14.《蜜蜂》部編語文三年級下冊第二課時(shí)14.《蜜蜂》部編語文三年級下冊第二課時(shí)不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》課前積累描寫蜜蜂的古詩不論平地與山尖，課前積累描寫蜜蜂的古詩回顧課文：

你知道了什么？

你有什么疑問？回顧課文：課時(shí)目標(biāo)：1.我了解：了解作者探究“蜜蜂具有辨別方向的本領(lǐng)”的過程。2.我感受：說明語言的準(zhǔn)確，積累好詞佳句。2.我練習(xí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.我學(xué)習(xí)：法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。課時(shí)目標(biāo)：自由讀第1自然段，說說有什么發(fā)現(xiàn)和疑問。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。聽說的不一定真實(shí)可靠，因此這是作者做實(shí)驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)作者不輕信、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)的原因自由讀第1自然段，說說有什么發(fā)現(xiàn)和疑問。聽說蜜蜂有辨同桌學(xué)習(xí)1.讀讀：自由地、大聲地朗讀第2自然段。2.畫畫：法布爾做試驗(yàn)的步驟？3.做做：用“先……接著……然后……最后……”概括實(shí)驗(yàn)的步驟。4.說說：作者每一步試驗(yàn)的目的是什么呢？

你看出作者是個(gè)什么樣的人？同桌學(xué)習(xí)1.讀讀：自由地、大聲地朗讀第2自然段。匯報(bào)交流

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色記號。然后放了出來。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想：它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？①先捉蜜蜂②接著等蜜蜂③最后放蜜蜂然后做記號④匯報(bào)交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜在蜜蜂背上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了兩里多路是為了___________________。作者是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與其它蜜蜂區(qū)分。掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。確保蜜蜂看到的景物都是陌生的離家足夠遠(yuǎn)更能說明問題在蜜蜂背上做記號是為了___________________從試驗(yàn)的過程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。你從試驗(yàn)過程感受到什么？從試驗(yàn)的過程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)匯報(bào)交流

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號。然后放了出來。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想：它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。匯報(bào)交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。反問句陳述句我想，它們飛得這么低，怎么能看到我想，它們飛得合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由地、大聲地朗讀第3---6自然段。2.說說：（1）法布爾實(shí)驗(yàn)后推測的結(jié)果是什么？為什么這么推測?

（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？女兒的心情什么樣？3.說說：有什么發(fā)現(xiàn)和疑問？合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由地、大聲地朗讀第3---6自然段。匯報(bào)交流

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！蓖茰y結(jié)果匯報(bào)交流在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨匯報(bào)交流

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號。然后放了出來。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想：它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？原因：悶在袋子里

遠(yuǎn)

起風(fēng)匯報(bào)交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜匯報(bào)交流

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！庇玫臅r(shí)間之短飛行的速度之快激動(dòng)的原因匯報(bào)交流在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨匯報(bào)交流

我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。說明作者有什么特點(diǎn)？匯報(bào)交流我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大匯報(bào)交流傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果匯報(bào)交流傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都實(shí)

盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。小練筆關(guān)聯(lián)詞：盡管……但……盡管

，但還是考不好。盡管

但

。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確驗(yàn)證內(nèi)容

:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。

驗(yàn)證過程:

①選20只蜜蜂；

②叫女兒在蜂窩旁等著；③做上白色記號,把它們放進(jìn)紙袋中；④把蜜蜂帶到四公里外放出來。驗(yàn)證結(jié)果:20只左右的蜜蜂中有15只飛回來。實(shí)驗(yàn)報(bào)告:驗(yàn)證內(nèi)容:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。驗(yàn)證過程:①選20只蜜蜂蜜蜂識途有兩種本領(lǐng)：一是“偏光導(dǎo)航”，二是“香氣走廊”。“偏光”就是人眼看不見的紫外線。蜜蜂利用偏光，就能感知太陽，準(zhǔn)確地飛回蜂窩。蜜蜂腹部有一種嗅腺（xiuxian),飛行時(shí)腹部收縮（suo)，嗅腺分泌的香氣便留在飛過的地方。后面的蜜蜂沿著香氣去采蜜。許多蜜蜂來來往往，就在蜜源和蜜房之間，形成一條“香氣走廊”。沿著這條“香氣走廊”蜜蜂采運(yùn)花粉歸家，就不會(huì)迷路。知識積累：蜜蜂是憑借什么來辨別方向，認(rèn)識路線的呢？蜜蜂識途有兩種本領(lǐng)：一是“偏光導(dǎo)航”，二是“香氣走廊”。“偏自由讀最后一段，想實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？自由讀最后一段，想實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力能辨認(rèn)方向的本能蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我本能：人和動(dòng)物不學(xué)課堂小結(jié)課文以第一人稱寫了法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有15只都準(zhǔn)確無誤地飛回了家，這靠的是一種無法解釋的本能。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整，實(shí)驗(yàn)過程介紹得十分清楚，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。課堂小結(jié)課文以第一人稱寫了法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力我的收獲我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。我的收獲我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科課后習(xí)題你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識呢？將你搜集到的相關(guān)知識和同學(xué)們一起分享一下吧?、倜鄯涫强刻杹肀鎰e方向的：一天之中，蜜蜂飛舞的方向隨著時(shí)間不同而變化。它依靠蜂房、采蜜地點(diǎn)和太陽三個(gè)點(diǎn)來定位。蜂房是三角形的頂點(diǎn)，而頂點(diǎn)角的大小由兩條線來決定：一條從蜂房到太陽，另一條從蜂房到采蜜地點(diǎn)，這兩條線所夾的角叫“太陽角”，是蜜蜂的“方向盤”。課后習(xí)題你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識呢？將你搜集到的相關(guān)知蜜蜂有時(shí)從上往下飛，有時(shí)從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等于太陽角。它正是從這種角度的大小來確定采蜜地點(diǎn)和方向的。蜜蜂有時(shí)從上往下飛，有時(shí)從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的同時(shí)蜜蜂的頭上有一對奇異的復(fù)眼，每只復(fù)眼由6300個(gè)單眼組成，蜜蜂就是用眾多的單眼來感受太陽偏振光，即使烏云蔽日，它們也能根據(jù)太陽方位的變化，進(jìn)行時(shí)間、方向的校正。同時(shí)蜜蜂的頭上有一對奇異的復(fù)眼，每只復(fù)眼由6300個(gè)單眼組成②蜜蜂舞亦稱收獲舞。蜜蜂的工蜂外出發(fā)現(xiàn)花蜜或花粉歸巢時(shí)，到巢脾上密集的蜂群當(dāng)中，一邊激烈地振動(dòng)著腹部，一邊按8字形步行作盤旋行動(dòng)，這是對同巢工蜂使之通知蜜源存在的報(bào)信的一種形式。②蜜蜂舞亦稱收獲舞。蜜蜂的工蜂外出發(fā)現(xiàn)花蜜或花粉歸巢時(shí)，到巢此外，跳舞的快慢及當(dāng)時(shí)發(fā)出的斷斷續(xù)續(xù)的翅振動(dòng)頻率和距離成反比，借此也傳達(dá)了蜜源的距離。跳舞的延續(xù)時(shí)間越長，則表示蜜源越豐富，需要出動(dòng)較多的工蜂。此外，跳舞的快慢及當(dāng)時(shí)發(fā)出的斷斷續(xù)續(xù)的翅振動(dòng)頻率和距離成反比課堂練習(xí)一、關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴皇恰潜M管……但(因?yàn)?蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。(盡管)它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實(shí)實(shí)飛回來了。課堂練習(xí)一、關(guān)聯(lián)詞填空。例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

小明不是忘帶作業(yè)了，而是根本沒有寫。二、請仿照例句寫一句段話。例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。三、如果請你來當(dāng)動(dòng)物學(xué)家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲如何變成蝴蝶觀察與思考毛毛蟲與蝴蝶的關(guān)系還可以研究哪些？蝌蚪與青蛙、金蟬脫殼……三、如果請你來當(dāng)動(dòng)物學(xué)家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲如何變成蝴蜜蜂結(jié)構(gòu)圖示想做實(shí)驗(yàn)（提出問題）：蜜蜂具有辨別方向的能力實(shí)驗(yàn)研究（分析問題）捉蜜蜂，做記號放蜜蜂，測能力看蜂窩，解疑惑得出結(jié)論（解決問題）：蜜蜂確實(shí)具有辨別方向的能力，

靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)蜜蜂結(jié)構(gòu)圖示想做實(shí)驗(yàn)（提出問題）：實(shí)驗(yàn)研究捉蜜蜂，做記號放蜜14.《蜜蜂》部編語文三年級下冊第二課時(shí)14.《蜜蜂》部編語文三年級下冊第二課時(shí)不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》課前積累描寫蜜蜂的古詩不論平地與山尖，課前積累描寫蜜蜂的古詩回顧課文：

你知道了什么？

你有什么疑問？回顧課文：課時(shí)目標(biāo)：1.我了解：了解作者探究“蜜蜂具有辨別方向的本領(lǐng)”的過程。2.我感受：說明語言的準(zhǔn)確，積累好詞佳句。2.我練習(xí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.我學(xué)習(xí)：法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。課時(shí)目標(biāo)：自由讀第1自然段，說說有什么發(fā)現(xiàn)和疑問。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。聽說的不一定真實(shí)可靠，因此這是作者做實(shí)驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)作者不輕信、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)的原因自由讀第1自然段，說說有什么發(fā)現(xiàn)和疑問。聽說蜜蜂有辨同桌學(xué)習(xí)1.讀讀：自由地、大聲地朗讀第2自然段。2.畫畫：法布爾做試驗(yàn)的步驟？3.做做：用“先……接著……然后……最后……”概括實(shí)驗(yàn)的步驟。4.說說：作者每一步試驗(yàn)的目的是什么呢？

