-18-太陽(yáng)小班教案反思范文6篇

小班教案。

自古以來(lái)老師在社會(huì)上的地位都是非常重的，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案十分重要。教案可以幫助教師更好地熟悉課堂的內(nèi)容，是不是有很多人覺得教案很難寫？以下是由編輯為大家整理的“太陽(yáng)小班教案反思范文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

太陽(yáng)小班教案反思范文篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際，生活進(jìn)行"，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往通過(guò)感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物，幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周圍的事物的互動(dòng)中完成的?？茖W(xué)教育生活化，生活問(wèn)題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些現(xiàn)象一些問(wèn)題?？茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行探索，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng)，也就是通過(guò)幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，從而來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。

2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色兒童太陽(yáng)鏡，成人太陽(yáng)鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話展開，直接導(dǎo)入。

1.講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了，很多人都戴上了太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)鏡有什么用呀?

2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上

(二)幼兒探索：戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。

(三)交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

師生總結(jié)：原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩(shī)歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。

(四)交換太陽(yáng)鏡再探索。

1.呀!怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。(顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同：正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型;大小不同：成人的和兒童的)

2.交換太陽(yáng)鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡，我們?cè)偃ヂ糜瘟?

延伸活動(dòng)：

自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

太陽(yáng)小班教案反思范文篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。

2、幼兒用書《小刺猬曬太陽(yáng)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、故事引出主題：

“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”

幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：

“它們看上去像什么?”

幼兒通過(guò)觀察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

2、討論小刺猬的畫法：

“小刺猬的身體是什么形狀?”

個(gè)別幼兒示范畫：

“身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

教師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫。

3、幼兒表現(xiàn)：

引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。

鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

4、欣賞作品：

說(shuō)說(shuō)自己的作品：“你畫了幾只刺猬?誰(shuí)是刺猬媽媽?”

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課很有意思，幼兒很感興趣，都愿意嘗試畫小刺猬，大部分幼兒都能畫出半圓形來(lái)，總體感覺玩成的還不錯(cuò)。

太陽(yáng)小班教案反思范文篇3

設(shè)計(jì)意圖：

萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。但是，孩子們特別是小班的孩子，雖然喜歡太陽(yáng)，喜歡陽(yáng)光，但對(duì)于太陽(yáng)公公卻了解甚少。只是淺顯的表面認(rèn)識(shí)，《小兔找太陽(yáng)》通過(guò)有趣的故事，利用各種物體與太陽(yáng)的類似，幫助幼兒初步了解太陽(yáng)的特征，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并與其生活經(jīng)驗(yàn)合作密切，具有濃厚的興趣性和游戲性。在活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、聽聽、找找和玩玩，在情境化的環(huán)境中，去認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，親近太陽(yáng)，在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中感受太陽(yáng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安靜的傾聽，積極參與情境表演。

3.幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征，感知太陽(yáng)的用處。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

難點(diǎn)：通過(guò)多種形式了解太陽(yáng)及用處。

重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)各種條件幫助幼兒養(yǎng)成動(dòng)腦思考、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、音樂(lè)磁帶、情景設(shè)置(物屋子、菜園、天空)、實(shí)物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。

活動(dòng)進(jìn)程：

談話導(dǎo)入(目標(biāo)1)

森林里連續(xù)下了幾天的雨，現(xiàn)在還下個(gè)不停?？砂研⊥米蛹眽牧恕Ｋ粼诩依镉謵灍嵊殖睗?，這可怎么辦呀?

請(qǐng)幼兒幫助小兔子想辦法。

1.請(qǐng)幼兒回答幫助小兔子的辦法。

2.告訴幼兒小兔子也想出了一個(gè)好辦法，帶領(lǐng)幼兒欣賞故事《小兔子找太陽(yáng)》。

欣賞故事(目標(biāo)2、3)

1.播放課件，幼兒邊聽邊看動(dòng)畫

2.播放課件期間，穿插提問(wèn)：

(1)小兔子找到太陽(yáng)了嗎?他把什么當(dāng)成太陽(yáng)?

