人讓他負(fù)責(zé)守衛(wèi)管城。信陵君率軍攻管城不下，便派人去見安陵君說：“如果您能遣送縮高到我這里來，我將授給他五大夫的軍職，并讓他擔(dān)任執(zhí)節(jié)尉?！卑擦昃f：“安陵是個(gè)小國，無法強(qiáng)迫百姓聽從我的命令。還是請使者您自己前去邀請他吧”。于是就委派一個(gè)小官引導(dǎo)魏國的使者前往縮高的住地。使者向縮高傳達(dá)了信陵君的命令，縮高聽后說：“信陵君之所以看重我，是為了讓我出面去進(jìn)攻管城。而為父親的攻城，作兒子的卻守城，這是要被天下恥笑的。況且我的兒子如果見到我就放棄了他的職守，那便是背叛他的國君：作父親的若是教兒子背叛，也不是信陵君所喜歡的行為。我冒昧地再拜，不能接受信陵君的旨令?！笔拐呋貓?bào)給信陵君，信陵君勃然大怒，又派使者到安陵君那里說：“安陵國也是魏國的領(lǐng)地?，F(xiàn)在我攻取不下管城，秦國的軍隊(duì)就會(huì)趕到我這里來攻打我，這樣一來，魏國肯定就危險(xiǎn)了。希望您能將縮高活著捆送到我這里！如果您不肯這么做，我就將調(diào)動(dòng)十萬大軍開赴安陵城下?！卑擦昃f：“我的先君成侯接受魏襄王的詔令鎮(zhèn)守此城，并親手把太府中所藏的國法（憲章）授給了我，國法（憲章）上篇說：”兒子殺父親，大臣?xì)⒕酰幸?guī)定的刑罰不能免罪。即使國家舉行大赦，舉城投降和逃亡在外的人也不能免責(zé)?！F(xiàn)在縮高推辭不受您要授與他的高位，以此成全他們的父子之義，而您卻說’一定要將縮高活著捆送到我這里來‘， 如此便是要讓我違背襄王的詔令并廢棄太府所藏的國法啊，我縱然去死，也終歸不敢執(zhí)行您的指示！“縮高聞聽這件事后說：”信陵君這個(gè)人，性情兇暴蠻橫，且剛愎自用，那些話必將給安陵國招致禍患。我已保全了自己的名聲，沒有違背作為臣子應(yīng)盡的道義，既然如此，我又豈能讓安陵君遭受來自魏國內(nèi)部的危害呀！“于是便到使者居住的客舍，拔劍刎頸，自殺而死。信陵君獲悉這一消息后，身著素服避住到廂房，并派使者去對安陵君道歉說：”我真?zhèn)€小人啊，被要攻取管城的思慮所困擾，對您說了一些不該說的話， 請讓我再拜，為我的罪過向您道歉吧！“莊襄王為了挑撥離間信陵君與魏王的關(guān)系。遣人攜帶萬金前往魏國，尋找到被信陵君所殺的晉鄙的門客，讓他去勸說魏王道：“信陵君流亡國外十年，現(xiàn)在重新?lián)瘟宋簢拇髮?，各諸侯國的將領(lǐng)都隸屬于他，致使天下的人只聽說信陵君這個(gè)人，而不知道還有魏王您了?！鼻f襄王又多次派人奉送禮物給信陵君表示慶賀說： “您做了魏國國君沒有??？”魏王天天都聽到這類誹謗信陵君的話，不能不信，于是就令人代替信陵君統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。 信陵君明白自己第二次因別人的詆毀而被廢黜了，便以生病為由不再朝見魏王參與議事，日夜飲酒作樂，沉湎于女色中，過了四年就死去了。15．⑴在秋日晴空中，這只振翅高舉的鶴，排云直上，矯健凌厲，頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天肅殺的氛圍，使大自然別開生面。（表層意思， 2分）這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)?！霸娧灾尽?，作者以此說明：人只要有志氣，就會(huì)有奮斗精神，就不會(huì)感到寂寥。（深層意蘊(yùn)，分）⑵①其一，側(cè)重寫秋高氣爽的天氣和生機(jī)勃勃的活力，激勵(lì)人們振作精神，奮發(fā)向上。其二，側(cè)重詠嘆秋天明凈清白、青黃淺淡的色彩，使人感到思想澄凈，情操清白。②其一，肯定萬物萌生、欣欣向榮的春天，正面襯托秋的生機(jī)和活力。其二，否定繁華濃艷、教人若狂的春色，對比反襯秋色的清凈高雅。16．（1）仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐，乃賦《離騷》