你看出作者是個(gè)什么樣的人？同桌學(xué)習(xí)1.讀讀：自由地、大聲地朗讀第2自然段。匯報(bào)交流

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色記號。然后放了出來。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想：它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？①先捉蜜蜂②接著等蜜蜂③最后放蜜蜂然后做記號④匯報(bào)交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜在蜜蜂背上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了兩里多路是為了___________________。作者是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與其它蜜蜂區(qū)分。掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。確保蜜蜂看到的景物都是陌生的離家足夠遠(yuǎn)更能說明問題在蜜蜂背上做記號是為了___________________從試驗(yàn)的過程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。你從試驗(yàn)過程感受到什么？從試驗(yàn)的過程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)匯報(bào)交流

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號。然后放了出來。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想：它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。匯報(bào)交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。反問句陳述句我想，它們飛得這么低，怎么能看到我想，它們飛得合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由地、大聲地朗讀第3---6自然段。2.說說：（1）法布爾實(shí)驗(yàn)后推測的結(jié)果是什么？為什么這么推測?

（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？女兒的心情什么樣？3.說說：有什么發(fā)現(xiàn)和疑問？合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由地、大聲地朗讀第3---6自然段。匯報(bào)交流

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！蓖茰y結(jié)果匯報(bào)交流在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨匯報(bào)交流

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號。然后放了出來。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想：它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？原因：悶在袋子里

遠(yuǎn)

起風(fēng)匯報(bào)交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜匯報(bào)交流

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！庇玫臅r(shí)間之短飛行的速度之快激動(dòng)的原因匯報(bào)交流在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨匯報(bào)交流

我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。說明作者有什么特點(diǎn)？匯報(bào)交流我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大匯報(bào)交流傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果匯報(bào)交流傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都實(shí)

盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。小練筆關(guān)聯(lián)詞：盡管……但……盡管

，但還是考不好。盡管

但

。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確驗(yàn)證內(nèi)容

:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。

驗(yàn)證過程:

①選20只蜜蜂；

②叫女兒在蜂窩旁等著；③做上白色記號,把它們放進(jìn)紙袋中；④把蜜蜂帶到四公里外放出來。驗(yàn)證結(jié)果:20只左右的蜜蜂中有15只飛回來。實(shí)驗(yàn)報(bào)告:驗(yàn)證內(nèi)容:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。驗(yàn)證過程:①選20只蜜蜂蜜蜂識途有兩種本領(lǐng)：一是“偏光導(dǎo)航”，二是“香氣走廊”。“偏光”就是人眼看不見的紫外線。蜜蜂利用偏光，就能感知太陽，準(zhǔn)確地飛回蜂窩。蜜蜂腹部有一種嗅腺（xiuxian),飛行時(shí)腹部收縮（suo)，嗅腺分泌的香氣便留在飛過的地方。后面的蜜蜂沿著香氣去采蜜。許多蜜蜂來來往往，就在蜜源和蜜房之間，形成一條“香氣走廊”。沿著這條“香氣走廊”蜜蜂采運(yùn)花粉歸家，就不會(huì)迷路。知識積累：蜜蜂是憑借什么來辨別方向，認(rèn)識路線的呢？蜜蜂識途有兩種本領(lǐng)：一是“偏光導(dǎo)航”，二是“香氣走廊”?！捌杂勺x最后一段，想實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？自由讀最后一段，想實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力能辨認(rèn)方向的本能蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我本能：人和動(dòng)物不學(xué)課堂小結(jié)課文以第一人稱寫了法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有15只都準(zhǔn)確無誤地飛回了家，這靠的是一種無法解釋的本能。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整，實(shí)驗(yàn)過程介紹得十分清楚，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。課堂小結(jié)課文以第一人稱寫了法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力我的收獲我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。我的收獲我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科課后習(xí)題你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識呢？將你搜集到的相關(guān)知識和同學(xué)們一起分享一下吧?、倜鄯涫强刻杹肀鎰e方向的：一天之中，蜜蜂飛舞的方向隨著時(shí)間不同而變化。它依靠蜂房、采蜜地點(diǎn)和太陽三個(gè)點(diǎn)來定位。蜂房是三角形的頂點(diǎn)，而頂點(diǎn)角的大小由兩條線來決定：一條從蜂房到太陽，另一條從蜂房到采蜜地點(diǎn)，這兩條線所夾的角叫“太陽角”，是蜜蜂的“方向盤”。課后習(xí)題你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識呢？將你搜集到的相關(guān)知蜜蜂有時(shí)從上往下飛，有時(shí)從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等于太陽角。它正是從這種角度的大