(2)誰(shuí)來(lái)幫助小兔子，告訴他：太陽(yáng)到底在哪里，是什么樣子的?

3.故事結(jié)束，幼師共同回顧故事內(nèi)容，了解太陽(yáng)的特征。

表演故事(目標(biāo)3)

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，進(jìn)入設(shè)定的故事情節(jié)，尋找太陽(yáng)。

2.生活經(jīng)驗(yàn)交流：太陽(yáng)是我們的好朋友，它能幫助我們做很多事情，請(qǐng)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)的用處。

音樂(lè)游戲：我是一個(gè)大太陽(yáng)

游戲規(guī)則：

1.幼兒與教師聽音樂(lè)手拉手變成一個(gè)大太陽(yáng)。

2.根據(jù)音樂(lè)，做太陽(yáng)升、太陽(yáng)發(fā)光、太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)、烏云來(lái)了，太陽(yáng)躲到烏云里面等各種動(dòng)作，感受太陽(yáng)升起的快樂(lè)心情。

3.游戲反復(fù)進(jìn)行。

結(jié)束：我們到院子里變成一個(gè)更大的太陽(yáng)好嗎?

教學(xué)反思：

這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過(guò)拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

太陽(yáng)小班教案反思范文篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒認(rèn)識(shí)圓形后，我就讓他們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說(shuō)太陽(yáng)是圓形的，有位幼兒說(shuō)“太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光的”，幼兒的話題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ?yáng)的爭(zhēng)論。看著孩子認(rèn)真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽(yáng)》，這個(gè)故事的內(nèi)容和孩子們探討的話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營(yíng)造一個(gè)更有趣的探討太陽(yáng)的活動(dòng)情境。此活動(dòng)便產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2.會(huì)用簡(jiǎn)單的句子表述內(nèi)心的想法。

3.能愉快、大膽地參與活動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，教室內(nèi)掛紅燈籠、紅氣球，墻上布置紅蘿卜。

2.課件《小兔子找太陽(yáng)》。

3.小兔子頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽(yáng)。

師：出示小兔子頭飾，搖動(dòng)小兔子的耳朵，說(shuō)：跟小朋友打招呼的是誰(shuí)呀?幼兒回答。

師：小兔子要去找太陽(yáng)，你們猜一猜，它能找到太陽(yáng)嗎?幼兒回答。

借助圖片、富有情趣的動(dòng)作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)畫般的視聽情景，吸引幼兒注意。再通過(guò)猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。

二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽(yáng)。

師：播放課件《小兔子找太陽(yáng)》?？赐旰蟪鍪疽粋€(gè)單獨(dú)的太陽(yáng)，問(wèn)：小兔子找到的太陽(yáng)和你們眼中的太陽(yáng)一樣嗎?幼兒回答：都在天空中，很高很高，太陽(yáng)圓圓的，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，亮亮的，太陽(yáng)還熱熱的。太陽(yáng)早上從那邊上來(lái)，晚上從那邊下去。

師：小兔子怎么找到的太陽(yáng)?幼兒回答。你們要認(rèn)真聽老師講故事。

比一比是幼兒喜歡的交流方式，這段教學(xué)設(shè)置了兩處比較。一是讓幼兒和小兔子比太陽(yáng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，還可根據(jù)幼兒思考狀況進(jìn)行拓展;二是用一句夸小兔子的話來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思考，激起他們內(nèi)心“我比小兔子厲害”的自信，為再次聽故事設(shè)疑激趣。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽(yáng)。

師：為幼兒講故事《小兔子找太陽(yáng)》。小兔子幾次才找到太陽(yáng)的?幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們?cè)僖黄饚托⊥米诱艺姨?yáng)。

幼兒很樂(lè)意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽(yáng)，以小兔子真糊涂為趣點(diǎn)，以媽媽提醒小兔子為提升點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步區(qū)分太陽(yáng)與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂(lè)。

師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完成對(duì)話。適當(dāng)放手，幫助幼兒演一演故事。

采用講演結(jié)合的方式，通過(guò)先扶后放，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗(yàn)找太陽(yáng)的快樂(lè)，同時(shí)收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