2大底圣賢發(fā)憤之所為作也2）下自成蹊（3）但使龍城飛將在（4）安得猛士兮守四方（5）博觀而約取，厚積而薄發(fā)（6）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄（7）夫運(yùn)籌策帷帳之中五．（20分）【解析】本題考查考生對文意的理解和篩選文中信息的能力。這一題的篩選區(qū)域在臨近上下文中去找。從原文一些重點(diǎn)語句上可以看出，如“晴明之日 , 可以悠然看潮落星生。風(fēng)雨之日，可以聽浪花怒撼崖石。以海洋為師，以星月為友，可讀一切的新書籍。似暫離又似永別的景況，使我并不曾與世界隔絕?！?，盡量用自己的語言簡練的分條歸納概括。答案：①可以欣賞海上美景， 感悟自然的不變與永久。②可以與暫離的親友書函溝通，更能感受彼此的深切情意。③可以靜靜地讀書寫作，享受文化上與世界相通的樂趣?！窘馕觥勘绢}考查分析作品思路，理清文章結(jié)構(gòu)的能力。從“我”提出到燈塔上去（緊張期待）——據(jù)理說明看守?zé)羲钣性娨獾纳睿ㄅd奮憧憬）——一遇父親的“障礙”，“我”爽快剛毅的執(zhí)著精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病,,（堅(jiān)定執(zhí)著）——理想不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的帳惘與不悅，失望與沉思（失望無奈）——父親的啟迪有了新的思索。最后用一些表現(xiàn)情感發(fā)展的詞語來表述即可。答案示例：緊張、期待興奮憧憬堅(jiān)定執(zhí)著失望無奈【解析】本題考查對文章語句理解能力和分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力。一般宜從形式和內(nèi)容兩方面做答，先點(diǎn)明作用，再結(jié)合文本分析表達(dá)效果。如深化文意（作用，形式上），表達(dá)效果，內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對待理想。答案示例：①深化文意。強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對待理想。②為后文作鋪墊。啟發(fā)我的思考，是后文寫我的情感變化的鋪墊。③凸顯父親形象。顯示出父親的理性、睿智與感受。【解析】本題考查學(xué)生探究能力，要求學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。可以從寫作意圖、主題等角度來談的作用、談你的理解。答題時(shí)要聯(lián)系全文，不要斷章取義。只要言之有理，推之有據(jù)即可。答案示例：（1）①交代我回憶往事的緣由。②將往事與現(xiàn)實(shí)貫穿起來，展現(xiàn)我的成長過程。③引發(fā)我對燈臺(tái)手的頌揚(yáng)與羨慕之情，進(jìn)而表達(dá)我對為著眾生的奉獻(xiàn)者的贊美。2）示例一“我”放得下。“我”與父親的對話后，對當(dāng)燈臺(tái)守的理想已“禁絕思慮”；海上望見燈塔后，決定不再執(zhí)著于無法實(shí)現(xiàn)的理想。這說明“我”已與往日當(dāng)燈臺(tái)守的理想徹底告別。示例二“我”放不下。海上望見燈臺(tái)后，“我”回憶往事，心中產(chǎn)生了理想沒有實(shí)現(xiàn)的悲哀；文末“我”對燈臺(tái)守致以無上的頌揚(yáng)與羨慕。這都說明“我”內(nèi)心其實(shí)放不下當(dāng)燈臺(tái)守的理想。示例三“我”理智上放得下，情感上卻放不下?！拔摇闭J(rèn)識(shí)到當(dāng)燈臺(tái)守的理想是不現(xiàn)實(shí)的；但是在海上望見燈塔后，“我”為理想未能實(shí)現(xiàn)感到悲哀，這表明年輕時(shí)的理想在“我”心中留下了深