畫一畫，太陽(yáng)在幼兒心中。

幼兒作畫，教師流動(dòng)參與指導(dǎo)。根據(jù)觀察，有針對(duì)性的選擇交流，肯定幼兒的想法，隨即結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒喜歡作畫，通過(guò)作畫可以讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行別樣方式的概括總結(jié)，還可以調(diào)動(dòng)幼兒各自不同的生活經(jīng)歷，充分發(fā)揮幼兒的想象，使共性教學(xué)走出個(gè)性特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)體高度。教學(xué)有法，效果多少在于活用。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了猜故事、看故事、聽故事、講故事、演故事、畫故事六個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒借圖構(gòu)建起故事的動(dòng)態(tài)場(chǎng)面，通過(guò)聽、問(wèn)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步熟悉故事，通過(guò)演、講幫助幼兒內(nèi)化故事，積累語(yǔ)言，通過(guò)畫故事升華幼兒的情感。用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力的分散，使幼兒始終保持興趣于故事。

設(shè)計(jì)完全從幼兒的實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的，容易融入的學(xué)習(xí)方式，較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。所以，知識(shí)是孩子們用眼睛看出來(lái)的，用耳朵聽出來(lái)的，用鼻子聞出來(lái)的，用手摸出來(lái)的。教學(xué)是有法可依的，靈活運(yùn)用隨手拈來(lái)，教學(xué)則充滿活力。

太陽(yáng)小班教案反思范文篇5

活動(dòng)名稱：小烏龜曬太陽(yáng)

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以看出，幼兒喜歡模仿，模仿身邊的人、物等，而模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。在活動(dòng)中教師讓幼兒通過(guò)模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)動(dòng)作理解故事內(nèi)容，不再是純碎地講故事，幼兒也能夠根據(jù)自己的肢體動(dòng)作來(lái)理解故事;同時(shí)幼兒也體驗(yàn)了曬太陽(yáng)的快樂(lè)。在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，第一環(huán)節(jié)就是活動(dòng)的導(dǎo)入，教師利用謎語(yǔ)來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)主角，也讓幼兒知道猜謎語(yǔ)的方法，(教案出自：教案網(wǎng))一定要聽完謎面才開始猜。第二個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒根據(jù)教師提供的圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)小烏龜做了哪些曬太陽(yáng)的動(dòng)作并且進(jìn)行模仿。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒練習(xí)了拱、撅、躺這三個(gè)動(dòng)作，也是整個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。第三個(gè)環(huán)節(jié)就是游戲曬太陽(yáng)，鞏固拱、撅、躺這三個(gè)動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起模仿小烏龜曬太陽(yáng)動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)使用不同動(dòng)作曬太陽(yáng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小烏龜曬太陽(yáng)》、太陽(yáng)、烏龜媽媽頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、小烏龜來(lái)了

1、今天，王老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物客人，哎喲，客人說(shuō)要請(qǐng)小朋友們猜對(duì)了謎語(yǔ)，它才會(huì)出來(lái)哦。(硬硬殼，身上背。四條腿，慢慢爬。遇到禍?zhǔn)掳杨^縮。)

2、大家都覺得是小烏龜啊，那小烏龜是怎么爬的呀?慢慢的還是快快的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜爬吧。(小烏龜，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到東，爬到西。爬來(lái)爬去真開心。)

二、欣賞故事《小烏龜曬太陽(yáng)》

1、爬累了吧，快過(guò)來(lái)休息下。我們趕緊把動(dòng)物客人請(qǐng)出來(lái)吧，原來(lái)真的是一只可愛的小烏龜啊。你們真是聰明的小朋友。那小烏龜在做什么呢?你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)紅紅的太陽(yáng)在天上，小烏龜在曬太陽(yáng)哦，太陽(yáng)曬在身上是怎樣的感覺啊?(我們的身體是暖洋洋的)舒服伐?(太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的，很舒服。)

2、我們一起看看小烏龜是怎樣曬太陽(yáng)的?(教師出示三張圖片讓孩子選擇)

3、你來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖片里面，小烏龜是怎么曬太陽(yáng)的?它都做了些什么動(dòng)作啊?(幼兒選擇標(biāo)有圖形的圖片說(shuō)說(shuō)小烏龜在做什么動(dòng)作，在選擇的時(shí)候讓幼兒對(duì)圖形有認(rèn)識(shí)。)我們一起跟著它做一做，同時(shí)教師念：曬一曬，曬一曬，背呀曬一曬，曬得背上暖洋洋。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮)

4、小烏龜在太陽(yáng)底下曬著身體真舒服啊，不過(guò)它遇到問(wèn)題了，你們看看，它怎么了?原來(lái)它曬著肚皮之后啊翻不過(guò)身了，怎么辦?寶貝們把我們翻身的方法來(lái)告訴它。小烏龜，要把身體側(cè)過(guò)來(lái)才能翻哦。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻身)

5、小烏龜要謝謝你們，告訴它翻身的方法，現(xiàn)在它要回家了。

三、游戲：曬太陽(yáng)

1、現(xiàn)在天冷了，你們想和小烏龜一樣曬太陽(yáng)伐啦?看，我變成了誰(shuí)?我是烏龜媽媽，你們是誰(shuí)了呀?烏龜寶寶們跟著媽媽一起曬太陽(yáng)了哦。

2、教師念兒歌，帶領(lǐng)孩子曬太陽(yáng)。

太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，寶寶一起曬太陽(yáng)。曬曬我們的小肚子，曬一曬，曬一曬，曬得肚子暖洋洋。曬曬我們的小小背，曬一曬，曬一曬，曬得背上暖洋洋。曬曬我們的小屁股，曬一曬，曬一曬，曬得屁股暖洋洋。曬曬我們的小身體，躺著曬，滾著曬，曬曬太陽(yáng)真健康。

3、我們曬得身上暖洋洋的，都快出汗了，快點(diǎn)回家休息了。小烏龜們快跟著烏龜媽媽回家了哦。

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)的達(dá)成度：在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中幼兒根據(jù)對(duì)圖片的觀察，能夠模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)的動(dòng)作，而在游戲環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做曬太陽(yáng)的動(dòng)作，兒歌也是提醒幼兒怎么來(lái)模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽(yáng)的動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)能夠下來(lái)，幼兒對(duì)于這三個(gè)動(dòng)作的模仿還是比較好的。

2、媒體的運(yùn)用：在出示圖片的時(shí)候，我并不是一張張的出示給幼兒看，這樣他們的持續(xù)性也不會(huì)長(zhǎng)，而是把三張圖片一起出示的，（教案出自：教案網(wǎng)）在每張圖片上面都標(biāo)上了圖形(三角形、圓形、正方形)，幼兒可以自主選擇圖片說(shuō)說(shuō)小烏龜做了什么動(dòng)作，同時(shí)在選擇的時(shí)候也加深了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。對(duì)于圖片的選擇，我也是有思考的，根據(jù)目標(biāo)中的三個(gè)動(dòng)作選擇了這三張針對(duì)性的圖片，這樣更能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)。

3、教師的教態(tài)：個(gè)人覺得自己的動(dòng)作與表情還是有很大的變化，能夠帶動(dòng)幼兒，也注意了語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。只是對(duì)于幼兒的一些突發(fā)問(wèn)題和事件的發(fā)生沒能做出及時(shí)正確有效的回應(yīng)，在模仿小烏龜曬太陽(yáng)的動(dòng)作時(shí)，有個(gè)別幼兒并沒有在模仿，而是躺在墊子上滾來(lái)滾去，那我在前面沒有對(duì)這樣的行為做出很好的回應(yīng)，就只是拉著他們說(shuō)，跟著老師一起做動(dòng)作了，那是不是可以采用其他的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜很喜歡你們的呀，它要看看誰(shuí)模仿的最像了。這樣兒化的語(yǔ)言也許更能讓幼兒投入，跟隨老師做動(dòng)作。

太陽(yáng)小班教案反思范文篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師范畫、勾線筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

(2)出示太陽(yáng)。

師：今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?

(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。

教學(xué)反思

太陽(yáng)是幼